思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

　　1.讀一本書時，你是從頭到尾畫一張還是多張?

　　(1)手繪的話，需要在家或公司，只有這些地方才有彩筆和A4紙，目前沒有隨意帶著彩筆和A4紙的習(xí)慣

　　(2)手繪完一本書，要修改很多次，基本上都是多張。比如經(jīng)常會畫著畫著就空間就夠了，但分支錯了。用錯筆了，內(nèi)容重要程度分解不對，寫錯字了。

　　(3)手繪時非常花時間，有時會比我讀完一本書時間還長，必須準(zhǔn)備2小時以上，如果書比較精彩有時會花上一天或一段時間才能完成。

　　2.讀書讀到哪個階段開始繪制了?開始前、讀完、還是一邊讀一邊記?

　　除了小說只讀1、2遍，大多數(shù)的書只要做筆記最少讀2遍，先把書看完第一遍，對全書的內(nèi)容和框架有個了解，閱讀第二遍或第三遍時開始做筆記。

　　3.你是側(cè)重梳理書的大綱、還是記錄要點，或是記錄自己聯(lián)想到的想法?

　　(1)整本書是思維導(dǎo)圖筆記，看到不錯的就放在思維導(dǎo)圖里， 最后從新梳理大綱，按自己的理解從新調(diào)整。

　　(2)針對某個細(xì)節(jié)，書中說可能會非常精彩，這時把書中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書筆記。

　　(3)剛開始時是記錄要點，在后果整理時會加上一些自己的想法。

　　我一般做思維導(dǎo)圖時，如果書非常好，我也有充分的時間會進(jìn)行4、5遍的調(diào)整。

　　第一遍開始把書中所有的要點都做出來。

　　第二遍自己的理解對做出的思維導(dǎo)圖要點做成整合和調(diào)整。

　　第三遍開始進(jìn)行刪減只保留對自己有用的部分。

　　第四遍把這個導(dǎo)圖按照7W3H的方式從新做一個思維導(dǎo)圖

　　第五遍把這本書的內(nèi)容放到自己個人行業(yè)的知識樹，進(jìn)行補充和擴(kuò)展。這個知識樹通過閱讀、實踐和自己的反思積累而完成。

　　一般情況下，是根據(jù)實際情況和時間對這幾個部分進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和整合，按不同情況可能保留二、三個版本。希望自己能達(dá)成目標(biāo)。

　　4.你是用手繪的還是其他工具?

　　(1)剛開始學(xué)思維導(dǎo)圖時手繪，現(xiàn)在比較懶，用工具軟件多一點，目前基本上都是在電腦上，正在嘗試在平板上做思維導(dǎo)圖，

　　(2)手繪：在動手的過程中全程參與進(jìn)去了，印象深，很長時間都不會忘記。如果現(xiàn)在手繪只會對內(nèi)容非常不錯的書進(jìn)行手繪。手繪不適合過于復(fù)雜和簡單的書，最好難異適中。另外手繪比較花時間，必須準(zhǔn)備足夠的空閑時間。

　　(3)用軟件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加圖像，如果是為了培訓(xùn)、開會和演示，要盡量花些時間加入合適的圖片和顏色，有時會用imandmap 導(dǎo)入或重畫一遍，這個軟件的效果類似手繪，比較不錯。

　　5.畫完后的思維導(dǎo)圖你如何保管?電腦文件夾?把紙張夾在書里?

　　(1)把最后一張比較完全的手繪放在文件夾里統(tǒng)一保存起來。

　　(2)把手繪的內(nèi)容拍成照片，起個名字，分類保存

　　(3)完成這本書的思維導(dǎo)圖之后，分類保存

　　(4)找時間分享到我的Blog上去。

　　(5)會把里面的內(nèi)容，從新分解匯總到跟本專業(yè)相關(guān)的知識樹上。

　　6.下次再看這本書之前你會馬上找以前畫的思維導(dǎo)圖來看嗎?

　　(1)看書前不會，一般在看書的過程就會對相應(yīng)的內(nèi)容有個判斷。

　　(2)如果在電腦前，看完第一遍之后，會找出相關(guān)的思維導(dǎo)圖知識樹，看看以前對這方面的了解，然后更有側(cè)重的閱讀和做筆記

　　7.最后說一下自己對思維導(dǎo)圖筆記的看法：

　　對我自己來說思維導(dǎo)圖筆記的作用是幫助自己深入閱讀，在完成思維導(dǎo)圖筆記的過程中，整理歸納書的要點，梳理書中的整理框架。特別在建立分支時，主要是用短語和詞，而是不是句子。這時就需要考慮這段話的關(guān)鍵是什么，怎樣用更簡練的詞和短語把給表達(dá)出來。當(dāng)整理完書的要點之后，再從整體上來考慮全書的結(jié)構(gòu)是否合理，按照對書的理解，從整體角度，對內(nèi)容進(jìn)行從新排列組合，讓這些內(nèi)容更清晰、更有邏輯性。

　　對于大多數(shù)的書而言，當(dāng)你完成這樣的步驟之后，多重復(fù)幾遍，會讓你理解的更深入一些。

　　如果說閱讀一二遍之后，只能吸收書中內(nèi)容的30%，那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會達(dá)到50%，完成一個大的主題閱讀之后會達(dá)到70%。再加入跟其它人分享(包括向別人講述)和實踐才能達(dá)到90%。

　　你一定會問：為什么不是100%?

　　很簡單，任何單純而孤立的閱讀都是一種很淺薄的吸收。對我來說，不經(jīng)過長時間的整理和思考。沒有形成整體的系統(tǒng)框架，缺少自己的觀點，無法跟實踐相結(jié)合，不能清晰而深入的表達(dá)就是一種淺閱讀。