怎么激發(fā)孩子的大腦潛能
怎么激發(fā)孩子的大腦潛能
孩子的大腦潛能具有著無限的可能,你知道怎么激發(fā)嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽趺醇ぐl(fā)孩子的大腦潛能,一起來看看吧!
激發(fā)孩子大腦潛能的方法
培養(yǎng)對事物感興趣與喜愛的能力
想要充分刺激大腦的功能,必須抱著對所有事情都感興趣的積極態(tài)度培養(yǎng)出凡事都想嘗試的主動(dòng)性和樂觀、開朗的個(gè)性,這樣一來,接觸新信息時(shí)就會(huì)產(chǎn)生「好像很有趣,我可能會(huì)喜歡」的想法。
另一個(gè)重點(diǎn)就是:去喜歡學(xué)校老師這類指導(dǎo)者。每個(gè)人都一樣,面對自己討厭的人,我們通常提不起勁聽他說話,不管對方講了什么都聽不進(jìn)去。一旦討厭某位老師,就會(huì)連帶討厭他所教的科目,由于對討厭的內(nèi)容不易理解、不易思考也不易記憶,討厭的老師所教的科目也不可能有好成績。
因此,當(dāng)孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時(shí),父母親千萬不能跟著回應(yīng):「 對呀!」反而應(yīng)該開導(dǎo)孩子:「不過老師也有這些優(yōu)點(diǎn)哦!」幫助孩子漸漸喜歡上老師。
聆聽他人說話并真心感動(dòng)
大腦中中有掌管感情的尾狀核,在情緒活動(dòng)下會(huì)提高判斷力和理解力。當(dāng)我們聽別人說話或接觸到新知識(shí)而有所感動(dòng),覺得「好厲害哦」,就能促使大腦的能力充分發(fā)揮。
凡事都不屑一顧的輕蔑態(tài)度對于大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子:
「說不定會(huì)聽到有趣的事情哦!」
「也許能學(xué)到還不會(huì)的新知識(shí)。」
幫助孩子養(yǎng)成對每一件事情都認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。跟孩子一起聽其他人說話時(shí),就算是我們早就知道的事,也要對孩子說:
「好棒哦!」
「很有意思耶!」
從而讓孩子培養(yǎng)感動(dòng)的能力。
培養(yǎng)拋開得失、全力以赴的率真?zhèn)€性
這里所說的率真,指的是拋開得失、全力以赴的態(tài)度。主動(dòng)決定要做,并且設(shè)法完成──如果沒有這種態(tài)度,自我酬償系統(tǒng)就不會(huì)產(chǎn)生作用。倘若只是計(jì)較得失,老想著不用太拚也沒關(guān)系,大腦就無法充分發(fā)揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對任何事情,這才是讓大腦能力發(fā)揮到極致的好習(xí)慣
絕口不說否定字眼
做事遇上困難或是覺得很辛苦時(shí),我們總會(huì)脫口而出一些否定字眼,象是
「沒辦法吧」
「太辛苦了啦」
「辦不到耶」
說出這些否定的話或是有這類否定的想法,都是大腦在表現(xiàn)自我保護(hù)的本能。
一旦想著
「沒辦法」
「做不到」
大腦就會(huì)為信息貼上負(fù)面標(biāo)簽,思考力與記憶力都會(huì)降低。如果老是負(fù)面思考,就算原本做得到的事情也會(huì)變成做不到,或是得花上更多時(shí)間。重視大腦潛能發(fā)展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。
此外,要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,對孩子認(rèn)真的付出表示贊美,別讓孩子陷入負(fù)面思考。
一口氣朝著目標(biāo)前進(jìn)
想讓自我酬償系統(tǒng)充分發(fā)揮作用,很重要的一點(diǎn)是處理事情時(shí)要迅速下判斷、執(zhí)行,并且一口氣朝著目標(biāo)前進(jìn)。這么一來可以避免
「這樣真的好嗎?」
「搞不好會(huì)失敗」
等想法進(jìn)入大腦,帶來不好的影響。
激發(fā)大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦干是不一樣的。我們不該教孩子只知認(rèn)真地埋頭苦干,而是要教他們訂立目標(biāo)、全力以赴,然后一口氣達(dá)成。
對于重要的事一再復(fù)習(xí)并反覆思考
大腦有個(gè)特性,就是會(huì)在瞬間對新信息產(chǎn)生反應(yīng),因此,無關(guān)緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶,會(huì)因?yàn)榻邮招滦畔⒍荒ㄈ?,之后就被漸漸淡忘。這也就是為什么我們記得今晚吃什么,卻記不起來四天前的晚飯吃了什么,或者想事情出了神而忘了原本要做的事。想要在學(xué)習(xí)時(shí)牢牢記住內(nèi)容,必須當(dāng)大腦一開始接收信息時(shí)就貼上正面標(biāo)簽,然后仔細(xì)思考。此外,為了不讓記憶只留下一部分,反覆地復(fù)習(xí)是很重要的。如果只想著
「大概記住了」
大腦的功能就無法完全運(yùn)作,所以必須持續(xù)復(fù)習(xí)到完全記住才行。
激發(fā)孩子大腦潛能的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
0歲~3歲:發(fā)展大腦本能
