幼兒開發(fā)右腦音樂有哪些
幼兒開發(fā)右腦音樂有哪些
右腦是神奇的創(chuàng)意之腦、靈感之腦、直覺之腦、感知預(yù)知之腦，你知道幼兒開發(fā)右腦音樂有哪些嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞變洪_發(fā)右腦音樂，一起來看看吧!
幼兒開發(fā)右腦音樂
*巴洛克音樂集錦、*彼德和狼、*圖畫展覽會(huì)、*動(dòng)物狂歡節(jié)、*小狗圓舞曲、*小提琴協(xié)奏曲(門德爾松)、*花之歌(門德爾松)、*皮爾金組曲―清晨(葛里格)、*月光曲(德彪西)、*海(德彪西)、*夢(mèng)幻曲(舒曼)、*吃草的小羊(巴赫)、*G弦之歌(巴赫)、*藍(lán)色多瑙河(約翰?施特勞斯)
如何利用音樂開發(fā)孩子右腦
一、通過各種節(jié)奏訓(xùn)練、音樂游戲，加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的感受力
節(jié)奏是音樂的骨架，是音樂的動(dòng)力和源泉。在教學(xué)活動(dòng)中，以?shī)W爾夫音樂活動(dòng)中最基本的因素——節(jié)奏為“突破口”進(jìn)行教育。使用簡(jiǎn)單的樂器讓孩子們當(dāng)作玩具來玩，啟迪、發(fā)掘他們與生俱來的音樂潛能，使音樂成為幼兒自然自發(fā)的要求。音樂活動(dòng)中我遵循幼兒是活動(dòng)的探究者、發(fā)現(xiàn)者和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)構(gòu)建者這一主導(dǎo)思想，將元素性的樂器即“人體樂器”和打擊樂器有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)了打擊樂圖譜。讓幼兒自由組合圖譜，并根據(jù)圖譜的不同，分類使用打擊樂器，讓幼兒在活動(dòng)中、在小組里合作學(xué)習(xí)，使幼兒與幼兒之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，感受到節(jié)奏的美妙。
二、聽音樂講故事、繪畫，喚起豐富的想象
音樂本身有著其豐富的思想內(nèi)涵，教師應(yīng)有意將不同的音樂串聯(lián)在一起，讓幼兒想象出音樂變化中發(fā)生的事情。如先播放一段歡樂的樂曲，接下來出現(xiàn)恐怖的聲音，讓幼兒猜想誰來了，會(huì)發(fā)生什么事情，讓幼兒充分展開想象，形成完整的情節(jié)并講述故事。教師還可以讓幼兒聽音樂進(jìn)行繪畫，在聽音樂的過程中聽音樂畫音樂，使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，它是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，能使幼兒自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的感知和理解。
幼兒右腦開發(fā)方法
0-2歲：注重感官訓(xùn)練
聽覺
右腦會(huì)使幼兒對(duì)音樂極其的敏感，鳥叫聲，雨聲，碗筷聲，這些都會(huì)讓寶寶變得興奮起來。寶爸寶媽大可以抓住這一點(diǎn)，在平常的生活中，播放世界名曲給寶寶聽。也可以做一些音樂游戲，抓一把紅豆放在塑料瓶中，輕輕敲打，讓寶寶感受節(jié)奏感。
本體感
可通過改變寶寶的空間感，運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，體位來訓(xùn)練協(xié)調(diào)性與注意力，最簡(jiǎn)單的方法就是帶著孩子玩滑梯。試著讓他不要扶著滑或者讓他趴著滑，不要過分擔(dān)心，只要有大人在旁邊監(jiān)督就行，這會(huì)讓孩子感覺到強(qiáng)烈的本體感。
觸覺
幼兒對(duì)外界感到非常新奇，他們探索的方式是用手來觸碰，并把所收集到信息統(tǒng)統(tǒng)存入到小腦袋中?？蓜e因?yàn)樘珷C或太涼，就禁止讓寶寶觸碰，這會(huì)阻礙了他的觸覺訓(xùn)練，只有讓他了解什么是燙，什么是涼，什么是痛，他才能記在腦中，這對(duì)右腦的信息儲(chǔ)存和提取是非常有益的。
視覺
對(duì)幼兒視覺上的訓(xùn)練，主要是物體間的區(qū)分。做一些簡(jiǎn)單的游戲，如讓孩子在彩色卡片中挑出圖案相同的兩張，或者讓寶寶給不同的小動(dòng)物找媽媽，這不僅對(duì)孩子的視覺幫助很大，還能提高他的認(rèn)知力。
嗅覺和味覺
這個(gè)訓(xùn)練比較簡(jiǎn)單，讓寶寶在吃飯前盡情地聞一聞菜香，讓他感受到吃飯的愉快氛圍。
2歲后：注重形象思維訓(xùn)練
1.記憶力
左右腦都有記憶力可言，但右腦更注重于對(duì)物體形象的認(rèn)識(shí)。對(duì)于已開始認(rèn)物的孩子來說，可以用對(duì)比法，如游戲“大家來找茬”，先帶著孩子熟悉原圖中的物品，再讓孩子看另一張相似的圖片，讓他說說有什么變化。
2.語言
對(duì)于2-3歲的孩子來說，表達(dá)能力還很弱，家長(zhǎng)務(wù)必要加強(qiáng)訓(xùn)練，如在看繪本時(shí)，讓孩子描述圖片中的內(nèi)容，或許孩子說的會(huì)比較簡(jiǎn)單，但是家長(zhǎng)可以再做一遍有趣生動(dòng)的描述，并引導(dǎo)他來模仿。
3.圖式思考
右腦的思考方式為先整體后個(gè)別，因此在開發(fā)訓(xùn)練時(shí)，也要注重這一點(diǎn)，如找一張有人有房有動(dòng)物的多元化圖片，讓孩子先整體觀察，再讓他說明每一個(gè)角落都有哪些東西。
4.繪畫
這是訓(xùn)練右腦的絕佳方式，可增強(qiáng)幼的兒綜合能力，包括視力，聽覺，觀察力，語言表達(dá)力等，可以有效刺激右腦細(xì)胞，提高創(chuàng)造力。在訓(xùn)練時(shí)可多引導(dǎo)孩子繪畫曲線，刺激右腦發(fā)育。
5.細(xì)胞活化
這是不斷刺激右腦細(xì)胞的方式，訓(xùn)練時(shí)可將訊息不斷地傳遞到寶寶的小腦袋中，如鍛煉想象力，可以帶著他觀察白云，小星星，高山，問問他“你覺得這個(gè)像什么啊?”讓寶寶充分地想象起來。
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