如何用思維導(dǎo)圖來(lái)背誦課文

　　思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于如何用思維導(dǎo)圖來(lái)背誦課文，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　用思維導(dǎo)圖背誦課文，可分成四個(gè)步驟：識(shí)圖、復(fù)述、記憶圖和背誦課文。

　　第一步識(shí)圖

　　首先結(jié)合課文，從整體上把握該的布局，弄清圖中每個(gè)區(qū)域和課文段落之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后，觀察圖中的關(guān)鍵圖符(關(guān)鍵圖符一般是用粗線畫的)。最后沿著曲線來(lái)移動(dòng)視線，在腦海中復(fù)現(xiàn)課文的全貌。

　　第二步復(fù)述課文

　　剛開始時(shí)，可使用帶有文字的思維導(dǎo)圖，以便熟悉文字和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，盡快進(jìn)入左、右腦并用的狀態(tài)。

　　在對(duì)這種圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系比較熟悉后，再根據(jù)不標(biāo)注文字的純思維導(dǎo)圖復(fù)述。也可在純思維導(dǎo)圖上添加一些你認(rèn)為重要的關(guān)鍵詞，或者修改這個(gè)圖標(biāo)或圖形(例如，改變線條或圖標(biāo)的顏色)，使之更符合你的思維習(xí)慣。

　　對(duì)于比較復(fù)雜的課文或大型的思維導(dǎo)圖(例如對(duì)話型課文的思維導(dǎo)圖)，或假如你的學(xué)習(xí)目的不是完全背誦，那么能夠根據(jù)純思維導(dǎo)圖復(fù)述就可以了。實(shí)際上，這一步已接近于完全背誦了。

　　第三步記憶圖

　　經(jīng)過(guò)識(shí)圖和若干次復(fù)述后，思維導(dǎo)圖的脈絡(luò)走向就比較清楚和熟悉了。此時(shí)，即可記憶圖了。

　　首先，從整幅圖中剝離出圖像的框架(即圖形的關(guān)鍵圖符及其位置和大概關(guān)系)，在腦海中浮現(xiàn)這個(gè)框架并逐漸細(xì)化，從整體上把握這個(gè)圖形。然后訓(xùn)練自己的想象力：如果沒有曲線，這個(gè)圖會(huì)怎么樣;

　　如果只有關(guān)鍵圖符，這個(gè)圖又怎么樣;加入文字后又怎么樣。最后當(dāng)你閉上眼睛時(shí)能比較清晰地浮現(xiàn)出這幅圖像時(shí)，記憶圖就完成了。注意;這個(gè)過(guò)程就是在訓(xùn)練你的右腦!

　　第四步背誦課文

　　一邊回想圖像，一邊發(fā)出聲音來(lái)背誦課文，背不下來(lái)時(shí)可以看看圖形。當(dāng)背得一字不差時(shí)，便大功告成了!

　　上述四個(gè)步驟可以互相交叉和反復(fù)進(jìn)行。

　　短課文一般經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回就能背誦下來(lái)。對(duì)于特別長(zhǎng)的課文，要遵循“總體把握，局部突破”的原則。如果要求不高，記憶圖時(shí)可以馬虎一點(diǎn)，甚至跳過(guò)?？粗季S導(dǎo)圖或不帶文字的純思維導(dǎo)圖，能流利地復(fù)述課文就可以了。經(jīng)過(guò)多次復(fù)述課文，對(duì)思維導(dǎo)圖較為熟悉后，記憶便是瓜熟蒂落、水到渠成的事。也可以把各個(gè)局部先背下來(lái)，然后貫通背誦。

　　下面我們就以高爾基的名作《海燕》這篇課文為例，給出如何運(yùn)用背誦課文的方法。

　　在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。

　　一會(huì)翅膀碰著海浪，一會(huì)兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著，──在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽到了歡樂。

　　在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

　　海鷗在暴風(fēng)雨到來(lái)之前呻吟著，──呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　　海鴨也呻吟著，──這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂;轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。

　　烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面壓下來(lái);波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。

　　雷聲轟響，波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱著一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫。

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。翅膀刮起波浪的飛沫。

　　看吧，它飛舞著像個(gè)精靈──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它一邊大笑，它一邊高叫……它笑那些烏云，它為歡樂而高叫!

　　這個(gè)敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽出困乏，它深信烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的!風(fēng)在狂吼……雷在轟響……一堆堆的烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動(dòng)，一晃就消失了。──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!

　　這是勇敢的海燕，在閃電之間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預(yù)言家在叫喊。──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!……

　　待圖記熟后，可參考下圖背誦課文。

　　一般講，經(jīng)過(guò)用幾十幅思維導(dǎo)圖訓(xùn)練之后，你的右腦潛能就被逐漸開發(fā)出來(lái)了。那時(shí)，你的想象力和對(duì)事物全局的控制能力將得到極大提高。你就能體會(huì)到創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的訣竅，并將思維導(dǎo)圖用于其他科目的學(xué)習(xí)中。