如何發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力
如何發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力
每個(gè)人的想象力都是不一樣的,而兒童的想象力由于對事物等的了解不夠而顯得天馬行空,但這種想象力對一個(gè)孩子的好處是極大的。那么我們該如何發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹俗尯⒆影l(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的方法,一起來看看吧!
讓孩子發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的方法
1.不要給孩子設(shè)限制
不要隨便給孩子設(shè)限制,為了孩子問東問西很麻煩而敷衍回答容易讓孩子的能力和發(fā)展受到限制,爸爸媽媽應(yīng)該采取比較積極開放的態(tài)度,鼓勵(lì)孩子多多發(fā)現(xiàn)問題并解決他.
2.親近大自然 全家一起外出游覽新的地方
自然是上天賜給孩子最好的禮物,在大自然中,豐富的色彩與聲音,使孩子心曠神怡,思緒飛揚(yáng),右腦高速運(yùn)轉(zhuǎn),為想象力積累了的豐富素材,除了可以憑借愉快的氣氛增進(jìn)親子之間的關(guān)系之外,旅途中的所見所聞也能擴(kuò)大孩子的視野,豐富孩子的知識.
3.培養(yǎng)孩子的興趣
在孩子成長過程中,了解孩子對那些方面感興趣,針對孩子感興趣的方面加以培養(yǎng),擴(kuò)展孩子思維能力.
3.重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
因?yàn)殚喿x不僅能迅速提高孩子的知識范圍,擴(kuò)展孩子的想象空間,而且對于培養(yǎng)孩子的專注力,為語言提供豐富詞匯等都大有裨益.
如何提高自己的想像力與創(chuàng)造力
一、營造氣氛,激發(fā)興趣,培養(yǎng)自己想象力
要給自己提供充足的想象空間,讓自己盡情表現(xiàn),想象是創(chuàng)造的前提,豐富的想象力可以促進(jìn)自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
二、挖掘自己的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)自己思維創(chuàng)造能力的發(fā)展
創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍,營造輕松的教學(xué)環(huán)境,挖掘教材的內(nèi)容,通過各種手段、途徑,讓自己在感受音樂美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想象的基礎(chǔ)上積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體、激勵(lì)其創(chuàng)新精神、勇氣和能力。
三、通過形象思維法,激發(fā)自己聯(lián)想,讓自己掌握音樂節(jié)奏節(jié)拍
讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把聽到的音樂用自己的手、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。
四、肯定自己的創(chuàng)新成果,鼓勵(lì)自己積極大膽地創(chuàng)新
美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”所以,不要怕失敗,只有努力創(chuàng)新才是成功的唯一道路。
如何開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
一、做手工是一種好方式。
給孩子提供足夠的手工材料,如:顏料、蠟筆、剪貼,各式各樣的盒子和膠水 等。教他制作模型和其他手工作品。不要一下子把一大堆東西放在他面前,那樣孩子將不知從何做起。
二、當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)使用顏料時(shí),可以教他調(diào)色。
毛線頭、碎布料在孩子的手里也能發(fā)揮意想不到的作用。再往后還可以找些不同的材料,例如:稻谷、書頁或花瓣等等。
三、有時(shí)候可以出個(gè)簡單的主意。
如用報(bào)紙做帽子或用硬紙盒做假面具,這也能給孩子帶來許多樂趣。一盒干凈的沙子不是也可以做許多有趣的游戲嗎?
