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如何有效開發(fā)0-3歲寶寶的大腦智力

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如何有效開發(fā)0-3歲寶寶的大腦智力

  孩子是智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在養(yǎng)育孩子的過程中,如何刺激寶寶的大腦發(fā)育,是很多新手爸媽心中的疑問。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你如何有效開發(fā)0-3歲寶寶的大腦智力,一起來看看吧!

  開發(fā)寶寶大腦智力的方法

  刺激嬰兒的大腦發(fā)育(1~3個(gè)月)

  1~3個(gè)月的寶寶,看起來啥都不懂。每天喂奶、拍嗝、洗澡、撫觸,除了大眼瞪小眼,還有啥可以做的?

  1、給他足夠的安全感

  多擁抱孩子,給他足夠的身體接觸,讓他持續(xù)感受到父母和看護(hù)人的溫暖。給他一個(gè)安全的環(huán)境,不要讓孩子承受壓力或遭受創(chuàng)傷,無論是身體上的還是心理上的。留意孩子的情緒變化,了解他發(fā)出的一些信號。

  這么小的孩子是不會(huì)被寵壞的,他的任何需求都應(yīng)該得到回應(yīng)。

  2、怎么帶他玩

  給孩子提供一些不同質(zhì)感且安全的玩具,比如色彩鮮艷的搖鈴、牙膠、布制的玩具,哪怕他還不會(huì)玩。讓他看一些圖畫書和家庭相冊,如果沒興趣,也別勉強(qiáng)。

  這個(gè)年齡段的孩子對人臉非常感興趣,你可以和孩子玩藏貓貓的游戲。在嬰兒床邊上掛一個(gè)不易破碎的鏡子,他也喜歡通過鏡子看到自己。

  3、語言和認(rèn)知能力

  在孩子清醒的時(shí)候,給他唱歌或者與他聊天,稱呼他的名字,使用簡單、生動(dòng)的詞匯。對孩子的表情、聲音、肢體動(dòng)作做出夸張的反應(yīng)。他看起來可能沒什么反應(yīng),但你依然要做一個(gè)自high的話癆。腦補(bǔ)一下,“寶貝,媽媽現(xiàn)在要給你換尿布啦”,“寶貝,我是媽媽,媽~媽~”,“呀,你是不是餓了呀,不如我們吃個(gè)奶怎么樣?

  方言?可以!英語?可以!火星語?可以吧……

  刺激嬰兒的大腦發(fā)育(4~7個(gè)月)這個(gè)時(shí)期,他開始活得有點(diǎn)像個(gè)“人”了。他認(rèn)識(shí)了自己的看護(hù)人,并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀;陌生人抱他會(huì)“認(rèn)生”,會(huì)用大哭表達(dá)不滿;視力的發(fā)展讓他對這個(gè)世界越來越感興趣,也開始更清楚地表達(dá)他的情感和欲望。運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,比如抓握、翻身、坐直,讓他的清醒時(shí)光變得豐富有趣多了。

  陪伴孩子的時(shí)候,你可以做以下這些事情,來促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育:

  1給他足夠的安全感

  同1-3個(gè)月的第一部分。

  當(dāng)孩子高興或者情緒低落時(shí),對此做出反應(yīng)。但是不要過分溺愛孩子。

  2怎么帶他玩

  在地上鋪上游戲墊,去除多余的可能帶來危險(xiǎn)的物品,讓他自由地探索和移動(dòng)。每天和孩子在地上玩耍一段時(shí)間,鼓勵(lì)他多趴著玩。

  放一些他喜歡的玩具,鼓勵(lì)孩子自己伸手夠玩具。為他設(shè)置一些擋在身前的障礙,刺激他手眼協(xié)調(diào)能力及運(yùn)動(dòng)技能的提高。

  跟孩子一起進(jìn)行有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),比如隨著音樂一起扭動(dòng)、跳舞。

  3語言和認(rèn)知能力

  在孩子穿衣、洗澡、喂奶、玩耍、散步、乘車的時(shí)候,給他唱歌或與他聊天。孩子可能聽不懂你說的話,但通過聽你說話,他的語言能力會(huì)得到培養(yǎng)。如果孩子看上去聽不見或者不能發(fā)出聲音,要帶他去看醫(yī)生。

  與孩子面對面地對話,如果他發(fā)出聲音,你可以通過模仿他的聲音來鼓勵(lì)他。

  每天給孩子講故事,對他來說,爸媽的聲音就是“中國好聲音”。用不了多久,他將會(huì)樂意自己“看”繪本。如果你想說外語,也可以。

  刺激嬰兒的大腦發(fā)育(8~12個(gè)月)鐺鐺鐺鐺,小惡魔的世界歡迎你!能夠移動(dòng)自己的小寶貝真是一刻不停有木有!吼吼吼,能陪他做的事情越來越多啦,雖然他好動(dòng)得讓你頭疼,但跟他的互動(dòng)比之前有趣多啦

