四級(jí)智力殘疾人的特征
四級(jí)智力殘疾人的特征
智力殘疾一般分為四個(gè)等級(jí)，你知道四級(jí)智力殘疾的人有著怎樣的特征嗎?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你四級(jí)智力殘疾人的特征，一起來(lái)看看吧!
四級(jí)智力殘疾人特征
適應(yīng)行為低于一般人的水平;具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用技能，如能自理生活，能承擔(dān)一般的家務(wù)勞動(dòng)或工作，但缺乏技巧和創(chuàng)造性;一般在指導(dǎo)下能適應(yīng)社會(huì);經(jīng)過(guò)特別教育，可以獲得一定的閱讀和計(jì)算能力;對(duì)周圍環(huán)境有較好的辨別能力。能比較恰當(dāng)?shù)嘏c人交往。
智力殘疾兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容
智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練開(kāi)始得越早，效果就越好。訓(xùn)練過(guò)程需要家長(zhǎng)、社區(qū)與專業(yè)人員通力合作，訓(xùn)練盡可能以游戲的方式進(jìn)行，可以使孩子樂(lè)于參加，從而保證效果。智力殘疾兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括以下方面(此處可附訓(xùn)練嬰兒運(yùn)動(dòng)能力的圖片)：
(1)感知能力訓(xùn)練：包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和平衡覺(jué)等。
(2)運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，包括抬頭、豎頸、翻身、爬行、行走、跑、跳等大運(yùn)動(dòng)和抓、捏、折疊等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。
(3)語(yǔ)言與交往能力訓(xùn)練：包括理解他人說(shuō)話和用別人能理解的方式表達(dá)自己的愿望和要求。
(4)認(rèn)知能力訓(xùn)練：包括認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品、懂得生活和自然常識(shí)等，并作出正確反應(yīng)。(5)生活自理能力訓(xùn)練：包括穿衣、進(jìn)食、個(gè)人清潔、如廁等自理能力。
(6)社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練：包括學(xué)會(huì)與他人友善合作，建立和維系良好的關(guān)系，掌握一般社會(huì)認(rèn)可的行為，以便適應(yīng)社會(huì)。
嬰幼兒智力殘疾的早期線索
如果嬰幼兒出現(xiàn)以下多項(xiàng)行為表現(xiàn)，應(yīng)及早到專業(yè)機(jī)構(gòu)做智力殘疾篩查：
(1)出生10～16周后仍不出現(xiàn)社會(huì)性微笑(對(duì)撫育者表現(xiàn)出的交往性微笑)，對(duì)聲音缺乏反應(yīng)，不注意別人說(shuō)話。
(2)吸吮能力差，咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，吃固體食物時(shí)容易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。
(3)哭聲尖銳，或呈尖叫、哭聲無(wú)力，缺乏音調(diào)變化。
(4)視覺(jué)功能發(fā)育不佳，不注意注視周圍人和事物，缺乏雙眼追視物體的活動(dòng)。
(5)8個(gè)月后仍持續(xù)關(guān)注自己手的動(dòng)作。
(6)1歲半后還經(jīng)常淌口水。
(7)2歲后還故意把東西往地上扔。
(8)2～3歲還經(jīng)常把玩具或手邊物品放進(jìn)嘴里。
(9)四肢協(xié)調(diào)能力弱。2～3歲后走路兩腳依然相互亂碰。
(10)清醒時(shí)有磨牙動(dòng)作。
(11)對(duì)周圍事物和玩具缺乏興趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍。
(12)多睡，睡眠不寧，入睡難或易醒。
(13)過(guò)度激惹、驚跳，無(wú)目的地多動(dòng)。
(14)肢體自主活動(dòng)少，動(dòng)作僵硬。
(15)運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作發(fā)育明顯落后于同齡兒。
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