國培計劃可以不參加嗎_不去參加會不會影響評職稱
“國培計劃”作為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)的第一個教育發(fā)展重大項目,是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的一項重要舉措,“國培計劃”的質(zhì)量關(guān)系到中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的質(zhì)量建設(shè)以及農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)地有效提高。國培計劃是必須參加嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于國培計劃可以不參加嗎，一起來看看不去參加國培會不會影響評職稱吧!
國培計劃可以不參加嗎
可以的。這只是一種培訓(xùn)方式,與晉級等都不掛鉤。
國培計劃優(yōu)秀學(xué)員證書晉升職稱用處可以歸入年終評優(yōu)參考。
晉升職稱，有一項重要內(nèi)容是年度先進(jìn)工作者。與本項內(nèi)容無關(guān)的，不會做為晉升職稱項目。
優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀評卷員、優(yōu)秀工作人員等，可以在年終評選先進(jìn)工作者時，作為工作業(yè)績或突出表現(xiàn)而評為“先進(jìn)工作者”。
評職稱，只有先進(jìn)工作者有用，其他優(yōu)秀項，不能替代。
國培計劃的實施通知
教育部 財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知 教師[2010]4號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財務(wù)局：
根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)，全面提高教師隊伍素質(zhì)，教育部、財政部決定從2010年起實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”(以下簡稱“國培計劃”)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
高度重視“國培計劃”實施工作
新時期教育改革與發(fā)展對教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強教師培訓(xùn)工作，實施“國培計劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。
中小學(xué)教師培訓(xùn)屬地方事權(quán)，應(yīng)以地方為主實施。中央實施“國培計劃”旨在發(fā)揮示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過實施“國培計劃”，培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用;開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，推動全國大規(guī)模中小學(xué)教師培訓(xùn)的開展;重點支持中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)，引導(dǎo)和鼓勵地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，顯著提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì);促進(jìn)教師教育改革，推動高等師范院校面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育。
各省級教育、財政部門要高度重視，認(rèn)真做好“國培計劃”的組織實施工作。要將“國培計劃”納入教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心實施，并以實施“國培計劃”為契機，以農(nóng)村教師為重點，分類、分層、分崗、分科大規(guī)模組織教師培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供師資保障。
國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)
國培計劃馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過為期一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的模式和經(jīng)驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論和知識。把所學(xué)到的好的理念和好的教學(xué)方式運用到實際教學(xué)過程之中，在在我探討和研究過程之中，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，早日成為一名被學(xué)生稱贊和認(rèn)可的教師。
此次學(xué)習(xí)的課程比較多，雖然平時工作很忙，但是我還是認(rèn)真完成每天的教學(xué)任務(wù)之后開心的坐在電腦前認(rèn)真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學(xué)校的教學(xué)方式和經(jīng)驗，我覺得在我的今后的教學(xué)過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學(xué)習(xí)我覺得我要從以下幾個方面改進(jìn)我的教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
1、解放思想，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經(jīng)驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設(shè)計師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔(dān)著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會發(fā)展，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀(jì)的今天，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學(xué)習(xí)一點，每天進(jìn)步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學(xué)習(xí)新的方式和方法，才能不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，積極進(jìn)行教學(xué)反思。
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達(dá)，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學(xué)。備課之時要積極考慮到學(xué)生的思想水平和學(xué)習(xí)能力，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和合理的教學(xué)活動。光備好課還不行，通過上課積極總結(jié)進(jìn)行反思。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中會存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時進(jìn)行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進(jìn)步，才能有所提高。
3、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以工作為樂，真正做到愛崗敬業(yè)。
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學(xué)生，我們都知道干一行愛一行，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。在我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是住校生，因此在生活上或者學(xué)習(xí)上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復(fù)的進(jìn)行，特別沒有意思，事實是這樣嗎?答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學(xué)是機械的重復(fù)，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點改變，善于觀察，看到學(xué)生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個人覺得需要學(xué)習(xí)的地方很多，我結(jié)合自身實際情況總結(jié)了上述幾點，說到不如做到，我堅信經(jīng)過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會更美好，加油!
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