怎樣才能開(kāi)發(fā)右腦
在今天，人類已高度重視對(duì)自身大腦的研究，左右腦功能的研究已獲得突破性進(jìn)展。你知道怎樣才能開(kāi)發(fā)右腦嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的怎樣才能開(kāi)發(fā)右腦相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
怎樣才能開(kāi)發(fā)右腦
1.說(shuō)夢(mèng)：人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái)，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦;同時(shí)，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對(duì)大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
2.看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到他們的立體形象。如果能常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是利用空間認(rèn)識(shí)鍛煉右腦最好的方法。
3.幻想故事：聽(tīng)別人講幻想故事或者看幻想小說(shuō)時(shí)，人們會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。
4.左視野訓(xùn)練：指把頭稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個(gè)訓(xùn)練隨時(shí)隨地都可以做，如在樓房屋頂或交叉路口用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀、把它們排列在腦海里。
5.下棋：經(jīng)常下下棋，鍛煉右腦努力記住棋盤上廝殺的局面，這對(duì)于右腦將產(chǎn)生很好的刺激。
6.改變行走路線：不要總是走一成不變的路線，在平時(shí)上下班、去朋友家或是晚上散步時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^(guò)的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對(duì)右腦很有好處。過(guò)一段時(shí)間后，再來(lái)故地重游，走走老路，檢驗(yàn)一下右腦把這些景物記住了多少。
7.看畫和繪畫：繪畫的感覺(jué)是右腦的重要機(jī)能。當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會(huì)上的繪畫作品盡情欣賞并陶醉其中時(shí)，表明右腦正在工作。不必要求自已注意作者的名字或評(píng)價(jià)作品的好壞。作畫時(shí)，鼓勵(lì)自已隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可看出繪畫對(duì)活化右腦的良好作用。
8.學(xué)習(xí)漢字：1982年5月，心理學(xué)家查德-林博士在英國(guó)著名的科學(xué)雜志《自然》上發(fā)表文章，在世界上引起強(qiáng)烈轟動(dòng)。對(duì)英、美、法、西德、日本5國(guó)兒童測(cè)查的結(jié)果，歐美4國(guó)的兒童智商平均為100，而日本兒童平均智商為111，原因是日本兒童學(xué)習(xí)了漢字。日本的石井勛教授告訴我們：經(jīng)過(guò)他多次反復(fù)測(cè)試的結(jié)果，日本的孩子小時(shí)候如果不學(xué)漢字，他的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字，情況就不同了：如果從5歲開(kāi)始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商能達(dá)到110;要是從4歲開(kāi)始學(xué)起，學(xué)兩年，智商能達(dá)120;若從3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)三年，智商能達(dá)到125-130。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士在4歲時(shí)母親就開(kāi)始教他識(shí)字，在一年多的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了3000多漢字，右腦開(kāi)發(fā)教育給了他一筆巨大的財(cái)富，后來(lái)他回憶說(shuō)：“現(xiàn)在我所認(rèn)識(shí)的字加起來(lái)，估計(jì)不超過(guò)那個(gè)數(shù)目的兩倍。”
開(kāi)發(fā)右腦的工具
英語(yǔ)類
不學(xué)英語(yǔ)(成人)、不學(xué)英語(yǔ)(小學(xué))、迪斯尼啟蒙英語(yǔ)、英語(yǔ)冠軍、英語(yǔ)自然拼讀法、精選英語(yǔ)專題、學(xué)之源大胡子爺爺講故事教英語(yǔ)。
早教類
禾瑪右腦、星智右腦、 引領(lǐng)右腦、億優(yōu)才賦、學(xué)之源右腦潛能音樂(lè)、媽咪語(yǔ)寶寶英語(yǔ)、學(xué)伴熊、寶平安、迪斯尼啟蒙英語(yǔ)、國(guó)學(xué)啟蒙寶典、全腦識(shí)字通、問(wèn)學(xué)堂點(diǎn)讀筆、幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感操、智能兒童投影機(jī)、愛(ài)育幼童右腦全腦總動(dòng)員。
考試類
七田陽(yáng)光右腦、右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、2+4快速記憶、不學(xué)英語(yǔ)(成人)、不學(xué)英語(yǔ)(小學(xué))、英語(yǔ)冠軍 、口語(yǔ)寶、作文三步法、學(xué)習(xí)考試秘籍、童話數(shù)學(xué)、學(xué)之源學(xué)習(xí)考試秘笈。
數(shù)碼類
右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、問(wèn)學(xué)堂點(diǎn)讀筆、成長(zhǎng)煩惱互動(dòng)軟件、智能兒童投影機(jī)、學(xué)伴熊、學(xué)之源右腦開(kāi)發(fā)寶典。
潛能開(kāi)發(fā)
右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、2+4快速記憶、音樂(lè)本草、環(huán)球名曲導(dǎo)讀、成功圣經(jīng)、問(wèn)學(xué)堂貢獻(xiàn)、學(xué)之源右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練營(yíng)。
開(kāi)發(fā)右腦常用方法
1、利用形象開(kāi)發(fā)右腦
右腦是形象的腦，在速讀速記中眼腦直映的閱讀特點(diǎn)，要求我們省去音讀現(xiàn)象，將文字大塊大塊地映入大腦，將文字形象化來(lái)開(kāi)發(fā)右腦;腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維，當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候，把要記的東西的形象刻在腦海中，當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候，仿佛是看著頭腦中所記東西的形象讀出來(lái)一樣，不僅記得快，而且記得牢，通過(guò)一系列形象開(kāi)發(fā)右腦。
2、利用音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦
在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)，這種背景音樂(lè)能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率，這在實(shí)際的教學(xué)中也得到證實(shí)。音樂(lè)就是一些優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，在學(xué)習(xí)時(shí)，把注意力集中到書本上，輕柔的樂(lè)曲就會(huì)不知不覺(jué)地刺激右腦，開(kāi)發(fā)右腦的潛能，因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為音樂(lè)腦，負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作。
3、右腦體--左側(cè)運(yùn)動(dòng)
經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，能促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)，如：
A：用左手寫字、畫畫、剪紙等。
B：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西
C：左腿活動(dòng)，用左腳踢球、跳皮筋等。
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