逆反思維訓(xùn)練題如何進(jìn)行提升
逆反思維訓(xùn)練題如何進(jìn)行提升
逆向思維就是創(chuàng)意思維的一種典型形式。逆反思維訓(xùn)練題有哪些呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了逆反思維訓(xùn)練，歡迎大家閱讀。
逆反思維訓(xùn)練題【經(jīng)典篇】
1、甲、乙兩人從相距84千米的兩地相向而行，甲每小時行12千米，乙每小時行9千米，兩人經(jīng)過多少小時相遇?
2、甲、乙兩地相距400千米，客車和貨車從兩地相向而行，4小時后相遇，已知客車每小時行54千米，求貨車每小時行多少千米?
3、小明考的4門功課，平均成績是92分。如果數(shù)學(xué)成績不算在內(nèi)，平均成績是90分。小明的數(shù)學(xué)成績是多少分?
4、一桶水，連桶重250千克，用去一半水后，連桶還有145千克，問桶里原有多少千克水?水桶重多少千克?
5、某小學(xué)開展冬季體育比賽，參加跳繩的人數(shù)是踢毽子人數(shù)的4倍，比踢毽子的多72人。參加跳繩和踢毽子的各有多少人?
6、甲、乙、丙三個同學(xué)做數(shù)學(xué)題，已知甲比乙多做6道，丙做的是甲的2倍，比乙多做了22道。他們一共做了多少道數(shù)學(xué)題?
9、學(xué)校組織參加爬山比賽，女同學(xué)分成了4組，每組有15人。參賽的男同學(xué)有76名，一共有多少名同學(xué)參加爬山比賽?
10、小黃和王敏同時做紙鶴，李麗每小時做12只，王敏每小時做14只，做了3小時，兩個人一共做了多少只紙鶴?
11、小明借了一本書有80頁，二周后歸還，他每天準(zhǔn)備看6頁，能按時歸還嗎?
12、三年級班有44人，老師準(zhǔn)備分成8個小組討論，每組可分幾人，還剩幾人?
13、用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布?
14、一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運，一次最多能運幾頭小象?
15、紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣出385袋，又運來200袋，這時店里有多少袋瓶干?
16、5個人站成一排合影留念，有( )種不同的排法。
17、 一頭象的重量等于4頭牛的重量，一頭牛的重量等于3匹小馬的重量，一匹小馬的重量等于3頭小豬的重量，一頭象等于( )頭小豬的重量。
18、兩數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大20倍，要想使積不變，另一個因數(shù)( )。
19、兩數(shù)相減，如果被減數(shù)減少4，減數(shù)也減少4，差( )。
20、有兩袋糖，第一袋68粒，第二袋20粒，從第一袋中拿出( )粒放入第二袋，才能使兩袋中糖的數(shù)量相等。
21、 從甲地到乙地有3趟火車、2輪飛機，一共有( )種不同走法。
22、二年級的圖書比一年級多160本，二年級圖書的本數(shù)是一年級的3倍，一年級有( )本書，二年級有( )本書
23、在一條30米的步行街兩邊插彩旗，每隔5米插一面，一共可以插( )面。
24、從上海到南京的航運線上，有9個停靠碼頭，那么有( )種不同的船票。
10、兩數(shù)相除，商是25，余數(shù)是35，如果被除數(shù)和除數(shù)同時縮小5倍，商是( )余數(shù)是( )。
25、 兩數(shù)相加，一個加數(shù)減少30，要想使和增加120，另一個加數(shù)應(yīng)( )。
逆反思維訓(xùn)練題【精選篇】
1、小紅做計算題時，由于粗心大意，把一個加數(shù)個位上的8錯誤地當(dāng)作了3，把十位上的6錯當(dāng)成了9，所得的和是138，正確的和是多少?(寫過程)答：小紅將68看成了93，把加數(shù)看大了93-68=25，所以，正確的結(jié)果是138-25=113
