右腦開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的好處
右腦開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的好處
我們都說(shuō)開(kāi)發(fā)右腦對(duì)一個(gè)人都極大的好處，那對(duì)學(xué)習(xí)有什么好處呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的好處，一起來(lái)看看吧!
右腦開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的好處
激活右腦心像力，開(kāi)啟大腦潛能寶庫(kù)
強(qiáng)大的心像能力會(huì)得到開(kāi)發(fā)，能夠輕松地在大腦內(nèi)看到各種清晰的圖像，大腦信息處理速度，超級(jí)記憶能力、高速閱讀能力、愿望實(shí)現(xiàn)力等各項(xiàng)大腦潛能均會(huì)開(kāi)啟。
實(shí)現(xiàn)平衡用腦，提高效率
孩子會(huì)更善于運(yùn)用全腦來(lái)進(jìn)行記憶、運(yùn)算、理解和推理，大腦的工作效率會(huì)倍增。
提升孩子的自信心與專(zhuān)注力
大腦潛能激活，學(xué)習(xí)效率提高，不再懼怕學(xué)習(xí)，會(huì)更加的自信。通過(guò)大腦測(cè)試發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練時(shí)，孩子會(huì)處于利于學(xué)習(xí)的，放松、集中的阿爾法波(α)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)孩子在集中專(zhuān)注力方面有顯著提高。
提高孩子的演算力與記憶力
右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)的事情，無(wú)論大量的文字、數(shù)字或符號(hào)，都可用圖像的方式迅速記入腦海，同時(shí)進(jìn)行高速的計(jì)算。
提高孩子的直感力與頓悟力
直感力，也被稱(chēng)為直覺(jué)，雙腦同步，提升了孩子對(duì)周?chē)挛锏募?xì)微變化、思維感情與感知力，使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。
提高孩子的想象力與創(chuàng)造力
右腦的心像能力，讓大腦內(nèi)看到的圖像更加清晰生動(dòng)，想象的世界會(huì)越來(lái)越生動(dòng)、逼真，更加富有創(chuàng)造力。
提高自我約束力，改善人際關(guān)系
理性左腦和感性右腦平衡運(yùn)用，孩子的邏輯思維與形象思維會(huì)獲得更平衡的發(fā)展。經(jīng)過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練，孩子的自我約束能力會(huì)增強(qiáng)，人際關(guān)系亦會(huì)獲得改善，變更懂事。
提高藝術(shù)鑒賞力
平衡用腦更有效地學(xué)習(xí)掌握樂(lè)器、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)技能，并且能深刻理解各種“藝術(shù)符號(hào)”背后，所傳遞的神韻與境界，擺脫一招一式的機(jī)械技能模仿，真正領(lǐng)悟享受藝術(shù)。
提高孩子的外語(yǔ)“語(yǔ)感”
在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，孩子的左腦負(fù)責(zé)單個(gè)單詞的意思理解，而右腦則負(fù)責(zé)上下文的聯(lián)系、對(duì)語(yǔ)境的把握。通過(guò)訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)孩子對(duì)單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對(duì)外語(yǔ)文章的整體理解。
綜合能力的提高
自信心增強(qiáng)，注意力集中;記憶力，速讀力，邏輯推理等明顯提高，學(xué)習(xí)各科都會(huì)很快;性格變開(kāi)朗，懂事，自動(dòng)自發(fā);有興趣的學(xué)科會(huì)有更明顯的進(jìn)步，而且有無(wú)限的發(fā)揮。穩(wěn)定的情緒管控、優(yōu)異的綜合能力!四肢協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)能力變好!提升競(jìng)爭(zhēng)力、有預(yù)知能力!
右腦五項(xiàng)功能
一、ESP能力：超感覺(jué)能力。
二、圖像化機(jī)能：一眼看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的事物可借由意象顯現(xiàn)。
三、超高速自動(dòng)演算機(jī)能：是一種高速大量的計(jì)算能力，比如能算出多位數(shù)乘法。
四、共振共鳴機(jī)能：不需要通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈寰€譜練習(xí)，只要打開(kāi)右腦聽(tīng)一遍，腦海里盡量去想畫(huà)面，就可流利地演奏音樂(lè)。
五、超高速大量記憶機(jī)能：如運(yùn)用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，常聽(tīng)外語(yǔ)錄音帶，能講四五種語(yǔ)言。
什么是右腦開(kāi)發(fā)
右腦開(kāi)發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來(lái)激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開(kāi)發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無(wú)窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺(jué)能力。
人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們習(xí)慣于稱(chēng)它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類(lèi)的理性、語(yǔ)言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)，因而右腦“感覺(jué)”更強(qiáng)，我們常說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。
科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)他的右腦發(fā)育，對(duì)寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。
普通人和天才、科學(xué)家、偉人，他們的區(qū)別到底在哪里?區(qū)別在于大腦的應(yīng)用與發(fā)揮上。普通人將大腦的優(yōu)勢(shì)資源實(shí)行了逐步隱退，天才、科學(xué)家、偉人，之所以有非凡的成就，那就是他們都懂得如何充分的利用自己大腦的優(yōu)勢(shì)資源，如何發(fā)揮大腦的巨大能量。
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