《最強(qiáng)大腦》楊冠新逆天挑戰(zhàn)韓國(guó)小姐合成臉　他是學(xué)生眼中的“都教授”
　　在江蘇衛(wèi)視剛剛播出的《最強(qiáng)大腦》中，來(lái)自廣東的“超人老師”楊冠新因?yàn)橥昝捞魬?zhàn)逆天的韓國(guó)小姐合成臉項(xiàng)目廣受關(guān)注。觀眾夸其分辨人臉的能力簡(jiǎn)直是亮瞎了。節(jié)目中，楊冠新挑戰(zhàn)“千面師奶李玉娟”，他識(shí)別出了用1700張韓國(guó)美女相片任意組合的臉蛋，這樣超強(qiáng)的技能PK掉了李玉娟，成功加入戰(zhàn)隊(duì)。舞臺(tái)上，楊冠新始終面帶笑容，生活中的楊冠新也十分陽(yáng)光。他是學(xué)生眼中的“都教授”，他的課學(xué)生特別愛(ài)上。
　　現(xiàn)場(chǎng)，其實(shí)緊張得心砰砰直跳
　　節(jié)目中，舞臺(tái)上的楊冠新表現(xiàn)特別輕松。他笑著上臺(tái)，笑著跟主持人對(duì)話，笑著介紹自己，似乎一直都很輕松。昨天，楊冠新接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“在現(xiàn)場(chǎng)，我其實(shí)很緊張的。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)到心跳得很厲害，砰砰地直跳。但是因?yàn)槲沂且魳?lè)老師，有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，所以馬上就調(diào)整過(guò)來(lái)，進(jìn)入自然的狀態(tài)了。”
　　當(dāng)1700張韓國(guó)美女照的超強(qiáng)道具被擺上舞臺(tái)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)出一片驚呼。評(píng)審中，陶晶瑩也覺(jué)得這樣的挑戰(zhàn)不可思議。不過(guò)，楊冠新的表現(xiàn)一直很淡定。他說(shuō)：“雖然1700張照片看起來(lái)很多，但是我對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)信心還是挺大的，大概有七八成把握。”楊冠新透露，自己辨別臉蛋的過(guò)程是這樣的：“我會(huì)首先看整體的長(zhǎng)相，然后再觀察細(xì)節(jié)，嘴巴、眉毛、眼睛……全都看過(guò)之后，再把整張臉“組合”到一起記憶。我有時(shí)候還會(huì)通過(guò)聯(lián)想朋友的臉來(lái)記挑戰(zhàn)項(xiàng)目中的臉。”
　　天賦，大學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)辨臉能力
　　楊冠新小時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)人之處。他曾是一名留守兒童，12歲時(shí)就在鄉(xiāng)下照顧養(yǎng)妹上學(xué)，一直照顧到15歲，這段時(shí)間中，他從沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有特別明顯的天賦與。上高中的時(shí)候，楊冠新開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，藝考發(fā)現(xiàn)自己視唱練耳有特長(zhǎng)，這才覺(jué)得自己記憶力比較好，他歸納為“可以說(shuō)音樂(lè)方面天生的靈氣。”
　　上大學(xué)后，楊冠新格外注意尋找訓(xùn)練記憶的方法。楊冠新回憶：“有一次，我跟同學(xué)在報(bào)紙上看到一個(gè)韓國(guó)整容廣告，上面有很多韓國(guó)美女的照片。同學(xué)們都說(shuō)：‘長(zhǎng)得都一樣’，但我發(fā)現(xiàn)我會(huì)很快發(fā)現(xiàn)每一張臉的不同之處。”這樣，他才發(fā)現(xiàn)自己過(guò)人的“辨臉能力”。
　　最近，他在江蘇衛(wèi)視看了《最強(qiáng)大腦》李玉娟的挑戰(zhàn)項(xiàng)目之后，覺(jué)得“我也可以完成啊”。于是，楊冠新就聯(lián)系了《最強(qiáng)大腦》導(dǎo)演組：“我跟他們商量是不是能挑戰(zhàn)一下李玉娟。然后大家一起商量出了這個(gè)挑戰(zhàn)方式。我真的挑戰(zhàn)成功了。”
　　生活，努力將腦力科學(xué)與音樂(lè)教育結(jié)合
　　事實(shí)上，在腦力界楊冠新早已有了一些成就，他曾在第二十屆世界腦力錦標(biāo)賽中，獲得“世界記憶大師”稱號(hào)，并于2013年再奪中國(guó)腦力錦標(biāo)賽總冠軍。在學(xué)校，他被學(xué)生稱為“超人老師”。最近火爆的韓劇《來(lái)自星星的你》中，身懷特異功能的都教授人氣超高。他的學(xué)生覺(jué)得，眼前這位老師就是富有音樂(lè)才華的“都教授”。
　　楊冠新也非常積極地希望將自己的腦力天才跟音樂(lè)教育相結(jié)合。他告訴記者：“現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)開(kāi)放了腦力課程，這個(gè)課程是由我負(fù)責(zé)的。我會(huì)教學(xué)生一些記憶的方法，還會(huì)引導(dǎo)他們開(kāi)發(fā)想象力和思維能力。因?yàn)槲沂墙桃魳?lè)的，我覺(jué)得現(xiàn)在的音樂(lè)教育缺乏想象力和創(chuàng)造力，因此我一直在努力讓腦力知識(shí)和音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)。”自從楊冠新上了《最強(qiáng)大腦》之后，他的課程更受歡迎了：“自從看過(guò)我在《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目之后，學(xué)生對(duì)我的課興趣能濃了，這一點(diǎn)非常感謝節(jié)目組。”
　　楊冠新希望，自己能在腦力研究上走得更遠(yuǎn)：“我的理想是研究大腦科學(xué)，我希望我的未來(lái)能專注在腦力這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究。”