2、小明做計算題時，把被減數(shù)個位上的3寫成了5，十位上的6錯寫成了0，這樣得差是189，正確的差是多少?(寫出過程)答：小明將63看成05，把被減數(shù)看小了63-5=58，所以，正確的結(jié)果是189+58=247
3、○+○+○=15，○+△+△=19，求△-○=( )答：○=15÷3=5，△=(19-5)÷2=7
4、用兩個5和兩個0組成一個四位數(shù)，當(dāng)零都不讀出來時，這個數(shù)是( )，當(dāng)只讀一個零時，這個數(shù)是( )。 答：5500,5005
5、一座5層高的塔，最上邊一層裝了2只燈，往下每低一層多裝4只燈，最下面一層要裝多少只燈?(寫出過程)答：第五層和第一層之間隔了4層，所以最下一層比第一層多4×4=16(只)燈，所以最下面一層要裝16+2=18(只)燈。
6、在合適的地方插入"+"，使等式成立。1 2 3 4 5 6 7 8 9=99。1+2+3+4+5+67+8+9=99
7、雞兔共有腿52條，若將雞數(shù)與兔數(shù)互換，則腿數(shù)變?yōu)?6條，原雞有( )只、兔有( )只。答：將變化前后的腿數(shù)相加50+54=108(條)，這時雞兔數(shù)量相等，即雞兔各有108÷(4+2)=18(只)，已知變化前后雞兔總數(shù)不變，所以題目可以變?yōu)?，雞兔共有18只，腿有52條，雞兔各有多少只?根據(jù)雞兔同籠問題做法假設(shè)18只都是雞，則有36條腿(52-36)÷(4-2)=8(只)……兔，18-8=10(只)……雞
8、學(xué)校派一些學(xué)生去搬樹苗，如果每人搬6棵，則差18棵，如果每人搬8棵，則差4棵，這批樹苗有( )棵。答：盈虧問題，(18-4)÷(8-6)=7(人)，6×7+18=60(棵)
9、有人問孩子年齡，回答："比爸爸的歲數(shù)的一半少9歲。"又問爸爸的年齡，回答說："比孩子的4倍多2歲。"孩子年齡( )歲。答：爸爸歲數(shù)的一半是孩子的2倍多1歲，爸爸歲數(shù)的一半少9歲就是孩子的2倍少8歲=孩子的年齡，所以孩子的年齡是8÷(2-1)=8(歲)
10、哥弟倆共有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票后還比弟弟多面手多2張，哥哥原來有郵票多少張?(寫出過程)答：根據(jù)和差問題公式，哥哥給弟弟4張郵票后，哥哥有(70+2)÷2=36(張)郵票，則哥哥原有36+4=40(張)郵票。
逆反思維訓(xùn)練題【精簡篇】
1. 小花買來3個籃球，共花了96元;又買來一個足球，花了40元。買一個籃球和一個足球需要多少元?兩種球的單價相差多少元?
2、小龍買來5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，還剩下多少只?
3、教室圖書角有70本故事書、34本科普讀物。要放在一個4層的書架上，平均每層要放多少本書?
4、一把椅子的價錢是30元，一張桌子的價錢是一把椅子的3倍。買一把椅子和一張桌子共用多少元?
5、小麗買來一本200頁的故事書，已經(jīng)看了96頁。剩下的計劃7天看完，每天要看多少頁?
6、小紅看一本書，已經(jīng)看了136頁，還有89頁沒有看，這本書有多少頁?
7、同學(xué)們?nèi)ソ加?，一年級去?7人，二年級去了105人，三年級去的人數(shù)與一年級同樣多，三個年級一共去了多少人?
8、一堆磚，第一天為小狗做房子，用了275塊，第二天為小雞做房子用了225塊，還剩下300塊。這堆磚比原來少了多少塊?這堆磚原來有多少塊?
9、水星 ：我繞太陽轉(zhuǎn)一圈要88天 火星：我繞太陽轉(zhuǎn)一圈要687天 地球：我繞太陽轉(zhuǎn)一圈的天數(shù)比你們的總和少410天。地球繞太陽一圈大約要多少天?
10、 一捆電線長1000米，用去了700米。剩下的比用去的少多少米?