  1給他安全感和幸福感

  經(jīng)常給孩子溫柔的身體接觸,如擁抱、肌膚的接觸。

  避免讓孩子經(jīng)歷壓力大或有傷害的事件。關(guān)注孩子的節(jié)奏和情緒,當(dāng)他開心或不開心的時(shí)候都要回應(yīng)他。

  2怎么帶他玩

  為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以探索和漫游的安全環(huán)境,每天和他一起享受一段“地板時(shí)光”。

  鼓勵(lì)孩子玩積木和柔軟的玩具,幫助培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作以及成就感。選擇合適但不用很昂貴的玩具,有時(shí)孩子更喜歡家里的普通用品。多給孩子關(guān)注比多給玩具更重要。

  跟孩子玩捉迷藏或拍手游戲,刺激孩子的記憶能力。帶孩子認(rèn)識(shí)其他孩子和家長。

  3語言和認(rèn)知能力

  跟他用正常的語言多講話,不要用兒語,不要用“吃飯飯”之類的疊字。如果孩子看起來對語音沒有反應(yīng)或者發(fā)音和詞語沒有增加,請兒科醫(yī)生檢查一下。

  教孩子通過擺手表示“再見”,點(diǎn)頭表示“是”,搖頭表示“不是”。

  每天給孩子讀書。如果你想說外語,也可以。

  我們常說,“陪伴”和“陪著”是兩回事,也說“沒有時(shí)間,就要高質(zhì)量的陪伴”。什么樣的陪伴,才是高質(zhì)量的?父母越忙,就越要珍

  惜有限的親子時(shí)光,用科學(xué)、有趣的陪伴方式,培養(yǎng)出聰明的小孩。

  有效開發(fā)孩子大腦智力的方法

  一、從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

  一個(gè)人從生下來的那一天起,就在自覺不自覺地進(jìn)行著某種習(xí)慣的養(yǎng)成過程,這本身就是影響孩子健康發(fā)展的過程。況且,壞習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,再改變過來往往要耗費(fèi)巨大精力,甚至有些習(xí)慣還會(huì)對孩子造成終生無法補(bǔ)救的損失。看來,為了不浪費(fèi)孩子智力,一開始就應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。—般說來,良好習(xí)慣往往同時(shí)具有行為上的自然性、自覺性、規(guī)律性、科學(xué)性的特點(diǎn)。因此良好的習(xí)慣的養(yǎng)成過程,其實(shí)就是對孩子智力的鍛煉、開發(fā)過程?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究成果告訴我們:手指的活動(dòng)能刺激大腦皮層中的手指運(yùn)動(dòng)中樞。手在勞動(dòng)時(shí)能將信息及時(shí)傳給大腦,大腦經(jīng)過思維、判斷又不斷檢查、糾正和改善手的動(dòng)作。手腦配合的靈敏和協(xié)調(diào)程度,直接影響著孩子心智的發(fā)展程度。所以,如果孩子從小養(yǎng)成了勞動(dòng)習(xí)慣,這不僅是不失時(shí)機(jī)地在手腦的并用上對孩子智力的鍛煉,也是對孩子智力的有效開發(fā)。還可以讓孩子玩一些如拼圖、積木、繪畫、或做游戲等來開發(fā)孩子的智力。

  二、緊緊抓住孩子成長的關(guān)鍵期

  俗話說,機(jī)不可失,時(shí)不再來。在孩子身心的發(fā)展上,在對孩子的培養(yǎng)教育上,尤其如此。抓住了孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期,也就把住了根本,抓到了點(diǎn)子上也就不會(huì)浪費(fèi)孩子的智力。這里的關(guān)鍵在于對孩子成長過程中不同的關(guān)鍵時(shí)期要熟悉、要了解,這樣才能緊緊抓住關(guān)鍵期。比如,就思維發(fā)展來說,小學(xué)四年級和初中二年級是兩個(gè)質(zhì)變期;就品德發(fā)展來說,小學(xué)三年級和初中二年級是兩個(gè)質(zhì)變期。我們對孩子進(jìn)行思維品德教育,就應(yīng)抓住孩子的關(guān)鍵年齡。再比如,六歲前是孩子在腦智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,那我們就不能熱衷于孩子的死記硬背,熱衷于平面教育、填鴨式、灌注式,而應(yīng)通過引導(dǎo),如教孩子用左手拍球、剪紙片,用左腳跳房子等等來開發(fā)其右腦。這樣,才會(huì)為他們今后成為一個(gè)聰明、有創(chuàng)造性的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、挖掘孩子的內(nèi)在潛力

