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激發(fā)想象力的經(jīng)繪本如何激發(fā)寶寶的想象力

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激發(fā)想象力的經(jīng)繪本如何激發(fā)寶寶的想象力

  書籍是激發(fā)想象力的一個(gè)好方法,那么激發(fā)想象力的繪本有哪些呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹思ぐl(fā)想象力的經(jīng)典繪本,一起來看看吧!

  激發(fā)想象力的經(jīng)典繪本

  《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》

  書中天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答,使得整個(gè)故事充滿了戲劇張力。鮮艷明快的畫面、妙趣橫生的情節(jié)、智慧幽默的對(duì)白,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)美好的童趣世界。

  留著妹妹頭的小真,在有著漂亮長(zhǎng)頭發(fā)的兩位好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸。她津津有味地描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長(zhǎng)得“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)”時(shí)的情景,那些奇特的用途讓兩個(gè)好朋友聽得入了神,原本有著長(zhǎng)頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長(zhǎng)頭發(fā)”來。

  《瘋狂星期二》

  星期二晚上8點(diǎn)左右,池塘里昏昏欲睡的青蛙被驚醒了!接下來,沒有文字的描述,只有在荷葉上盡情飛翔的青蛙帶你穿越城鎮(zhèn)的每個(gè)角落,感受一個(gè)不平靜的夜晚,初升的太陽(yáng)照耀著恢復(fù)平靜的城鎮(zhèn)。然而,下一個(gè)星期二的晚上,房子的外墻上借由燈光的照射,半空中出現(xiàn)了豬的影子……

  這本書對(duì)于孩子最大的吸引力,應(yīng)該是書中夢(mèng)境般的故事展現(xiàn)。在夜晚飛翔的青蛙,乘坐的荷葉好像阿拉伯神話故事中的飛毯。精美獨(dú)到的畫面是圖畫書的一大特點(diǎn)。而像大衛(wèi)·威斯納這樣的創(chuàng)作者,在精美圖畫的基礎(chǔ)上,更融入令人瞠目結(jié)舌的大膽幻境。對(duì)于成人來說,他所描繪的這些畫面可能有些匪夷所思,再加上沒有文字的描述,令很多成年人在第一遍閱讀的時(shí)候會(huì)感到不明所以。然而對(duì)于孩子來說,卻讓他們一眼就能明白圖畫所描述的故事情節(jié),并且發(fā)自內(nèi)心地感到這些場(chǎng)景簡(jiǎn)直就和他們時(shí)常在夢(mèng)境或幻想中出現(xiàn)的情節(jié)一模一樣。

  《神奇的黑板熊》

  安安看見天上美麗的月亮,好想上去跟月亮姊姊打聲招呼。午夜時(shí)分,安安的神秘好友──黑板熊自告奮勇要替安安到月亮上去看一看,他們還建造了一艘宇宙飛船呢!孩子的想象國(guó)度,充滿無限的可能性,這個(gè)故事不但能滿足他們的好奇心,更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

  《誰要一只便宜的犀?!?/p>

  你想養(yǎng)只新寵物嗎?要是不想養(yǎng)貓,養(yǎng)狗,養(yǎng)金魚,養(yǎng)小白鼠,那么,養(yǎng)只便宜的犀牛怎么樣?一只可愛的、肥肥的、會(huì)做很多事的犀牛,可以幫你撓癢癢、甩跳繩,還可以和你一起看漫畫、做游戲,更能幫你跟爸爸討零用錢、保護(hù)你不挨媽媽的打!謝爾·希爾弗斯坦用無比的幽默和想象力把養(yǎng)犀牛說得那么好玩,真會(huì)打動(dòng)你買一只回家,養(yǎng)上這樣少有的寵物,做個(gè)幸運(yùn)的孩子。這絕不是一本讀字的書,更不是一本很有教育意味的書,而是一本能讓你發(fā)笑、讓你開心、讓你發(fā)揮想象力的書!

  《稀奇古怪的動(dòng)物園》

  你是否曾在夜路上碰到過野獸格倫普?你敢不敢接受大牙齒斯蘭的晚餐邀請(qǐng)?你愿不愿給二十八噸重的蓋利搔肚皮?你敢不敢去老斯可克的嘴巴里坐坐?如果你都沒有經(jīng)歷過,那就請(qǐng)走進(jìn)這個(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園。

  《稀奇古怪動(dòng)物園》是謝爾的第一部詩(shī)集,也是謝爾的唯一一部全彩詩(shī)集,與《愛心樹》同年(1964年)出版。這部詩(shī)集融合了謝爾獨(dú)特的想象力與超乎尋常的幽默感,水彩暈染的著色更是帶來了不同于其他作品的美感體驗(yàn)。大膽奔放的想象,蓬勃躍動(dòng)的生命力,奠定了謝爾之后一切杰出作品的基調(diào)。

  謝爾·希爾弗斯坦是詩(shī)人、插畫家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手,20世紀(jì)最偉大的繪本作家。

  《當(dāng)我睡不著的時(shí)候》

  《當(dāng)我睡不著的時(shí)候》故事中有一個(gè)小女孩,晚上總是睡不著,這時(shí)她就會(huì)邀請(qǐng)自己的三十四位巨人朋友一起玩耍:兩位巨人在踩高蹺,三位巨人拿著望遠(yuǎn)鏡,四位巨人穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的睡褲,五位巨人拿著紅色的玫瑰,六位巨人躲在鋼琴下面。

  文字作者是漢斯·雅尼什,(Heinz Janisch),1960年生于奧地利利布根蘭,曾攻讀德國(guó)文學(xué)及新聞學(xué),1982年成為奧地利廣播公司特約編輯,制作并主持節(jié)目,同時(shí)也創(chuàng)作兒童及成人書籍。曾榮獲多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng),如:1998年的“奧地利兒童及少年文學(xué)促進(jìn)獎(jiǎng)”及2006年“波隆納文學(xué)類最佳童書獎(jiǎng)”。