四、 給幼兒講故事可以培養(yǎng)幼兒的想象力。
如為故事虛構(gòu)景物、人物、聲音、情境及氣味等,這種想象力對孩子是十分有建設(shè)性的。雖然錄音機(jī)也會講故事給孩子聽,但與父母相比,它缺乏與孩子之間的親切感和交流互動(dòng)。電視也是有教育作用的,也是可以模仿和創(chuàng)造的,但是這種創(chuàng)造總是第二手的,因?yàn)楣适率紫仁浅鲎杂谧髡叩拇竽X,而不是孩子們自己的。因此,這對幼兒想象力的培養(yǎng)沒有多大的幫助。幼兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),但從電視上學(xué)習(xí)只會將幼兒變成一個(gè)被動(dòng)的接受者,而不是參與者;是一個(gè)世界的旁觀者而不是創(chuàng)造者。
五、 在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。
音樂、繪畫都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為音樂是促進(jìn)幼兒心健康發(fā)展的好方式。因?yàn)橐魳窌偈褂夷X的發(fā)育,而右腦發(fā)達(dá)的人往往具有非凡的創(chuàng)造力,象物理學(xué)家愛因斯坦、發(fā)明家愛迪生、藝術(shù)大師畢加索都是右腦發(fā)達(dá)型人。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒情緒興奮愉快,這個(gè)時(shí)候,其創(chuàng)造力就處于極佳狀態(tài)。同樣繪畫也可以促使幼兒大腦右半球的發(fā)達(dá),增強(qiáng)幼兒想象力、形象思維力和創(chuàng)造力。對幼兒繪畫的評價(jià),主要不是以像不像來衡量,而是要看他是否能發(fā)揮想象,創(chuàng)造美的形象。因而幼兒的涂鴉,雖然稚嫩、拙撲,但他們每畫出的一個(gè)形象,對他們來說,都是一種創(chuàng)造,我們應(yīng)大力鼓勵(lì)兒童的這種創(chuàng)造。萱萱寶寶自己的涂鴉就是一種創(chuàng)造的表現(xiàn)了,她已能用顏色和線條來創(chuàng)造出一些形象,并且能賦予他們意義,家長做的挺好的,支持、肯定并能引導(dǎo)寶寶的創(chuàng)作六、在游戲中培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng),在游戲中,兒童的創(chuàng)造力日益提高,從單純模仿發(fā)展到創(chuàng)造,他們逐漸創(chuàng)造性地開展游戲情節(jié),創(chuàng)造性地扮演游戲角色,創(chuàng)造性地制作游戲道具等等。
六、通過發(fā)問來促進(jìn)寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。
在平時(shí)與幼兒進(jìn)行對話時(shí),要因勢利導(dǎo),抓住時(shí)機(jī),就兒童感興趣的問題展開話對話,這樣兒童就會興致勃勃地啟動(dòng)思維,即興表述生動(dòng)的語言。促進(jìn)兒童發(fā)揮想象和創(chuàng)造??梢酝ㄟ^啟發(fā)式的提問來促進(jìn)寶寶創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子的小腦袋里總是藏滿了各種各樣的問題,當(dāng)他們著急地問"為什么"時(shí),我們自然的反應(yīng)就是盡力給他們答案。雖然提供答案可以增加孩子的知識量,但是如果孩子總在被動(dòng)地接受這些彼此孤立的知識,思維能力很難提高。所以,家長不妨忍住回答的沖動(dòng),在孩子問"為什么"之后,把問題反問回來。"你認(rèn)為呢?""你怎么想到的呢?""那樣又會怎樣呢?",這樣的反問能幫孩子思考更多,提高他們的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力。這種鼓勵(lì)思考的對答一般在孩子2-3歲時(shí)即可進(jìn)行。你要做的是,根據(jù)孩子的理解水平來調(diào)整提問的深度,在愉快的對話中,指導(dǎo)孩子從已有的經(jīng)驗(yàn)中得到新的主意。
七、要充分利用大自然。
陶行知說:"生活就是大課堂,大自然就是活教材。"大自然中的各種景物充滿魅力,是最令幼兒神往的地方,是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:"大自然的美使知覺更加敏銳,能喚醒創(chuàng)造性的思維。" 我們應(yīng)該要經(jīng)常地帶幼兒走進(jìn)大自然,引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄⑷ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。