思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于讀書的幾個(gè)步驟，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　讀書的第一步，就是劃線和標(biāo)注。就是拿到一本書，不管是精讀還是泛讀，不管以后準(zhǔn)備還是不準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，都要在書上劃線和標(biāo)注或者折頁，劃線就是劃重點(diǎn)，這一招讓你在下次碰到這本書的時(shí)候，最短時(shí)間就能看到它的精髓，用陳安之的話說就是，這不是時(shí)間管理什么才是時(shí)間管理?此外，對于非常重要的精彩頁面，還可以折頁。

　　標(biāo)注就是在某些頁面寫下你的心得，不要心疼書，心疼書永遠(yuǎn)不能真正擁有它，這一點(diǎn)書和美女是一樣的(笑聲)，很多時(shí)候我們對書里面某些理論的領(lǐng)會，如果不記下來，很快就會忘記了，下次如果看這本書，就要重新思考過，而且未必有前一次思考的更加好，所以，心得務(wù)必記下來，還有，不要盡信書，毛澤東主席就常常把自己的批評寫在書上，獨(dú)立思考能力是很重要的，否則你就是讓別人的思想在你的頭腦里跑馬，很可悲的事情，批評的精神要常常醒著。

　　讀書的第二步，就是消化知識?？梢宰鰧?dǎo)圖，導(dǎo)圖對于記憶、消化知識、整理思路的作用是非常強(qiáng)大的，好書看過劃線、標(biāo)注后，最好做成導(dǎo)圖，更加方便復(fù)習(xí)，一個(gè)導(dǎo)圖本或許可以濃縮上百本書的精華，一次集中復(fù)習(xí)這些精華，你會發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比復(fù)習(xí)原書要省力很多很多，而且導(dǎo)圖可以把好幾本書的精華結(jié)合成一個(gè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮整理的功能。不可能所有的書都要做導(dǎo)圖，那樣子太浪費(fèi)時(shí)間，魯迅先生就反對大量的作筆記，他說這樣子就犧牲了一些興趣和很多時(shí)間，無法看更多的書，所以說呢，他贊成的方法是再讀，就是隔一段時(shí)間再重讀某本劃過線的書，再讀也是一種很好的方法，不過我想先生是不懂導(dǎo)圖的，如果他能學(xué)會導(dǎo)圖，也許又是另外一種看法吧。

　　不過再讀，對于沒有時(shí)間做導(dǎo)圖的或者不愿意學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的那些人們，還是很好的一種方法。另外一種方法，胡適先生說過的，發(fā)表是吸收知識的利器，通過把你的所學(xué)寫成文章，事實(shí)上可以把模糊的或者零碎的知識明確化系統(tǒng)化，促進(jìn)理解，這些東西也就真正變成你自己的，我就常常在網(wǎng)絡(luò)發(fā)一些文章，來組織和加深理解我自己的思想。還有一種，就是規(guī)劃訓(xùn)練，制定訓(xùn)練計(jì)劃，這種方法只作用那些很少很少的好書。

　　另外一種很厲害的，就是自我講授法，可以對著人講，也可以對著墻壁，總之把你自己所學(xué)的書用自己的話講出來，講出來代表真正理解了，講授事實(shí)上就是重新組織和加深理解你的知識，這一點(diǎn)和發(fā)表是同樣原理，而且這個(gè)方法，效果更好，缺點(diǎn)是要花點(diǎn)時(shí)間，這個(gè)方法作用的也是比較少的那些精品好書。

　　最后，很多次要的書，不可能每本都做導(dǎo)圖，看個(gè)人興趣和時(shí)間，這些書很多看過一次，就可以放在箱子里面了。讀書如果遇到難題怎么辦呢?寫下來：討論是解決難題的最佳方案。讀書也要靠智囊團(tuán)或者說集體智慧，事實(shí)上功效是不錯(cuò)的。此外，可以交給潛意識去解決你的難題，就是把你所思考而未能找到解決方法的東西，先冷卻下來，兩個(gè)小時(shí)后，重新思考，往往答案就很容易出來。或者在入睡前思考，醒來可能就會有答案，如果沒有，有時(shí)候也要回憶你的睡夢，因?yàn)槟鞘菨撘庾R的暗示。

　　讀書的第三步，專門實(shí)踐。專門領(lǐng)域的專門知識，學(xué)習(xí)到一定程度就要實(shí)踐，或者邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，實(shí)踐才能升華知識，從而促進(jìn)再認(rèn)識，實(shí)踐才能引發(fā)你產(chǎn)生真正屬于你的理論，建構(gòu)你自己的真正的思想體系。任何東西都去實(shí)踐，就會亂掉，難以專精有所建樹，還是要選擇一個(gè)領(lǐng)域，確定目標(biāo)，集中優(yōu)勢兵力攻破一門。