非智力因素的作用
非智力因素的作用
非智力因素的作用是不容忽視的，需要引起我們的注意。今天學習啦小編為大家?guī)砹朔侵橇σ蛩氐淖饔?，一起來看看?
非智力因素的作用
教育心理學認為非智力因素不直接參與認知過程，即在認知過程中，非智力因素不直接承擔對機體內(nèi)外信息的接受、加工、處理等任務;但直接制約認知過程，表現(xiàn)為它對認知過程的動力作用，定向和影響作用，維持和調(diào)節(jié)作用，以及彌補作用。
下圍棋對提高非智力因素的作用
1、心理承受能力的提高。
要做好一件事，通常要經(jīng)過眾多的挫折和失敗，最后才能成功。一個人對失敗和挫折的心理承受能力，對事業(yè)的成功與發(fā)展具有決定性的意義。只有能夠頂住各種壓力、承受失敗的沖擊，不斷從失敗中吸取教訓，才能不斷進步。這樣就培養(yǎng)了兒童良好的心態(tài)，養(yǎng)成頑強向上、不畏艱難的意志品質(zhì)。
2、樂觀向上的態(tài)度和合作精神的培養(yǎng)。
下圍棋要有良好的大局觀，要有較強的全局調(diào)控、運籌能力。就使得少兒在將來的工作、生活中，能從大局著眼，而不斤斤于局部得失，這樣必然養(yǎng)成積極、樂觀、向上的心態(tài)。下圍棋要做到以棋會友，對手就是朋友，只有強大的對手才能使自己得到鍛煉、提高，這樣就使少兒在長大成人以后，面對各種競爭對手，能坦然以對，在處理人際關系時，他們常顯得豁達、樂觀，與人相處和善、融洽，具有良好的合作精神。
3、良好道德情操的培養(yǎng)。
圍棋對陶治人們良好的情操具有非常積極的作用。在對局中既有恢宏博大的戰(zhàn)略構思，又有細膩無比的戰(zhàn)術手法;既有殘酷的空中大戰(zhàn)(對攻)，又有波浪不驚的邊界談判(收官);既有優(yōu)勢者因貪或貽而敗的大悲，又有劣勢者堅韌拼搏后取勝的大喜;而這些又常在瞬間就互換角色。對弈者從中可以悟出許多人生的哲理，從而培養(yǎng)正確的人生觀和社會歷史觀，造就出良好的道德情操。
智力因素對人類起源的主導作用
人類起源涉及到如何定義“人”的問題，古人類學家通常認為能否制造工具是人與動物的分水嶺，筆者主張更準確的標志應該是“舉起火把才算人”，理由是許多動物都能夠使用工具(對于簡單原始工具來說，很難區(qū)分使用工具與制造工具的差異)，而唯獨人類能夠使用火這種復雜的對生物天然有危險的工具。
由于制造工具和使用火都屬于智力行為，因此無論是以制造工具，還是以使用火，來界定人類起源，都表明智力因素對人類起源發(fā)揮著主導作用。
眾所周知，人是一種生物，無論人與其它生物有什么差異，人仍然是一種生物。因此，如果智力因素在人類起源和進化過程發(fā)揮了主導作用，那么我們就有理由追問智力因素是否也在所有生物進化過程中發(fā)揮了主導作用?筆者的答案是肯定的。
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