  在與孩子們接觸的過程中,我們常常發(fā)現(xiàn)這種情況:孩子們對于他們想干的事,感興趣的事、入迷的事、往往飯可以不吃、覺可以不睡,就是遇到一些困難或問題,大人不插手,他們自己往往也會(huì)想方設(shè)法去對待、去解決。這說明,孩子的內(nèi)在力量在他們的成長發(fā)展過程中是十分巨大的。從某種意義上說,對孩子內(nèi)在潛力的挖掘,孩子內(nèi)在力量的充分發(fā)揮,往往就會(huì)最大限度地避免孩子智力的浪費(fèi)。這里的關(guān)鍵:一是注重激發(fā)、培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。對孩子提出的問題有問必答,不懂也不敷衍;引導(dǎo)孩子感受大自然之美等等。這個(gè)過程,就是挖掘孩子內(nèi)在潛力,調(diào)動(dòng)、發(fā)揮孩子內(nèi)在力量的過程。二是及時(shí)對孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)等等。使孩子把內(nèi)在力量的充分發(fā)揮與科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神緊密地結(jié)合起來。這是孩子內(nèi)在潛力、內(nèi)在力量得以充分發(fā)揮并能堅(jiān)持下去的前提和基礎(chǔ)。

  開發(fā)大腦智力的方法

  1、大腦有個(gè)“笑話中心”

  不管聽哪種笑話,大腦中央前額皮層有一個(gè)區(qū)域都比較活躍,而且其活躍程度與笑話的可笑程度明顯相關(guān),這個(gè)區(qū)域就是大腦前部的額葉。此前的研究表明,這一區(qū)域與獲得報(bào)償和獎(jiǎng)賞的愉快感覺有關(guān)。大腦通過不同的途徑接受笑話,然后將其輸送到這一區(qū)域,從而評估值不值得為這個(gè)笑話發(fā)出笑聲。

  2、大腦對序列情有獨(dú)鐘

  對于很多人來說,記住一首歌或者一首歌的某些段落相當(dāng)困難,但對序列的記憶卻情有獨(dú)鐘。其實(shí),人們在生活中總是不得不記住一些序列性的東西,例如記住高速公路出口的名字等。只有記住這些序列,每天的生活才可能有效地進(jìn)行。

  3、大腦誤會(huì)讓人見光噴嚏

  有的人一見到陽光或燈光就鼻腔發(fā)癢,容易打噴嚏。還有人打不出噴嚏時(shí),看到強(qiáng)光后一下子就打了出來。這是為什么呢?

  打噴嚏的作用相當(dāng)明顯,那就是將進(jìn)入鼻腔的異物驅(qū)逐出去。打噴嚏的控制中心位于大腦內(nèi)部的側(cè)延腦區(qū)域,這個(gè)區(qū)域的損傷就意味著我們失去打噴嚏的能力。由于眼睛和鼻子的知覺受到同一條三叉神經(jīng)的支配,當(dāng)眼睛受到陽光的刺激的時(shí)候,噴嚏控制中心常常誤以為對鼻子的刺激,故以噴嚏的形式欲將其異物驅(qū)逐出去。

  4、人不能自己撓癢自己笑

  當(dāng)別人替你撓癢癢的時(shí)候,你會(huì)大笑不止;但當(dāng)你自己給自己撓癢癢時(shí),卻從來不會(huì)發(fā)出笑聲,這是為什么呢?原來,你在別人給你撓癢時(shí)發(fā)出笑聲,這是人類的一種與生俱來對抗恐懼的本能反應(yīng),它是人的小腦在起作用。當(dāng)人自己撓自己時(shí),人的小腦會(huì)發(fā)出一個(gè)信號,告訴大腦的其他部分,不要對這種刺激給予反應(yīng)。但是,當(dāng)被別人撓癢時(shí),即便人預(yù)先知道,但小腦卻不會(huì)發(fā)出警告信號,大腦會(huì)對外來刺激立刻作出反應(yīng),人就會(huì)覺得特別癢了。

  5、打哈欠讓大腦變得清醒

  雖然打哈欠常常與困意聯(lián)系在一起,但它的實(shí)際作用卻是讓大腦變得清醒。打哈欠可以使我們的咽喉得以擴(kuò)張,從而使更多的空氣進(jìn)入肺部;這樣,更多氧氣便進(jìn)入到我們的血液里,我們因此變得更為機(jī)敏。許多脊椎動(dòng)物都有打哈欠的能力,這其中包括所有的哺乳動(dòng)物以及半數(shù)以上的鳥類,胎兒在12周以后就會(huì)打哈欠了。


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