思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于思維導(dǎo)圖總結(jié)：怎樣用觀察力強(qiáng)化記憶,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　思維導(dǎo)圖總結(jié)：怎樣用觀察力強(qiáng)化記憶

　　我們都有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們用一個(gè)錐子在金屬片上打眼時(shí)，勁使得越大，眼就鉆得越深。

　　記憶的道理也是如此，印象越深刻，記得就越牢固。深刻的事件、深刻的教訓(xùn)，通常都帶有難以抹去的印痕。如你看到一架飛機(jī)墜毀，這當(dāng)然是記憶深刻的;又如你因大意輕信了某人，被騙去最心愛的東西，這也容易記得深刻。

　　但生活中許多事情并不是這樣，它本身并沒有什么動(dòng)人的場面和跌宕的變化，我們要想從主觀上獲得強(qiáng)烈的印象，就要靠細(xì)致地觀察.

　　觀察能力是大腦多種智力活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)能力，它是記憶和思維的基礎(chǔ)，對于記憶有著決定性的意義。因?yàn)橛洃浀牡谝浑A段必須要有感性認(rèn)識(shí)，而只有強(qiáng)烈的印象才能加深這種感性認(rèn)識(shí)。眼睛接受信息時(shí)，就要把它印在腦海里。對于同一幅景物，嬰兒的眼和成人的眼看來都是一樣的，一個(gè)普通人及一個(gè)專家眼中所視的客體也是一樣的，但引起的感覺卻是大相徑庭的。

　　達(dá)爾文曾對自己做過這樣的評論：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”

　　我們應(yīng)該像達(dá)爾文學(xué)習(xí)，不管記憶最終會(huì)產(chǎn)生什么效果，前提是一定要進(jìn)行仔細(xì)地觀察，只有這樣做才能在腦海中形成深刻的印象。而認(rèn)真觀察的先決條件，就是必須有強(qiáng)烈的目的。

　　我們觀察某一事物時(shí)，常常由于每個(gè)人的思考方式不同，每個(gè)人觀察的態(tài)度與方法及側(cè)重點(diǎn)也不同，觀察結(jié)果自然也不同，這又使最后記憶的結(jié)果不同。

　　在日常生活中，你可以經(jīng)常做一些小的練習(xí)訓(xùn)練你的觀察力，譬如讀完一篇文章后，把自己讀到的情節(jié)試著記錄下來，用自己的語言將其中的場面描繪一番。這樣你就可以測試自己是否能把最主要的部分準(zhǔn)確地記錄下來，從而在一定程度上鍛煉自己的觀察力，這種訓(xùn)練可以稱之為“描述性”訓(xùn)練。為達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，我們應(yīng)該在平時(shí)處處留心，比如每天會(huì)碰到各種各樣的人，當(dāng)你見到一個(gè)很特別的人之后，不妨在心里描繪那人的特點(diǎn)。

　　或者，在吃午飯時(shí)我們仔細(xì)地觀察盤子，然后閉上眼睛放松一會(huì)兒，我們就能運(yùn)用記憶再復(fù)制的能力在內(nèi)心里看到這個(gè)盤子。一旦我們在內(nèi)心里看到了它，就睜開眼睛，把“精神”的盤子和實(shí)際的盤子進(jìn)行比較，然后我們再閉上眼睛修正這個(gè)圖像，用幾秒鐘的時(shí)間想象，然后確定下來，那么就能立刻校正你在想象中可能不準(zhǔn)確的地方。

　　在訓(xùn)練自己的觀察力時(shí)，我們還要謹(jǐn)記以下幾點(diǎn)：

　　不要只對剛剛能意識(shí)到的一些因素發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)槭挛锏慕M成是復(fù)雜的，有時(shí)恰恰是那些不易被人注意的弱成分起著主導(dǎo)作用。如果一個(gè)人太過拘泥于事物的某些顯著的外部因素，觀察就會(huì)被表象所迷惑，深入不下去^

　　不要只是對無關(guān)的一些線索產(chǎn)生反應(yīng)，這樣會(huì)把觀察、思維引入歧途;

　　不要為自己喜愛或不喜愛之類的情感因素所支配。與自己的愛好、興趣相一致的，就努力去觀察，非要搞個(gè)水落石出不可;反之，則棄置一旁。這樣使人的觀察帶有很大的片面性;

　　不要受某些權(quán)威的、現(xiàn)成的結(jié)論的影響，以至于我們不敢越雷池半步，甚至人云亦云。這種觀察毫無作用。

　　綜合以上因素，我們可以畫出利用觀察力強(qiáng)化記憶的思維導(dǎo)圖。