思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 。它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

　　思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

　　思維導(dǎo)圖繪制技巧

　　思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼·博贊。中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約有20多年時間。

　　思維導(dǎo)圖構(gòu)建框架

　　可以直接將書籍的目錄錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標(biāo)是將書籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導(dǎo)圖中。

　　思維導(dǎo)圖錄入重點(diǎn)

　　將書中的重點(diǎn)論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。這時有兩種內(nèi)容，第一種是和書籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對應(yīng)分支下;第二種是與框架無關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個“雜項”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)這個分支下。

　　思維導(dǎo)圖調(diào)整方式

　　如果讀書的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么絕對不關(guān)心作者或者本書的思維框架如何，但是在書中可能關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個主要的分支。

　　思維導(dǎo)圖論證引入

　　將內(nèi)容和論證放入相應(yīng)分枝中，完成了整體框架的構(gòu)建，這時候就是該細(xì)化的時候了。

　　思維導(dǎo)圖處理雜項

　　大家沒有忘記雜項中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架并不相關(guān)。

　　思維導(dǎo)圖內(nèi)容歸檔

　　比如管理一個專門的導(dǎo)圖，日常雜項一個導(dǎo)圖，談讀書系列一個導(dǎo)圖。將雜項中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，可以同樣在它們中建立雜項，扔進(jìn)去就OK了，等到想用的時候再說，到時候不過是一個搜集資料的過程而已。同時，最好注明該條出自哪本書和頁碼。

　　思維導(dǎo)圖細(xì)化語言

　　細(xì)化每個分支的邏輯性和語言。

　　框架已經(jīng)有了，每個分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個獨(dú)立分支下的邏輯性并不清楚，需要將書中原話轉(zhuǎn)變成自己理解的話語，盡力簡化。同時，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來，這時就有了一個層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。