這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。而要打造長大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ),重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。
3歲之前的兒童腦部,會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征,例如:想競爭,想要模仿、想自己做一些事,或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。
比方說,告訴孩子:“把玩具收好”。講完后卻毫無動(dòng)靜,不妨改說:“我們來比賽誰收拾得快!”孩子聽了就會(huì)開始整理。叫孩子:“快跑!”孩子卻依舊慢吞吞,不如提議:“看誰先跑到那邊。”孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競爭的特性后,進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外,兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí),對于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心,這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能,就要善用這類“想要”的特性,媽媽在成為同伴的同時(shí),也累積一起“競爭”或是“多了解一點(diǎn)”的體驗(yàn)。
0歲~3歲這個(gè)階段不用要求成果,不要想著孩子有沒有會(huì)做很多事?或是有沒有比別人強(qiáng)?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話,并且經(jīng)??洫?jiǎng)孩子。
3歲~7歲:戒除大腦壞習(xí)慣
“待會(huì)再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說,老愛講“等一下“的小孩,大腦沒辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情,就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng);自我酬償系統(tǒng)不作用,思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮,加上沒有貫徹到底的企圖心,最后會(huì)變成一事無成的腦袋。
當(dāng)孩子說出“等一下”時(shí),先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢确秸f:因?yàn)檎诖螂娡?,所以聽到要收拾房間就回答“待會(huì)再做”,這種狀況下,可以問孩子:“現(xiàn)在趕快收拾,吃完飯就可以盡情打電動(dòng),你覺得先做哪件事比較好呢?”這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng),讓孩子主動(dòng)說出:“我現(xiàn)在先整理。”
此外,如果孩子本來就不喜歡整理房間,不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式,和孩子同樂,以去除“討厭”這種情緒為先決條件??傊堊屑?xì)觀察孩子,并且妥善引導(dǎo),別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。
3歲~7歲適度進(jìn)行“修剪”,徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要,這并不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ),打造念書和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦,將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的“腦部壞習(xí)慣”。
7歲~10歲:培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣
7歲~10歲之后,是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說,有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的,那就是絕對不要總對孩子說“快去念書”這種話。
這個(gè)時(shí)期兒童的大腦,屬于接受越多父母的指示、命令,表現(xiàn)就會(huì)變得越差,因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人,必須妥善指引一條明路,而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。建議在這種狀況下可以利用好的問題,將“要這樣做才對!”的命令改成選擇題,以“你想要怎么做呢?”來詢問,讓孩子能自己選擇。
比方說,如果孩子不擅長自然科,父母光說“自然科要多用功一點(diǎn)!”或是“有不懂的地方就問老師啊”,這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。不如改用這種方式:“媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢!不過,我只要一有不懂的地方就去問老師,幾次下來之后,自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢?”
