你知道開發(fā)右腦的用處嗎?知道怎么開發(fā)右腦嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)右腦是否有用以及怎么開發(fā)右腦的資料，一起來看看吧!

　　開發(fā)右腦有用嗎

　　使用右腦學(xué)習(xí)記憶的方法,最關(guān)鍵和最重要的是在學(xué)習(xí)記憶時(shí)頭腦中要產(chǎn)生聯(lián)想,一邊學(xué)習(xí),一邊在心目中不斷地描繪出圖像.因?yàn)橛夷X具有瞬間接受大量刺激的功能,如加以訓(xùn)練,不僅可開發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能,更可促使大腦神經(jīng)發(fā)達(dá),擴(kuò)大腦容量,進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育,右腦的潛能開發(fā)訓(xùn)練可以速度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

　　科學(xué)家們?cè)缂喊l(fā)現(xiàn),人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維,是創(chuàng)造力的源泉,是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞,其中 95% 的人,僅僅只使用了自己的左腦.科學(xué)家們指出,終其一生,大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的 3%~4% ,這是一個(gè)多么令人吃驚和遺憾的事實(shí)!我國現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過程都忽視了右腦的開發(fā),老師所講授的知識(shí),大多通過練習(xí)、反復(fù)、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生,而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦.日常生活中,孩子們也極少有開發(fā)右腦的機(jī)會(huì).正如一位著名教育學(xué)家所說：“在開發(fā)大腦潛力上,我們是在單腳騎自行車!”如不加以開發(fā)訓(xùn)練,會(huì)在成長的過程中逐漸喪失.

　　人腦所儲(chǔ)存的信息絕大部分在右腦中,并在右腦中正確的加以記憶.右腦如同一個(gè)書架,架上分類擺放不同的書籍,每本書有自己的書名,書中再分章劃節(jié)層層記述,右腦信息儲(chǔ)存量是左腦的一百萬倍.思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象,一邊將其符號(hào)化、語言化.換言之,右腦儲(chǔ)存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理,變成語言的、數(shù)字的信息.愛因斯坦曾這樣描述他的思考問題時(shí)的情景：“我思考問題時(shí),不是用語言進(jìn)行思考,而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考,當(dāng)這種思考完成以后,我要花很大力氣把他們轉(zhuǎn)化成語言.”顯然,正是左右腦協(xié)同工作,使人類具有感知力、創(chuàng)造力.

　　特別值得提出的是人對(duì)自身右腦潛力的開發(fā)與運(yùn)用尚處于低級(jí)階段.科學(xué)家們已經(jīng)證明：右腦具備的圖形、空間、繪畫、形象的認(rèn)識(shí)能力,即形象思維的能力,使它處于大腦感知世界的前沿.創(chuàng)造性思維中的“知覺”和“一閃念”是極其重要的,這一個(gè)“火花”往往孕育一個(gè)新理論、新學(xué)說,有的甚至催毀了原有的思想體系.此時(shí),右腦具有的直觀的、綜合的、形象的思維機(jī)能發(fā)揮巨大的作用.經(jīng)過美國、歐洲以及日、韓等國的經(jīng)驗(yàn),借助先進(jìn)儀器對(duì)右腦開發(fā)能夠起到積極作用.

　　一句話,創(chuàng)新必須充分調(diào)用右腦.正確使用右腦,人生才能更加充實(shí)美好.右腦是基于人類許許多多年遺傳信息考慮問題,因而更豁達(dá),視角更寬廣.學(xué)會(huì)用右腦思考,您會(huì)發(fā)現(xiàn),原來生活可以更美好,學(xué)習(xí)可以更輕松,您的潛在能力更巨大.葉瑞財(cái)記憶學(xué).

