怎么用思維導(dǎo)圖畫出漂亮的圖片

　　摘要：思維導(dǎo)圖的特征是在圖的中央有一個(gè)核心(大型的思維導(dǎo)圖也可以有多個(gè)核心)，然后從核心向四周分枝，表示文章的骨干;各分枝再繼續(xù)分出樹狀小枝，表示每個(gè)骨干分枝的細(xì)節(jié)

　　準(zhǔn)備幾張白紙和幾種不同顏色的筆。

　　首先把主題畫在紙的中央。主題可以用關(guān)鍵字和圖像來(lái)表示。所謂關(guān)鍵字，是表達(dá)核心意思的字或詞，可以是名詞或動(dòng)詞。關(guān)鍵字應(yīng)該是具體的、有意義的，這樣才有助于回憶。

　　然后考慮“次主題”，也就是主題的延伸。

　　最后在“次主題”后面列出更詳細(xì)的要點(diǎn)。這時(shí)要注意不要強(qiáng)迫自己用一定的順序或結(jié)構(gòu)來(lái)羅列要點(diǎn)。當(dāng)任何一個(gè)要點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，盡可以自然地將它用“關(guān)鍵字”的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)，并把它和最相關(guān)的“次主題”連接起來(lái)。如果希望把這些要求用一定順序表現(xiàn)出來(lái)的話，可在畫完思維導(dǎo)圖后再用數(shù)字把它們一一標(biāo)出來(lái)。任何一個(gè)“次主題”都要用一種顏色來(lái)表示。而且，如果可能的話，要盡可能用圖像來(lái)表達(dá)一個(gè)關(guān)鍵字，這樣可以大大加深我們的記憶。

　　用思維導(dǎo)圖背誦課文的好處，思維導(dǎo)圖能直觀地表達(dá)課文和句子的結(jié)構(gòu)，使背誦者無(wú)須花費(fèi)大量時(shí)間去記憶課文的結(jié)構(gòu)。從思維導(dǎo)圖上可以直觀地推斷所要表達(dá)的內(nèi)容，能達(dá)到快速而深刻記憶的目的。思維導(dǎo)圖能直觀地給出課文的概貌，無(wú)需讀者在頭腦中形成。而關(guān)于事物的準(zhǔn)確描述，則留給讀者。讀者在試探、猜測(cè)的過(guò)程中，自然地學(xué)到并記住準(zhǔn)確的描述。因此，用它表現(xiàn)的事物更準(zhǔn)確。

　　思維導(dǎo)圖的特征是在圖的中央有一個(gè)核心(大型的思維導(dǎo)圖也可以有多個(gè)核心)，然后從核心向四周分枝，表示文章的骨干;各分枝再繼續(xù)分出樹狀小枝，表示每個(gè)骨干分枝的細(xì)節(jié)。用重點(diǎn)圖符表示文章的核心，圖的布局沒(méi)有定式。從這點(diǎn)看，思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰單一，邏輯性強(qiáng)，能精確地表達(dá)課文的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖采用了時(shí)空凝固技術(shù)。它的布局，常常虛構(gòu)了課文描述的場(chǎng)景，由于采用了樹狀分支結(jié)構(gòu)的圖形，對(duì)課文的敘述順序是動(dòng)態(tài)的、直觀的和連續(xù)的，這就是時(shí)空凝固技術(shù)。