非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素對(duì)于每個(gè)人也是很重要的，那么非智力因素如何培養(yǎng)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了非智力因素的培養(yǎng)相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素培養(yǎng)的意義
無(wú)論從我國(guó)對(duì)非智力因素的重視、西方對(duì)非智力因素的研究，還是從非智力因素、智力、知識(shí)三者間的關(guān)系看，都必須培養(yǎng)非智力因素。
非智力因素、智力和知識(shí)是學(xué)習(xí)的三要素。三者是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段。智力與知識(shí)比較，智力更重要(授人以漁)。學(xué)習(xí)中非智力因素和智力因素比較，非智力因素更重要。
非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)
從整體看，要培養(yǎng)非智力因素的五大品質(zhì)：自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。自覺(jué)性是意識(shí)的基本品質(zhì)之一;主動(dòng)性是以動(dòng)機(jī)為心理機(jī)制的;積極性以興趣、情感和意志為心理機(jī)制;獨(dú)立性是性格的一項(xiàng)基本品質(zhì);創(chuàng)造性既是智力因素的品質(zhì)，也是非智力因素的品質(zhì)，只有當(dāng)兩者綜合在一起，才會(huì)有正在的創(chuàng)造性。
動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
兒童動(dòng)機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)主要有：動(dòng)機(jī)的內(nèi)容形式日趨復(fù)雜，內(nèi)在性日益提高，長(zhǎng)遠(yuǎn)性逐步增強(qiáng)。
培養(yǎng)動(dòng)機(jī)的主要方法是：目標(biāo)與反饋、表?yè)P(yáng)與批評(píng)、競(jìng)賽與合作、期望與評(píng)價(jià)。
興趣的培養(yǎng)
兒童興趣發(fā)展的主要特點(diǎn)有：興趣的范圍不夠廣闊，泛化而無(wú)選擇，不固定和不深刻，不夠自覺(jué)。
培養(yǎng)興趣的方法主要有：發(fā)展情感，培養(yǎng)樂(lè)趣;培養(yǎng)理想，形成志趣;把直接興趣和間接興趣結(jié)合起來(lái);培養(yǎng)好奇心和求知欲。
情感的培養(yǎng)
兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)主要有：情感的內(nèi)容日益豐富復(fù)雜，形式日益多種多樣，穩(wěn)定性日益鞏固增強(qiáng)，深刻性日益加深提高。
培養(yǎng)情感的主要方法是：以知育情，以情育情，以意育情，以行育情，以境育情。
意志的培養(yǎng)
兒童意志發(fā)展的特點(diǎn)主要有：逐步提高了意志的自覺(jué)性，增強(qiáng)了堅(jiān)持性，加強(qiáng)了果斷性，鍛煉了自制性。
培養(yǎng)意志的方法主要是：從小事做起，從平時(shí)做起，從今天做起，自我要求，自我激勵(lì)、自我監(jiān)督。
性格的培養(yǎng)
兒童性格的發(fā)展特點(diǎn)主要有：性格的統(tǒng)一性逐步鞏固，堅(jiān)強(qiáng)性日益加強(qiáng)，獨(dú)立性逐漸提高。
培養(yǎng)性格的主要方法是：提升世界觀，優(yōu)化心理因素，投入集體生活，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。
非智力因素的綜合培養(yǎng)
培養(yǎng)非智力因素的唯一目的，就是要提高其自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)非智力因素要注意兩個(gè)結(jié)合：非智力因素與智力因素的結(jié)合;非智力因素與道德品質(zhì)的結(jié)合。
培養(yǎng)非智力因素要做到三個(gè)注意：注意年齡特征、個(gè)體差異、性別差異。
培養(yǎng)非智力因素要做到四個(gè)重視：重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、中等者、差者和女性學(xué)習(xí)者的非智力因素的培養(yǎng)。
培養(yǎng)非智力因素的五種方法是：練習(xí)、鍛煉、要求、榜樣和強(qiáng)化。
非智力因素包括哪些
顧名思義，非智力因素是相對(duì)智力因素來(lái)說(shuō)的，一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。非智力因素，指與認(rèn)識(shí)沒(méi)有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可忽視的作用。一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒(méi)有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚(中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員)，他在小學(xué)、中學(xué)讀書時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說(shuō)："搞數(shù)學(xué)不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。"達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)："我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮。" 從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等，是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過(guò)內(nèi)因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。
什么是非智力因素
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的復(fù)雜過(guò)程.要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī),不僅需要學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素的積極參與,也需要興趣、情感、意志和性格等非智力因素的積極參與.智力因素和非智力因素對(duì)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的成功都是不可缺少的.那么,究竟什么是非智力因素呢?
對(duì)非智力因素的涵義,心理學(xué)家有不同的看法.有的認(rèn)為非智力因素是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和個(gè)性品質(zhì)的心理因素;有的認(rèn)為非智力因素是除智力以外的一切對(duì)學(xué)習(xí)有影響的心理因素;也有的認(rèn)為非智力因素是指那些“非認(rèn)識(shí)因素”;還有人認(rèn)為非智力因素就是“人格因素”.
大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為：非智力因素是指人的智力因素之外的那些參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)并產(chǎn)生影響的個(gè)性心理的因素,如興趣、情感、意志和性格等.非智力因素也可以稱作對(duì)心理過(guò)程有著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持與強(qiáng)化作用,又不屬于智力因素的心理因素.所以非智力因素是一個(gè)內(nèi)容十分廣泛、復(fù)雜的概念,包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素.
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