左右腦智力開(kāi)發(fā)的方法
左右腦智力開(kāi)發(fā)的方法
由于很多結(jié)論說(shuō)人的左腦一般比右腦更加發(fā)達(dá)，所以會(huì)有很多人去開(kāi)發(fā)右腦，其中左右腦一起開(kāi)發(fā)才是好方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的左右腦智力開(kāi)發(fā)的方法相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
左右腦智力開(kāi)發(fā)的方法
1、學(xué)音樂(lè)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦，尤其古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)有很大影響。聽(tīng)鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽(tīng)小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。
2、培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力
右腦具有繪畫(huà)感覺(jué)能力。讓孩子練習(xí)繪畫(huà)，能培養(yǎng)其觀(guān)察能力。盡情欣賞繪畫(huà)作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀(guān)花展、盆景展，直觀(guān)整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。
3、干力所能及的家務(wù)
家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開(kāi)始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類(lèi)、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。
4、體育運(yùn)動(dòng)
右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。
5、童話(huà)故事
童話(huà)故事是右腦形象思維能力開(kāi)發(fā)的最佳方法。童話(huà)富于幻想，聽(tīng)童話(huà)故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開(kāi)發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。
6、訓(xùn)練空間識(shí)別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線(xiàn);玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。
7、帶孩子逛商場(chǎng)
帶孩子一同去商場(chǎng)是開(kāi)發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識(shí)及判斷的能力?？梢越毯⒆营?dú)自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包或水果等。
8、手指訓(xùn)練
用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。
9、爬行和梳頭
平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。
10、益智玩具
益智玩具是開(kāi)發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主。電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買(mǎi)新玩具后，父母沒(méi)有必要按說(shuō)明書(shū)告訴孩子應(yīng)該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>
11、學(xué)外語(yǔ)
研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。
12、觀(guān)看體育比賽
觀(guān)看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給右腦帶來(lái)一連串的富于魅力的想像，啟發(fā)孩子根據(jù)場(chǎng)上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。
左右腦協(xié)同開(kāi)發(fā)是最佳方式
右腦開(kāi)發(fā)現(xiàn)在是個(gè)非常熱門(mén)的話(huà)題，關(guān)于這個(gè)話(huà)題，我一直想要說(shuō)點(diǎn)什么。我個(gè)人覺(jué)得，無(wú)論是右腦開(kāi)發(fā)還是左腦開(kāi)發(fā)其實(shí)都是沒(méi)有辦法斷然區(qū)分的，因?yàn)?，左腦和右腦本質(zhì)上是協(xié)同工作的，就如同我們?nèi)说钠渌眢w部位之間的關(guān)系一樣。打個(gè)比方，假定我們想要去拿某個(gè)東西，我們的大腦首先要發(fā)出一個(gè)指令，然后我們的雙腳把我們帶到離這個(gè)東西很近的地方，我們的雙手再伸出去去夠這個(gè)東西，如果我們的雙手夠不著，還差那么一點(diǎn)距離，我們就可能會(huì)踮起雙腳去夠。在整個(gè)這樣一個(gè)過(guò)程中，我們需要用到的還不僅僅是大腦、雙腳和雙手，我們還需要用到許多的神經(jīng)元、肌肉，許許多多的細(xì)胞被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為我們這個(gè)動(dòng)作提供能量，協(xié)助我們完成這個(gè)動(dòng)作。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，我們看到這個(gè)想要夠取的物體，我們看到這個(gè)物體所處的空間，以及我們的動(dòng)作，這是右腦在發(fā)揮作用，我們思考拿取這個(gè)物體的步驟，這是左腦在發(fā)揮作用。假定我們的左腦和右腦彼此打架，左腦工作的時(shí)候，右腦消極怠工，或者右腦工作的時(shí)候，左腦消極怠工，那么，即便這么簡(jiǎn)單的一個(gè)行為，我們也是無(wú)法完成的。既然如此，為什么一定要把左腦和右腦的功能分得那么清楚呢?