  插圖作者是赫爾嘎·班石 (Helga Bansch),世界著名少兒文學(xué)插圖家,1957年出生于奧地利的格拉茨,目前為自有插圖藝術(shù)家,曾獲得奧地利青少年圖書大獎(jiǎng),維也納插圖獎(jiǎng),維也納青少年圖書獎(jiǎng),IBBY HONOUR 獎(jiǎng)等國(guó)際重要的大獎(jiǎng)。

  激發(fā)寶寶想象力的8個(gè)小游戲

  按節(jié)拍做律動(dòng)

  給寶寶播放童謠的錄音,讓他隨著節(jié)拍做律動(dòng)。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動(dòng),也可以跟隨錄音哼唱。

  效果:這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,還有助于提高孩子的想象能力。

  自制望遠(yuǎn)鏡

  準(zhǔn)備一張紙,教寶寶將紙卷成圓筒狀,當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后,教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。

  效果:由于有部分視野被遮住,所以寶寶會(huì)對(duì)遮擋部位進(jìn)行想象,這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

  敲水杯

  準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃水杯,往杯子里添加不同量的水。然后,讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子,聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。

  效果:這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系,提高聽覺的敏銳性。

  蒙著眼睛猜聲音

  先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上,然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓寶寶猜。比如,拍手的聲音,跺腳的聲音,搖鈴鐺的聲音等等,看寶寶能猜對(duì)多少。

  效果:在猜聲音的過程中,孩子的推理能力和想象力得到了發(fā)展,而且對(duì)提高注意力也有幫助。

  看畫冊(cè)

  準(zhǔn)備一些寶寶喜歡的畫冊(cè),家長(zhǎng)和寶寶一起看。在看的過程中,可以讓寶寶講一些相關(guān)的話題,或者講那些能夠聯(lián)想到的事情。比如,看到畫冊(cè)中的老虎,可以讓寶寶說一說,老虎怎么叫,那天去動(dòng)物園,寶寶看到老虎了嗎……

  效果:爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊(cè),不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力,增加詞匯量,而且可以很好地促進(jìn)親子感情。

  給爸爸媽媽講“故事”

  可以讓寶寶講一講,今天看到了什么,和誰玩了,和爸爸媽媽去了哪里,等等。哪怕只是一件很簡(jiǎn)單的事情,也可以鼓勵(lì)寶寶從不同的方面來表達(dá)。

  效果:為了將事情表達(dá)清楚,孩子需要在頭腦里構(gòu)想所要講述的內(nèi)容,想象事情發(fā)生的場(chǎng)面和情景。這不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了孩子的思維能力。

  積累日常生活經(jīng)驗(yàn)

  洗手、吃飯、穿衣服……日常生活中,寶寶自己動(dòng)手操作的活動(dòng),既是在積累生活經(jīng)驗(yàn),也是在鍛煉頭腦。還有,你在倒垃圾、使用吸塵器的時(shí)候,都可以讓寶寶參與進(jìn)來,寶寶從中可以學(xué)習(xí)和掌握一些技能。

  效果:在積累日常生活經(jīng)驗(yàn)的過程中,孩子可以領(lǐng)悟自身的價(jià)值和作用。寶寶還能將這些經(jīng)驗(yàn)和技能遷移到游戲中去,進(jìn)行想象和再創(chuàng)造。

  帶他去購(gòu)物

  大人去超市購(gòu)物的時(shí)候,可以帶上寶寶。在購(gòu)物過程中,可以和寶寶講一些相關(guān)的話題。比如,你要買胡蘿卜,可以這樣對(duì)寶寶說:“胡蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的吧,它會(huì)擺在哪里呢,”如果寶寶找到了,就好好地鼓勵(lì)他一下。

  效果:在購(gòu)物過程中,寶寶可以學(xué)會(huì)觀察和推理,還可以鍛煉表達(dá)能力。

  激發(fā)孩子想象力的五個(gè)好方法

  1、續(xù)故事

  家長(zhǎng)在給給孩子講故事時(shí),也可以激發(fā)孩子的想象能力。首先,按照故事的開頭、過程一一講述,但是最后的結(jié)局先不不要講,然后中途停下來,讓孩子去想象故事的結(jié)尾。當(dāng)然在這個(gè)過程,家長(zhǎng)要與孩子一起想,讓孩子覺得很有趣。

  2、補(bǔ)畫面和畫意愿畫

  補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫,讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么,不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容。這兩種方式都能夠很好地啟發(fā)孩子的思維和空間想象能力。

  3、聽音樂

  放一段孩子較易聽懂的樂曲,讓孩子想象樂曲表達(dá)的情景,并將這一情景說出來。如果孩子比較難完成,家長(zhǎng)可自身做個(gè)示范,聽音樂的過程或聽完音樂時(shí),說出想象到的場(chǎng)景或事物。這樣,孩子就能夠比較容易地進(jìn)入到音樂里,同樣也激發(fā)了他的想象能力。

  4、由說到想

  向孩子提供一些特定情景,讓孩子去想它的具體情況,如問孩子“天下大雪了,外面是什么樣啦?”等等。還可以讓孩子回憶過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的一件事情,重點(diǎn)引導(dǎo)他描繪當(dāng)時(shí)的情景。

  5、“你將怎么辦”

  向孩子提供一個(gè)問題情景,讓孩子想出各種解決辦法,如“走路遇到一片水洼,你將怎么辦?”。這類問題是非常開放性的,除了激發(fā)孩子的想象能力,還能夠提高孩子的思維能力和解決問題的能力。

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