做什么有利于寶寶智力的開發(fā)
做什么有利于寶寶智力的開發(fā)
寶寶的智力開發(fā)是有方法可尋的，那么做什么有利于寶寶的智力開發(fā)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹俗鍪裁从欣趯殞氈橇Φ拈_發(fā)，一起來看看吧!
有利于寶寶智力開發(fā)的事情
1、手指訓(xùn)練：
雙手其實就象為大腦的“老師”。因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”——神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對于開發(fā)智力十分重要。玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進大腦的發(fā)育;伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性，提高大腦的活動效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細的活動，可以鍛煉手指的靈活性，增強大腦和手指間的信息傳遞;玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
2、學(xué)外語：
美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因為當孩子只學(xué)會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
3、多爬行：
很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬，怕弄臟衣服，其實要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行，未來對小孩的平衡感及運動細胞都有幫助。
4、學(xué)音樂：
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運動，同時，父母還可以在孩子做其他事情的時候，創(chuàng)造一個音樂背景。因為音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
5、體育運動：
右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復(fù)幾個動作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。
游泳訓(xùn)練有利于寶寶智力開發(fā)
嬰兒時期是一生中身體生長旺盛的時期。利用這段黃金時期，讓嬰兒學(xué)游泳，對孩子的身體和智力發(fā)育都是有好處的。
首先游泳的所有復(fù)雜動作是在大腦支配完成的，這樣在長時期的游泳過程中就會提高大腦的功能。具體表現(xiàn)就是大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)快，智力發(fā)育好。經(jīng)常游泳還可以使心肌發(fā)達，使體內(nèi)的新陳代謝旺盛，心跳比同齡幼兒慢而有力，這就為承擔(dān)更大的體力負擔(dān)準備了條件。
另外，嬰兒在水里呼吸需要克服水的壓力，呼吸幅度大，所以呼吸系統(tǒng)的功能也得到提高。這表現(xiàn)在肺呼吸量大，憋氣時間長。促進嬰兒增長發(fā)育的途徑增多，但是可以說，讓孩子從嬰兒時期起就開始學(xué)游泳是一個很重要的途徑。
教寶寶識顏色有利于智力開發(fā)
德國一位心理學(xué)家用了整整3年時間探索色彩與兒童智力發(fā)育的關(guān)系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。
結(jié)果，在顏色好看的房間里，如淡藍色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個百分點，他們玩耍、游戲時更為機敏，并富有創(chuàng)造性;而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會變得遲鈍，呆頭呆腦。
1、認顏色
寶寶出生后就對色彩有了初步的感受力，這意味著色彩教育可以開始了。
出生：為寶寶提供豐富的顏色環(huán)境
如在寶寶的居室里貼上一些色彩協(xié)調(diào)的畫片，在小床上經(jīng)常換上一些顏色清爽的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩虹，或擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對他進行視覺刺激。
當寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動頭部看別的顏色時，你可以指著說：“這是紅氣球。”“那是紅燈籠”“這是黃花”。用語言加以描述，加深他對顏色的感知。
1歲：與寶寶做“你說他指”的游戲
你指著幾種顏色的氣球問“哪只是黃氣球?哪只是紅氣球?”，讓寶寶用手指，指對了就親親他，加以鼓勵。如指錯了，也不要不高興，“再看看，哪只是黃氣球?”如果寶寶還是指不出來，你就指著黃氣球反復(fù)說“這是黃氣球!黃氣球!”，強化他的印象。
等黃色比較熟悉以后，再換認一種新顏色，如紅色或綠色。過了一段時間，將幾種顏色變換，問他：“這是黃氣球，還是綠氣球?”讓寶寶在識別顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)發(fā)“黃、紅、白、綠”等音。還可以擺上幾種顏色的玩具，訓(xùn)練他按你的指令拿出正確顏色的玩具。
2歲：彩筆來幫忙
大人可用各種顏色筆畫些孩子熟悉的植物、動物與水果，如太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小鴨等，邊畫邊對孩子說：“這是紅太陽，這是綠草地，這是小黃狗。”也可把各色蠟筆放在一起，讓孩子幫助拿顏色，如要畫小紅花，你可說：“寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”如此反復(fù)訓(xùn)練，到了寶寶3歲時，大多可以認識紅、黃、綠、黑、白等幾種基本顏色了。
2、玩顏色
在認顏色的基礎(chǔ)上，逐漸將玩顏色“引色”，各種游戲都要從紅色玩起。
游戲一、將氣球、畫片、小汽車等不同類型的玩具擺在一起，讓寶寶從中找出紅色玩具。找到了，先讓他把玩一會兒，并說出名稱。寶寶說對了要贊揚他，錯了給予糾正。教寶寶認識其它顏色也可以用這種方法。
游戲二、預(yù)先用紅紙折一只小盒。在寶寶面前擺放一堆同類玩具，如各色玻璃球，或者各色小紐扣等，讓他選出紅色的球或扣子放入小盒中。以后依次換成其他色彩。如果寶寶越來越熟悉了，就提高難度，如用兩種、三種甚至四種顏色的紙折成小紙盒，讓他分別從同類玩具中，找出某種顏色的玩具，并放入相同顏色的小盒中。
游戲三、帶寶寶逛公園或動物園，與他比賽，看誰先找到一朵紅花或藍花。這既鍛煉了寶寶的視覺與大腦，還可因往來奔跑而鍛煉了體格。
游戲四、從集市買回蔬菜或水果，叫寶寶從籃中取出，同時說出它的名稱、顏色與數(shù)量。
3、涂顏色
兩三歲的寶寶喜歡涂鴉，這意味著教他涂顏色的時機到了。一般說來，這個階段的寶寶在勾出物體的輪廓線后，就不愿意再涂色，即使涂，也是用一種顏色將畫全部涂上，或亂用顏色，該涂紅色的卻涂了綠色。
這是因為他對圖畫還沒有什么概念，僅僅是把涂鴉作為一種游戲而已，只要大體上有點像樣，就很滿意，并產(chǎn)生一種成功的快樂感。
此時可以著力引導(dǎo)寶寶正確使用顏色：
多帶寶寶親近大自然，讓他親身感受色彩的美麗，為繪畫增加一些感性知識，以后就不會將樹涂成紅顏色，將太陽涂成綠色了。
多讓寶寶欣賞繪畫作品，并與不涂顏色的畫片進行比較，哪個好看，激發(fā)他對色彩的喜愛。
在寶寶涂鴉時給予一定的指導(dǎo)。比如，他畫了一棵樹，你不妨說：“樹倒是畫得不錯，可沒有顏色，多難看啊?想想看，葉子該用什么色，花朵該用什么色?”盡量鼓勵他用自己想涂的顏色涂，效果會更好。
涂色技能需要訓(xùn)練。開始時，你讓寶寶用蠟筆或油畫棒不畫輪廓線，直接采用涂染的方法表現(xiàn)出來，然后逐步過渡到在輪廓線內(nèi)涂色。要求他順著一個方向涂，從上到下，或從左到右，盡量涂得密一些，不要涂到輪廓線外面。由于寶寶年齡小，手指、手腕肌肉還沒有發(fā)育完全，腦、眼、手還不協(xié)調(diào)，注意力容易分散，所以涂色的面積應(yīng)從小到大，逐漸增加。
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