　　怎么開發(fā)右腦

　　1、聽音樂 培養(yǎng)自己對(duì)音樂的興趣，多聽各種音樂，尤其是一些大師的音樂作品。

　　貝多芬說：“音樂比所有的智慧和哲學(xué)都具有更高的啟示。”的確，音樂可以滋潤人們的心靈，震撼人們的精神，帶給人們溫馨、安寧的氣氛，還可以讓左腦得到刺激。

　　2、增加對(duì)左手的使用頻率 大量研究表明，在許多領(lǐng)域，左撇子的表現(xiàn)往往比一般人更出色。很多左撇子在音樂方面、雕塑方面成績(jī)都更加突出。因此，在生活中，應(yīng)有意識(shí)地用自己的左手多做一些事情，有可能的話，還可以盡量使用左手寫字。這樣，將顯著地改善并加強(qiáng)記憶力。

　　3、運(yùn)用形象手段開發(fā)右腦功能 一般來講，把具體的、形象的與抽象的、概括的知識(shí)結(jié)合起來，更能充分地發(fā)揮兩個(gè)半腦的功能，從而使大腦功能更能協(xié)調(diào)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。平時(shí)可以邊看電影、電視、錄像，邊進(jìn)行思考。

　　4、經(jīng)常欣賞藝術(shù)品 要經(jīng)常欣賞富于寓意的現(xiàn)代畫、雕刻作品，結(jié)合作品發(fā)揮自己的想像力。值得注意的是，如果你的目的是增強(qiáng)你的右腦的功能，就不要一面拿著相關(guān)材料，一面對(duì)照著觀賞藝術(shù)品。因此，你這樣做實(shí)際上是讓左腦不停地工作，其結(jié)果既不能專心致志地欣賞，右腦也就得不到相應(yīng)的刺激。

　　5、在腦海中呈現(xiàn)畫面 要努力在頭腦中浮現(xiàn)念頭、情景，以圖像形式來呈現(xiàn)。例如，可以讀一些劇本，根據(jù)劇本中的描寫，在頭腦中呈現(xiàn)舞臺(tái)情景，并有意識(shí)地告訴自己，“這是舞臺(tái)情景在我頭腦中的浮現(xiàn)”。同時(shí)，不要懷疑自己的右腦是否真的在起作用，而是能有意識(shí)地一邊讀劇本，一邊去想像。想像出場(chǎng)人物的言談形象、音容笑貌。

　　6、放飛你的想像力 愛因斯坦說過：“想像力比知識(shí)更重要。”他卓越發(fā)現(xiàn)不僅是長期的知識(shí)積累中產(chǎn)生的，也可以說是自由豐富的想像力帶來的。因此，盡量地將你的想像力放開，無論它多么滑稽。不妨看看動(dòng)畫片，有時(shí)間和小孩子對(duì)對(duì)話，這對(duì)于提高想像力都是大有好處的 。

　　開發(fā)右腦的五個(gè)好處及特點(diǎn)

　　一，右腦是記憶腦，右腦記憶能力是左腦的100萬倍

　　科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦的存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦?？茖W(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3%—4%，其余的97%都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中。這是一個(gè)多么令人吃驚和遺憾的事實(shí)!

　　二，右腦是無意識(shí)腦，開發(fā)人的語言能力。它是人類精神生活的深層基礎(chǔ)，而左腦是“意識(shí)的”心理過程的中樞。做夢(mèng)、頓悟、靈感等“無意識(shí)”心理過程，主要是右腦的功能，而左腦不會(huì)“說話”，缺乏語言功能。

　　三，右腦是節(jié)能腦，提高工作學(xué)習(xí)效率。右腦不需要很多能量就能高效率地工作，這與它獨(dú)特的處理信息方式密切相關(guān)的。右腦儲(chǔ)存的信息是左腦的10萬倍，這使得它處理信息的方式與左腦有別。右腦用表象思維，左腦用語詞思維。右腦信息處理機(jī)制是空間依賴的、同時(shí)的、并行的，左腦是時(shí)間依賴的、序列的、串行的;右腦是形象的、直覺的，左腦是邏輯的、理性的;右腦是描述的、模擬的，左腦是分析的、數(shù)字的。

　　四，右腦是直覺腦，開發(fā)人的判斷能力。人類的行為，特別是大量情緒性行為，均處于右腦的控制之下。右腦的直覺判斷不是以一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的方式達(dá)到的，而是頃刻之間達(dá)到的。右腦這種“整體審視、瞬間判別”的高度組織特性，有利于人類趨利避害。

　　五，右腦是創(chuàng)造腦，開發(fā)人的創(chuàng)造能力。人類的創(chuàng)造之魂在右腦。右腦的祖先因子，10萬倍于左腦的信息量以及迅捷高效的信息處理方式，使它具備了卓絕的創(chuàng)造天性。