記得我在別的帖子里也提到過(guò)，如果孩子內(nèi)心有壓力，他的這種壓力就可能通過(guò)別的方式，比如頭痛、腹痛等表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)メt(yī)治他的頭痛腹痛是毫無(wú)意義的，唯一的方法就是幫助他緩解內(nèi)心的壓力，他內(nèi)心的壓力消除了，頭痛和腹痛自然也就好了。這就是為什么很多的病醫(yī)生沒(méi)法醫(yī)治，但是心理咨詢(xún)師卻可以醫(yī)治的一個(gè)重要原因。無(wú)論我們外部的環(huán)境還是我們身體內(nèi)部的環(huán)境，這個(gè)世界上的一切其實(shí)都是彼此聯(lián)系的，不可能截然分開(kāi)的，因此將右腦開(kāi)發(fā)和左腦開(kāi)發(fā)割裂開(kāi)來(lái)實(shí)施就是典型的“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的處理問(wèn)題的模式，不會(huì)對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的右腦或者左腦特別有幫助，相反卻會(huì)讓我們走入更深的誤區(qū)。最好的方式是右腦和左腦協(xié)同開(kāi)發(fā)。
我們很容易發(fā)現(xiàn)，在孩子很小的時(shí)候，不管看到什么事物，他都會(huì)好奇地去觀(guān)察，這時(shí)候，我們就可以跟隨他的視線(xiàn)，告訴他跟他正在關(guān)注的事物有關(guān)的一切，比如這個(gè)事物的名稱(chēng)，它的用途，這種語(yǔ)言的表述是在開(kāi)發(fā)孩子的左腦，于此同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)他以不同的方式來(lái)觀(guān)察這個(gè)事物，比如一棵樹(shù)，我們可以引導(dǎo)他從不同的角度來(lái)觀(guān)察這棵樹(shù)，在一天里不同的時(shí)間段觀(guān)察這棵樹(shù)，發(fā)現(xiàn)光線(xiàn)的改變會(huì)對(duì)這棵樹(shù)的觀(guān)感產(chǎn)生一些什么樣的影響，這棵樹(shù)在不同的季節(jié)會(huì)有什么樣的變化，它跟周?chē)鷦e的樹(shù)木之間會(huì)有什么樣的區(qū)別，這棵樹(shù)上會(huì)有一些什么樣的小生靈，它們跟這棵樹(shù)之間會(huì)有什么樣的關(guān)系，它們會(huì)怎樣地依賴(lài)這棵樹(shù)，這棵樹(shù)一年之內(nèi)會(huì)有些什么變化，比如它是否開(kāi)花，結(jié)果，它的種子是否會(huì)發(fā)芽生根，多年之內(nèi)，這棵樹(shù)又會(huì)有什么樣的變化，當(dāng)周?chē)h(huán)境發(fā)生改變時(shí)，又會(huì)對(duì)這棵樹(shù)產(chǎn)生什么樣的影響，這棵樹(shù)的樹(shù)葉看起來(lái)像什么?樹(shù)干上的紋路是怎樣的，有什么特點(diǎn)，如果將它樹(shù)皮上紋路蒙下來(lái)，它們有什么特別的地方，樹(shù)葉上的葉脈是什么樣的，葉脈的紋路之間的關(guān)系是怎么樣的……所有這些觀(guān)察都是非常好的開(kāi)發(fā)右腦的方式，只要我們總是以這樣的方式來(lái)引導(dǎo)寶寶對(duì)待周?chē)磺械氖挛?，他的左腦和右腦就會(huì)協(xié)同發(fā)展，我們也沒(méi)必要擔(dān)心他左腦太發(fā)達(dá)，而右腦被埋沒(méi)了。
右腦和左腦本質(zhì)上是可以協(xié)同開(kāi)發(fā)的，將二者割裂開(kāi)來(lái)，只會(huì)導(dǎo)致我們浪費(fèi)更多的時(shí)間，而不可能取得最好的效果。假定我們只是沒(méi)完沒(méi)了地跟孩子講一棵樹(shù)的名稱(chēng)，它的生長(zhǎng)過(guò)程，它的各種變化，卻不帶孩子身體力行地去觀(guān)察這棵樹(shù)的變化，孩子就沒(méi)法理解這一切。相反的，如果我們只是引導(dǎo)孩子去觀(guān)察，卻不將他觀(guān)察到的一切用語(yǔ)言串起來(lái)，給他一個(gè)合理的解釋?zhuān)瑤椭斫馑鞋F(xiàn)象之間的因果關(guān)系，那么他獲得的就只是一張照片，這張照片上面的內(nèi)容雖然十分豐富，卻僅僅是一張照片而已，沒(méi)有更多的意義，因?yàn)樗麤](méi)法理解圖像之外的更多的內(nèi)涵。將左腦開(kāi)發(fā)和右腦開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，我們才會(huì)取得最佳的成效。
智力與左右腦均衡關(guān)系密切
年輕媽媽們最自豪的就是看到自己的寶寶健康成長(zhǎng)，智力發(fā)展迅速。不過(guò)，也有媽媽會(huì)苦惱自己的寶寶和別家的寶寶同齡，卻沒(méi)有人家聰明。是教育方式不對(duì)?還是營(yíng)養(yǎng)跟不上呢?專(zhuān)家告訴我們，寶寶的智力發(fā)展和左右腦的均衡發(fā)育有著很大關(guān)系。
通俗地說(shuō)，智力就是人的腦筋靈不靈。智力、智能、智慧，雖然用詞不同，但其含義都是指人的聰明才智。從心理學(xué)來(lái)看，智力指的是人的認(rèn)識(shí)能力與活動(dòng)能力所達(dá)到的水平。智力主要是由觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力、想象能力與操作能力所構(gòu)成。
開(kāi)發(fā)寶寶智力
醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說(shuō)，寶寶一出生就已經(jīng)具備了成人的智力潛能，當(dāng)媽媽向?qū)殞気斎?ldquo;指令”的時(shí)候，寶寶就已啟動(dòng)左右腦的“運(yùn)作”功能了。
有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點(diǎn)，會(huì)刻意去發(fā)展他的左腦功能，例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽(tīng)音樂(lè)等，這樣的做法固然有作用，但也存在偏頗。專(zhuān)家認(rèn)為，要想嬰幼兒左右腦均衡發(fā)展，要掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)期，對(duì)寶寶的左右腦進(jìn)行以下三步驟開(kāi)發(fā),這樣才能事半功倍：
首先是保證營(yíng)養(yǎng)，也就是注意食物的“益智配方”。小寶寶從出生起大腦就開(kāi)始不斷地需要吸收各種幫助大腦發(fā)育發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)元素，ARA和DHA成分對(duì)腦部和視覺(jué)發(fā)育非常重要。
其次是多進(jìn)行益智游戲，用游戲和玩具，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法，向?qū)殞気斔途駹I(yíng)養(yǎng),最大限度地開(kāi)發(fā)孩子的腦部潛能，升級(jí)孩子的智力。
最后是媽媽和寶寶的積極交流，專(zhuān)家告訴我們，在寶寶玩游戲的同時(shí)，媽媽的參與很重要，因?yàn)閶寢尩膼?ài)心和耐心能夠很好地誘導(dǎo)寶寶投入到游戲當(dāng)中，將精神營(yíng)養(yǎng)和物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。
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