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六年級語文思維導圖片欣賞

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  思維導圖作為一種新興的思維開發(fā)工具,可以拓展六年級學生大腦的無限想象能力,利用放射性網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)增加知識的涵蓋量,同時構(gòu)建出知識點間聯(lián)系以強化記憶和理解。下面是由學習啦小編整理的六年級語文思維導圖圖片,謝謝你的閱讀。

  六年級語文思維導圖圖片欣賞

  六年級語文思維導圖圖片【一】

  六年級語文思維導圖圖片【二】

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  六年級語文的成語和解釋

  躊躇滿志—— 躊躇:得意的樣子。形容從容自得、心滿意足

  殫精竭慮—— 用盡精力和心思。殫:竭盡

  簞食壺漿—— 指百姓犒勞歡迎軍隊。簞:盛飯的竹器。壺:盛水器。漿:米湯

  大顯身手—— 身手,本領(lǐng)、才能。充分地顯示出自己的才能

  大方之家—— 大方:大道理。指見多識廣、懂得大道理的人

  短小精悍—— 身材短小而精明強干;后形容文章、言論等簡短有力,隊伍人少但強而有力 獨樹一幟—— 單獨樹起一面旗幟。比喻創(chuàng)造獨特風格,自成一家

  燈紅酒綠—— 形容夜飲聚會的情景。后多用來形容尋歡作樂的腐化生活

  鼎力相助—— 鼎力:大力。大力相助。多用于求人相助時的客氣話

  動輒得咎—— 輒:就。咎:罪過。一有舉動就會獲罪或受到責備

  得不償失—— 得到的抵不上付去的

  耳濡目染—— 濡:沾染。因經(jīng)常聽到看到而不知不覺受到影響

  耳聞目睹—— 親耳聽到,親眼看見

  耳提面命—— 命:教導。形容嚴格要求,殷切教誨。

  流言蜚語—— 原指沒有根據(jù)的話,現(xiàn)在多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說法 發(fā)憤圖強—— 振作起來,謀求強盛

  破釜沉舟—— 《史記?項羽本紀》記載,項羽跟秦兵打仗,過河后把釜(鍋)都打破,船都弄沉,表示決不后退。比喻決心戰(zhàn)斗到底

  肺腑之言—— 謂由衷而發(fā)的真話

  名副其實—— 名稱與實質(zhì)相合一致

  重蹈覆轍—— 重新沿翻車舊轍走,比喻不重視總結(jié)經(jīng)驗,記取教訓,再犯以前犯過的錯誤 赴湯蹈火—— 形容不畏艱難險阻,奮不顧身

  返璞歸真—— 璞:樸素。歸:回到。真:純真。去掉外表的裝飾,返回到質(zhì)樸、純真的狀態(tài)

  鳳毛麟角—— 鳳毛:鳳凰的毛。麟角:麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或事物

  匪夷所思—— 匪:平常。不是平常人所能想像的

  紛至沓來—— 接連不斷地到來

  付之一笑—— 付:交給。用一笑來對待,表示毫不介意

  風聲鶴唳(li)—— 形容驚慌疑懼,自相驚擾

  附庸風雅—— 附庸:依附,追隨。風雅:本指《詩經(jīng)》中的《國風》、《大雅》、《小雅》,后泛指有關(guān)詩文方面的事。指為了假充斯文而與名士結(jié)交,從事文化活動

  反躬自問—— 躬:身體?;剡^來責問自己

  亙古未有—— 從古到今從未有過

  沽名釣譽—— 沽:買。釣:騙取。用某種手段騙取名譽

  事必躬親—— 凡事都親自去做

  蠱惑人心—— 使人心意迷惑

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六年級語文思維導圖片欣賞

思維導圖作為一種新興的思維開發(fā)工具,可以拓展六年級學生大腦的無限想象能力,利用放射性網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)增加知識的涵蓋量,同時構(gòu)建出知識點間聯(lián)系以強化記憶和理解。下面是由學習啦小編整理的六年級語文思維導圖圖片,謝謝你的閱讀。 六年級
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