11.小紅： 每排樹35棵，我們已經(jīng)澆了多少棵? 小明：現(xiàn)在澆的是第二排，還有10棵就澆到頭。
如何進(jìn)行逆反思維
確切的說，應(yīng)該是逆向思維。逆向思維的運用并非是反著說話倒著走路的行為表現(xiàn)，而是需要大腦具有逆向思維的生理條件為前提才可以運用這種思維模式，逆向思維對于當(dāng)今充滿競爭的社會環(huán)境，這種思維方式可以讓你另辟蹊徑，且有與眾不同的成果表現(xiàn)。你百度“右腦書法”，那就是真正的逆向思維。
逆反思維解決問題
經(jīng)濟方面:逆反思維，是經(jīng)營者根據(jù)人在特殊情況下產(chǎn)生的逆反心理，進(jìn)行不同于常規(guī)的經(jīng)營變革，并貫穿始終的思維。依據(jù)逆反思維而采取的逆反行為，在一定的條件下可以相當(dāng)有效地調(diào)動、利用甚至控制人的思想、心理和行為，能夠收到正向思維及其行為所收不到的特殊效果。由于每個人都無法擺脫一定的社會歷史局限性，并且受到經(jīng)驗閱歷、理論修養(yǎng)等方面的影響，因此在認(rèn)識過程中不可避免地要形成一定的認(rèn)知定勢，包括知識背景、認(rèn)知圖式、概念框架、思維模式、價值取向、習(xí)慣心理、固有的潛意識等等。
傳統(tǒng)認(rèn)為:逆反思維的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力發(fā)展的奠基石。大凡有所成就有所作為的人，他都具備推理、反思、想象的思維方式，并以此權(quán)衡思量創(chuàng)造事物。
逆反思維
幾個鑰匙環(huán)兒套在一起，環(huán)兒上零件很容易纏繞，要想解開它們?nèi)菀讍?說容易不是誰都能解，說復(fù)雜又肯定可以解開，大家想啊:它是怎樣掛上去的?能掛上去也就一定可以解開，問題只是怎么去解。
有一個小竅門，那就是逆反思維:我們直觀到某個零件穿過鑰匙環(huán)就可解開，但偏偏這個零件不可能穿過去，有人在這里就陷入誤區(qū)，零件怎么可能穿不過鑰匙環(huán)兒?那它又是怎么掛上去的?其實這時只要逆反方向，零件穿不過鑰匙環(huán)，那就用鑰匙環(huán)去穿零件，很簡單就可能穿過去，纏繞問題迎刃而解!
說起來這是個不能再小的技巧，但道理推而廣之，可以解決很多現(xiàn)實重大問題，為什么很多時候我們要鉆牛角?就是不明白這個道理。遇到問題我們會有最直觀的方法，這往往因習(xí)慣而成，可當(dāng)我們用這種方法陷入絕境時，一定要有逆反思維，別一條道兒走到黑，那就鉆了牛角。
鉆入牛角就會急躁，人一急躁大腦就會一片空白，這是自己和自己過不去，問題也就別想解決了。真的就見過這樣一個人，鑰匙環(huán)兒上零件纏繞了，怎么解都解不開，一生氣竟然抄起了錘子，掄起來就要把它砸毀!我見了過去攔下，問他這是做什么，他說這鑰匙肯定解不開了，干脆把鑰匙環(huán)兒砸了。我提醒他可以反過來試試，用鑰匙環(huán)兒穿零件，結(jié)果一試很快就解開了……
“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村。”從山重水復(fù)到柳岸花明，有時只需要調(diào)整一下方向，但許多人不明白，做事往往鉆進(jìn)牛角出不來，那事一般也就做不成了，更有甚者就是急躁粗暴，把事情弄到糟糕得不可收拾。各人有各人習(xí)慣，習(xí)慣是誕生理性的基礎(chǔ)，但習(xí)慣本身未必理性，起碼不同事物不能用一種習(xí)慣解決，這就要求我們走出自身習(xí)慣圍城，使這本身成為一種習(xí)慣，逆反思維正是這個道理。