話說到這里后,明白地把答案說給孩子聽也無所謂?;蛘呖商岢鰞煞N方式,問孩子“你想選哪一種?”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣!”“我會(huì)這么做!”如果想讓孩子也思考解決方法,就說:“說不定還有更好的方法,先想一想,明天再說吧!你是媽媽的小孩,一定想得出好辦法。”試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后,別忘了大力稱贊:“真不愧是媽媽的小孩!”借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,才能算培育出真正的好頭腦。
7歲~10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn),在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能,要提升自我酬償系統(tǒng)的功能,妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵,就是“丟出好的問題”。
激發(fā)孩子大腦潛能的游戲
用積木發(fā)聲
方法:給寶寶兩塊積木,讓他一手拿一塊,然后相互撞擊,發(fā)出聲響。開始的時(shí)候,你可以扶著寶寶的雙手,教他撞擊。這樣,你還可以控制撞擊的力度,讓寶寶感受到,用力撞擊時(shí),發(fā)出的聲響會(huì)大些;用力小的時(shí)候,聲響也會(huì)變小。
效果:拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量,撞擊時(shí)發(fā)出的聲響可以有效地刺激聽覺。
辨別方向
方法:準(zhǔn)備一只鈴鐺或其他聲音悅耳的發(fā)聲玩具,在寶寶左右兩側(cè)交替發(fā)出聲響,以吸引孩子的注意力。你將發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音發(fā)出的方向。
效果:在尋找聲源的過程中,孩子集中注意的能力得到了鍛煉,聽覺和方向感也得到了提升。
觸覺刺激
方法:準(zhǔn)備觸感、質(zhì)地不同的各種物品,如皮球、硬紙殼、塑料玩具等,讓寶寶直接摸著玩兒。在孩子觸摸的過程中,成人可以用語言為他描述表達(dá),比如,“這是圓圓的皮球,這是硬硬的紙殼……”
效果:孩子在摸的過程中,可以體會(huì)不同物品的不同觸感。同時(shí),通過成人的語音刺激,還可以促進(jìn)寶寶語言的發(fā)展。
做被動(dòng)操
方法:抓住寶寶的胳膊,做一些伸展運(yùn)動(dòng);抓住寶寶的雙腿,往上抬一抬,往前踢一踢,或者活動(dòng)一下寶寶的腳踝等等。
效果:嬰兒體操不僅可以促進(jìn)腦部發(fā)育,而且對穩(wěn)定寶寶的情緒也有幫助。
聽鐘表的聲音
方法:拿一個(gè)"滴答、滴答"響的鐘表靠近寶寶的耳朵,讓他聽秒針跳動(dòng)的聲音。寶寶通常都會(huì)被鐘表的聲響所吸引,并產(chǎn)生好奇心。
效果:這對鍛煉寶寶辨別聲音細(xì)小差別的能力很有好處,在刺激聽覺的同時(shí),還可以提高寶寶的注意力。
揉紗巾
方法:準(zhǔn)備一些漂亮的紗巾,讓寶寶隨意地抓、揉、拽等。
效果:這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量,也可以促進(jìn)觸覺的發(fā)育。
聽動(dòng)物的叫聲
方法:準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具,給寶寶看,或者讓他摸一摸。同時(shí),你模仿動(dòng)物的叫聲,給寶寶聽。還可以給寶寶展示一下不同動(dòng)物相應(yīng)的表情或動(dòng)作特點(diǎn)。
效果:可以同時(shí)刺激寶寶的視覺和聽覺。
熟悉顏色
方法:大約從4個(gè)月開始,寶寶就可以區(qū)分不同的顏色了??梢阅酶鞣N顏色鮮艷的紙或顏色認(rèn)知卡片給寶寶看。
效果:這不僅有助于培養(yǎng)寶寶的色彩感,還可以提高寶寶將視線集中于一處的能力。
找玩具
方法:當(dāng)著寶寶的面,將他的玩具藏在一個(gè)小桶里,然后讓寶寶去找。寶寶會(huì)拿著桶,擺弄來擺弄去的,想辦法將里面的玩具弄出來。
效果:找玩具的過程,不僅可以鍛煉寶寶的思維,還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力。
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