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開發(fā)幼兒右腦潛能小妙招

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  及早對寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練,促進(jìn)他的右腦發(fā)育,對寶寶的整體發(fā)育,包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等,都有重要意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的開發(fā)幼兒右腦潛能小妙招相關(guān)資料,一起來看看吧!

  開發(fā)幼兒右腦潛能小妙招

  學(xué)音樂

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦,尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外,還可以在孩子從事其它活動時(shí),創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。

  培養(yǎng)繪畫感覺能力

  右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫,能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景,陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展,直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練,包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力,對右腦刺激也是多方面的。

  干力所能及的家務(wù)

  家長先有意把房間弄亂,然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會做不好,分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等,家長要耐心地指導(dǎo),教幾遍后孩子就會做好。

  體育運(yùn)動

  右腦在運(yùn)動中對形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操時(shí)有意識地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動作,以刺激右腦?!⊥捁适?/p>

  童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,聽童話故事,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事,這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

  訓(xùn)練空間識別能力

  經(jīng)常變化孩子的環(huán)境,送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分,讓他想象整個(gè)小動物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來,讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上,訓(xùn)練他用目測法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

  帶孩子逛商場

  帶孩子一同去商場是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑,能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力??梢越毯⒆营?dú)自挑選自己感興趣的東西,也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來挑選面包或水果等。

  手指訓(xùn)練

  用左手剪東西、抓玩具、玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動,可以鍛煉手指的靈活性,玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

  爬行和梳頭

  平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā),特別是多梳右側(cè)頭發(fā),強(qiáng)化對右側(cè)頭皮的刺激,加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行,對孩子的平衡感及運(yùn)動細(xì)胞都有幫助

  益智玩具

  益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具,要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲,如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后,父母沒有必要按說明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩,放手讓他們?nèi)ッ?/p>

  兒童右腦開發(fā)的注意事項(xiàng)

  不要飽食:現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),進(jìn)食過飽后,大腦中被稱為“纖維細(xì)胞生長因子”的物質(zhì)會明顯增多,而它的作用就是使毛細(xì)血管細(xì)胞的脂肪增多,促使動脈粥樣硬化。長期飽食,勢必導(dǎo)致腦動脈硬化,出現(xiàn)大腦早衰和智力減退現(xiàn)象。

  不要蒙頭睡覺:隨著被子內(nèi)的二氧化碳濃度升高,氧氣濃度會不斷下降。長時(shí)間吸進(jìn)潮濕的含二氧化碳濃度高的空氣,對大腦的危害極大。

  不要輕視早餐:不吃早餐會使身體和大腦得不到正常的血糖供給。大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足,久而久之對孩子大腦有害。此外,早餐質(zhì)量與思維能力也有密切的聯(lián)系。

  不要少言寡語:大腦有專司語言的功能區(qū),經(jīng)常說話尤其是多說一些內(nèi)容豐富、有較強(qiáng)哲理性或邏輯性的話,可促進(jìn)大腦這些功能區(qū)的發(fā)育。整日沉默寡言、不茍言笑的孩子,這些功能區(qū)會退化。

  少食甜食:孩子大都喜歡吃甜食,但是吃多了甜食會降低食欲,減少對高蛋白和多種維生素的攝入,導(dǎo)致身體營養(yǎng)不良,影響大腦發(fā)育。

  不做夜貓子:不少父母喜歡熬夜,導(dǎo)致孩子也跟著一起晚睡,這樣就會導(dǎo)致腦細(xì)胞衰減,從而影響智力的發(fā)展。

  全腦開發(fā)和右腦開發(fā)有啥差異

  腦開發(fā)、全腦開發(fā)是國內(nèi)對有關(guān)練習(xí)的不一樣叫法,由于國內(nèi)專家發(fā)起叫全腦,右腦開發(fā)提法不全部,所以才有不一樣的叫法,本質(zhì)上沒有差異。實(shí)際上右腦開發(fā)著重的也不是單純開發(fā)右腦不論左腦,也是在發(fā)掘右腦潛力的一起激起左腦功用,到達(dá)左右腦平衡。

  講右腦開發(fā)很大程度上由于傳統(tǒng)教學(xué)是左腦教學(xué),對左的開發(fā)程度對比重視和深入,反而讓右腦擱置。因而開發(fā)右腦功用顯得尤為重要。左腦與右腦十分好的合作,左右開弓,平衡開展,最大極限的表現(xiàn)大腦效能——這便是全腦教學(xué)的意義地點(diǎn)。


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