道理說起來非常簡單，但做起來很難，要知道人性本我，改變自身習(xí)慣談何容易!要不也就沒那么多人走絕路了。人在社會能動性比拼后要相互妥協(xié)，但有人習(xí)慣于妥協(xié)，也有人習(xí)慣于比拼，這就是所謂弱者和強者了。根據(jù)自身狀況，可以選擇自身方向，但弱不能弱到絕對，強也不能強到極端，兩者都需要反向調(diào)整。忍無可忍就要爆發(fā)，狂妄已極就要主動收斂，前者是以死求生，后者可免遭毀滅。
橫人都是老實人慣的，忍耐到極限都不能解決問題，那就要怯極而狂地實施反擊，這種反向是極端狀態(tài)極端理性。一般試一下就可發(fā)現(xiàn)，忍無可忍反向出擊，對方很可能瞬間就發(fā)生崩潰，畢竟一般人都珍惜生命。橫人也是這樣，耍橫解決不了問題，那就主動讓步，問題反而可能得到解決。凡事做到極端都無法挽回，那就一定要逆反思維，一逆反倒可能走出死胡同。這本身也不能絕對，卻是沒有辦法時的辦法。
逆反思維還是比較簡單的技巧，更復(fù)雜一些則是多向思維，那需要相當(dāng)高的理性，一般人很難做到。不過這里可以簡單介紹一下，多向思維如果形象化地比喻，它就是源于一個點的全方位射線團，這個點代表具體事物，任何方向的解決辦法都可以考慮，這就是立體化逆反思維。從多向思維的形象化比喻上，我們可以發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)就是混沌，如果掌握了混沌哲學(xué)的精髓要義，那是沒有問題不可以解決的，這本身雖不能絕對，但起碼不至于讓人因為愚蠢走上絕路。
一般人不可能達(dá)到這種混沌層次，那就以逆反思維作為一種基本手段，這是向更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)。逆反思維作為一種處世技巧，不只遇到困難時可以采用，它還是一種發(fā)現(xiàn)乃至創(chuàng)造機遇的手段。一般人只知道順應(yīng)潮流，但簡單順應(yīng)隨波逐流，很難獲得機遇，倒是逆反可能發(fā)現(xiàn)和造就機遇。大河奔流一山阻斷，潮流因此轉(zhuǎn)向，這山不就改變了潮流嗎?當(dāng)然這山要夠大夠結(jié)實，是為混沌處世三十六計之逆反思維。
逆反思維游戲
老師來到教室就面帶笑容宣布這節(jié)課玩游戲，有些同學(xué)問老師:“玩什么游戲呢?”老師笑而不答，讓我們猜。她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫題目，剛寫了“逆反”兩個字時，同學(xué)們就議論紛紛，有的說可能是說反義詞，有的說可能是傳話吧。老師聽了同學(xué)們的議論后搖搖頭。
當(dāng)同學(xué)們正議論時，老師把題目寫好了。接著老師宣布游戲規(guī)則:我說一個動作，同學(xué)們就做一個和我說的動作相反的動作。這個游戲最聽話的人是失敗者，最不聽話的是勝利者。聽了游戲規(guī)則，有的同學(xué)躍躍欲試，有的在提醒自己不要上當(dāng)，以免讓大家恥笑。
游戲開始了，同學(xué)們嚴(yán)陣以待。老師說:“大家準(zhǔn)備好!”同學(xué)們早已提高警惕性了，有的手舞足蹈，有的同學(xué)在談天說地，唱小曲，吹口哨的，都沒聽老師的話。老師看同學(xué)們沒上當(dāng)就接著說:“起立”!大部分同學(xué)都沒上當(dāng)，唯獨李雪雯同學(xué)站起來了，結(jié)果把大家都逗笑了。李雪雯同學(xué)看看四周，不好意思地坐下來。接著老師連續(xù)又說了幾個簡單的動作，大家都沒上當(dāng)。正當(dāng)同學(xué)放松警惕時，老師突然說:“這個游戲看來難不倒大家了。為自己喝彩吧!”同學(xué)們聽了紛紛向老師要獎品，老師說:“游戲還沒結(jié)束呢?你們失敗了哦。”老師可真狡猾，給我們突然來了這么一招呀。在場的人都哈哈大笑起來。
這是一堂多么有趣的課呀，洗去了我們的煩惱，給我們帶來了歡笑。
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