6歲兒童智力發(fā)育遲緩怎么辦

　　孩子到底是不是智力發(fā)育遲緩如何判斷?又該怎樣提高6歲兒童的智力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹颂岣?歲兒童智力的方法，一起來看看吧!

　　提高6歲兒童智力的方法

　　(一)豐富知識(shí)，開拓眼界

　　智育包括發(fā)展智力，掌握知識(shí)技能兩方面。單純灌輸知識(shí)，機(jī)械地背，容易抑制學(xué)生智力的發(fā)展，如果不從掌握知識(shí)技能和活動(dòng)來發(fā)展力，搞什么單純的智力訓(xùn)練，也只能是一種訓(xùn)練的游戲，沒絲毫的價(jià)值。因此，要發(fā)展智力，必須正確處理智力與知識(shí)的關(guān)系。是在掌握知識(shí)的過程中，形成和發(fā)展的。離開了掌握知識(shí)的過程，智力就成為無源之水、無草之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識(shí)的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。

　　(二)發(fā)展幼兒的語言

　　語言是人思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)支配著人的一切心理活動(dòng)的發(fā)展。沒有語言的發(fā)展，就沒有人的心理發(fā)展，更談不上智力發(fā)展。1-6歲的兒童是口頭語言逐漸發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都有良好的語言訓(xùn)練。如法國(guó)的法學(xué)家威特、大詩(shī)人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門語言訓(xùn)練的，在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。

　　(三)利用多種藝術(shù)形式啟迪孩子的智慧

　　音樂、美術(shù)、故事都是具體形象的教育，它生動(dòng)、活潑、有趣。孩子喜愛它們，它們是發(fā)展兒童智力的最有效方法。

　　(四)游戲是兒童智力開發(fā)的手段

　　游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。

　　如何判斷兒童智力發(fā)育是否遲緩

　　一、六歲兒童智力測(cè)試——區(qū)別物體

　　任意找兩個(gè)同類別的物體讓孩子進(jìn)行辨識(shí)，因?yàn)闇y(cè)試的是六歲兒童智力，而六歲兒童已經(jīng)處在兒童智力的中上水平，因此這個(gè)時(shí)候的智力測(cè)試應(yīng)該用一些符合兒童年齡特點(diǎn)的東西來測(cè)試，不能挑選過于簡(jiǎn)單的東西，過于簡(jiǎn)單的東西是測(cè)不出孩子的正常智力水平的。

　　六歲兒童智力測(cè)試，應(yīng)該選擇一些相似的物品進(jìn)行測(cè)試。如雞蛋和鴨蛋的區(qū)別，皮鞋和皮涼鞋的區(qū)別，一只鳥和一只雞的區(qū)別，如果孩子能夠辨別出其中的兩組，則說明通過。

　　二、六歲兒童智力測(cè)試——倒數(shù)數(shù)字

　　依照六歲兒童的智力，他們已經(jīng)能夠數(shù)出50以內(nèi)的數(shù)字了，最好是讓兒童倒數(shù)數(shù)字，從20開始，然后是19、18、17……一直數(shù)到1，這樣可以鍛煉孩子的逆向思維能力，如果孩子能夠完全數(shù)對(duì)或者是只漏掉其中的一兩個(gè)都算通過。

　　三、六歲兒童智力測(cè)試——描述圖片

　　給出一張具有一定意義的圖片，讓孩子說出圖里畫的是什么。如果他能夠正確的描述出圖片的內(nèi)容，并且能夠說明圖片表達(dá)的意思，說出圖畫中的物體名稱及動(dòng)作均算通過。基本上依照六歲兒童智力，他們都?jí)蜉p易的說出圖片的意思。

　　四、六歲兒童智力測(cè)試——辨別整缺

　　六歲兒童智力檢測(cè)還有另外一種方法，就是在紙上畫幾個(gè)殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。圖片的難度要依次增加，從最簡(jiǎn)單的開始直到最難，讓兒童指出少畫了哪些部分，如果指出來就算通過。父母可自行進(jìn)行檢測(cè)，如果超過半數(shù)以上，就算兒童智力正常。

　　五、六歲兒童智力測(cè)試——指出錯(cuò)誤

　　說一句有明顯錯(cuò)誤的句子，讓兒童指出其中的錯(cuò)誤之處，并問問他錯(cuò)誤的原因?？偣灿腥湓?，每句至少半分鐘，大概20字左右，如“廚房里有很多蔬菜，包括辣椒，生菜，土豆和雨傘”等類似于這種依靠六歲兒童智力能夠辨別出的東西，只要孩子能夠說出其中的不足之處，就算通過。

　　智力發(fā)育遲緩對(duì)兒童的危害

　　1、導(dǎo)致孩子注意力不集中。智力落后寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時(shí)間明顯縮短。甚至到5—6歲時(shí)，集中注意某個(gè)東西的時(shí)間也不超過5—6分鐘。他們對(duì)外界也很少關(guān)注。

　　2、導(dǎo)致孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。智力發(fā)育遲緩的寶寶比正常寶寶明顯運(yùn)動(dòng)智力發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會(huì)自己走，而且走不穩(wěn)。

　　3、導(dǎo)致孩子語言發(fā)育落后。正常嬰兒在7—8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說十來個(gè)字，能聽懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問簡(jiǎn)單問題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后l—2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。

　　4、導(dǎo)致孩子面容、體態(tài)異常。有些先天性智力發(fā)育遲緩的寶寶在面容體態(tài)上就 有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、 雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的“國(guó)際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身 材特別矮小，苯丙酮尿癥的皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。