8個(gè)月大的寶寶有怯生感，怕與父母尤其是母親分開(kāi)，那么此時(shí)孩子的智力發(fā)育狀況又是怎樣的呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了8個(gè)月嬰兒的智力發(fā)育狀況，一起來(lái)看看吧!

　　8個(gè)月嬰兒的智力發(fā)育狀況

　　肢體運(yùn)動(dòng)

　　這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)可以坐著玩了，并且能夠很精確地使用手指捏東西，會(huì)扶杯喝水，會(huì)自己吃東西。能夠翻身、能夠爬、也能夠站立。寶寶很喜歡學(xué)爬行，他的手腳協(xié)調(diào)能力得到了很好的提高。觀察寶寶是否會(huì)去捏玩具，張開(kāi)手讓大人抱抱。

　　語(yǔ)言能力

　　這一階段寶寶的發(fā)聲明顯增多，并且理解成人語(yǔ)言的能力也得到增強(qiáng)，開(kāi)始慢慢地懂得用語(yǔ)意認(rèn)識(shí)物體。叫他名字時(shí)能夠轉(zhuǎn)頭，他已能把母親說(shuō)話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開(kāi)來(lái)，可以區(qū)別成人的不同的語(yǔ)氣，也能夠較為聽(tīng)懂他所熟悉的話語(yǔ)，如“寶寶乖”之類(lèi)。

　　視聽(tīng)能力

　　能辨別出友好和憤怒的說(shuō)話聲;能通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)模仿人的活動(dòng)。用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)寶寶談話，他會(huì)很高興;如果用很大聲的類(lèi)似于訓(xùn)斥的聲音，寶寶會(huì)哭;當(dāng)寶寶高興時(shí)，大人歡快的大笑，寶寶會(huì)跟著模仿。

　　手眼協(xié)調(diào)能力

　　手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，能將眼睛看到的和自身的身體動(dòng)作建立聯(lián)結(jié)反應(yīng)，寶寶清醒時(shí)經(jīng)常在玩自己的雙手，兩手在眼前握著，手指亂動(dòng)狀。向?qū)殞氉龉砟?，觀察寶寶會(huì)試圖模仿與否;和寶寶對(duì)坐，問(wèn)寶寶五官位置，讓寶寶指五官;剛開(kāi)始可能會(huì)知錯(cuò)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，寶寶可以準(zhǔn)確指出五官。

　　·寶寶身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)育

　　數(shù)理邏輯能力

　　這時(shí)的寶寶已經(jīng)會(huì)區(qū)分“一個(gè)”“兩個(gè)”的概念了，數(shù)理邏輯能力有了很大的提高。給寶寶不同數(shù)量的同類(lèi)物品，變換數(shù)量，寶寶可能會(huì)在表情動(dòng)作語(yǔ)言方面告訴你他能夠感受到數(shù)量的變化。

　　才藝培養(yǎng)

　　具有音樂(lè)感的寶寶在這個(gè)階段聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)興奮地想跳舞，可能還會(huì)因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏不同而改變爬行的姿勢(shì)。

　　思維能力

　　寶寶的思維能力經(jīng)過(guò)前面的積累已經(jīng)有了很大的提高，這時(shí)已經(jīng)會(huì)去學(xué)著理解“里”“外”的概念，還會(huì)回憶自己做過(guò)的行為，對(duì)不同大小、顏色和材質(zhì)的物品，也有著強(qiáng)烈的興趣，并且能做適當(dāng)?shù)膮^(qū)分。觀察寶寶會(huì)不會(huì)嘗試去尋找不見(jiàn)的玩具，在你觀察寶寶時(shí)他是否也在觀察你?看看寶寶能否把所學(xué)的本領(lǐng)運(yùn)用到新活動(dòng)之中。

　　開(kāi)發(fā)8個(gè)月嬰兒智力的日常方法

　　爬行能幫助寶寶鍛煉肢體力量和小腦的平衡能力，父母可以為小寶寶開(kāi)辟一個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提供不同的玩具，讓他自由地爬與玩耍。不要總是抱著或背著寶寶，給他自由鍛煉的機(jī)會(huì)。這個(gè)階段寶寶能夠更好地理解成人語(yǔ)言，父母要和寶寶多對(duì)話，指明不同物體的讀音，常和寶寶說(shuō)熟悉的話語(yǔ)，努力讓他理解這些話語(yǔ)的含義。讓寶寶多觀察事物，帶他出去游玩。

　　讓寶寶的左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)

　　一個(gè)發(fā)育正常的孩子存在著無(wú)限的潛能，在孩子出生的兩年之內(nèi)，一定要開(kāi)發(fā)靈感、直覺(jué)、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱(chēng)“自身腦”、“理性腦”，主要進(jìn)行以語(yǔ)言和計(jì)算為主的抽象思維，有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善于把復(fù)雜的事情條理化。右腦又稱(chēng)“祖先腦”、“直觀腦”、“映像腦”，主要進(jìn)行形象思維，是想像力、創(chuàng)造力的原動(dòng)力。如何開(kāi)發(fā)寶寶的右腦功能呢?

　　首先是右腦映象的認(rèn)識(shí)力，又稱(chēng)類(lèi)型識(shí)別能力。新生兒即能認(rèn)識(shí)母親的臉，而他的記憶大部分是以映象作為概念被識(shí)別出來(lái)的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西，也稱(chēng)為類(lèi)型識(shí)別能力。在半睡眠時(shí)給他講故事，就是運(yùn)用他的映象記憶力。

　　其次是圖形的認(rèn)識(shí)力，即形象認(rèn)識(shí)能力。與說(shuō)話時(shí)，指著對(duì)應(yīng)的物品，則的右腦就會(huì)反映出這個(gè)物品的形象來(lái)。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣，就能刺激右腦，使其逐步活化。

　　再次是空間識(shí)別能力。從小讓寶寶拍吊球，開(kāi)始拍不到，練習(xí)了幾個(gè)月后就能夠抓住球了。還可以讓孩子在自己家里黑暗中來(lái)回走，直到能行走自如，提高空間識(shí)別能力。

　　最后是繪畫(huà)感覺(jué)能力，有人說(shuō)，中國(guó)的自然風(fēng)景是右腦型的，要活化右腦首先應(yīng)該經(jīng)常帶孩子欣賞美的工藝品、建筑、塑像、郵票以及自然風(fēng)景等。培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣，對(duì)右腦的刺激更為明顯。

　　頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。在教育孩子的過(guò)程中，多與寶寶進(jìn)行游戲，給他們快樂(lè)自由富于想象的空間，使寶寶在輕松中開(kāi)發(fā)了右腦的潛力，訓(xùn)練了左腦的技能，使大腦的綜合能力獲得最大程度的發(fā)揮，那么，我們的寶寶就是21世紀(jì)智慧潛能開(kāi)發(fā)的佼佼者。