橫向思維與縱向思維案例解析
橫向思維與縱向思維案例解析
橫向指的是“全面思考”，縱向指的是“深入分析”。而縱向思維也稱歷時(shí)性思維，是側(cè)重于將食物發(fā)展中的某些歷史階段加以比較，以了解其發(fā)展歷史，分析現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)未來(lái)。下面就跟著我們學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下橫向思維與縱向思維吧。
有趣的橫向思維與縱向思維小例子
1.游客有時(shí)會(huì)從帕臺(tái)農(nóng)神廟的古老立柱上砍下一些碎片，雅典當(dāng)局對(duì)此非常關(guān)心，雖然這種行為是違法的，但是這些游客仍舊把它作為紀(jì)念品帶走。當(dāng)局如何才能阻止這一行動(dòng)呢?
2. 在美國(guó)的一個(gè)城市里，地鐵里的燈泡經(jīng)常被偷。竊賊常常擰下燈泡，這會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題。接手此事的工程師不能改變燈泡的位置，也沒(méi)多少預(yù)算供他使用，但他提出了一個(gè)非常好的橫向解決方案，是什么方案呢?
3. 在一個(gè)小鎮(zhèn)里有四家鞋店，它們銷售同樣型號(hào)、同一系列的鞋子，然而，其中一家鞋店丟失的鞋子是其他三家平均每家的3倍，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，又如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?
4. 加利福尼亞州的阿爾托斯市政府被森林大火所困擾，他們想清除城鎮(zhèn)周圍山坡上的灌木叢，但如果用螺旋槳飛機(jī)來(lái)操作，反而極易引起火花，導(dǎo)致火災(zāi)，他們?cè)撛趺崔k?
5. 一個(gè)人以一打5美元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)椰子，然后以一打3美元的價(jià)格售出，憑借這種做法他成了百萬(wàn)富翁。這到底是怎么回事?
6. 一位年輕的股票經(jīng)紀(jì)人即將開(kāi)始經(jīng)營(yíng)他自己的業(yè)務(wù)，但是他沒(méi)有客戶。他如何使一些富有的人相信他能夠準(zhǔn)確地預(yù)計(jì)股票價(jià)格走勢(shì)呢?
7. 許多商店把價(jià)格定得略微低于一個(gè)整數(shù)，9. 99美元而不是10美元，或者99. 95美元而不是100美元。通常假設(shè)這樣做會(huì)使顧客覺(jué)得價(jià)格看起來(lái)更低。但是這并不是這種做法開(kāi)始的原因，那么這種定價(jià)方式最初始的目的是什么呢?
8. 在加利福尼亞淘金熱期間，一位年輕的創(chuàng)業(yè)者懷著把帳篷賣給礦工的想法來(lái)到此地。他認(rèn)為，成千上萬(wàn)的人聚集在一起找金礦，那里肯定會(huì)有一個(gè)非常好的帳篷市場(chǎng)。不幸的是，天氣非常溫暖，礦工們都是露天睡覺(jué)，沒(méi)有多少人買他的帳篷。他該怎么辦呢?
9.舒適航空公司是歐洲以低成本領(lǐng)先的航空公司。它已經(jīng)在低成本空中旅行方面作出了多項(xiàng)創(chuàng)新。在舒適航空公司的航班中沒(méi)有免費(fèi)的飲料，如果你想喝點(diǎn)什么就必須掏錢去買。在近期的一期雜志中，有一篇文章說(shuō)明了這種做法的兩大優(yōu)點(diǎn)：一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是帶來(lái)了收入，你認(rèn)為另一個(gè)會(huì)是什么呢?
10. 一家位于紐約的商店叫做七只鐘，然而在它的外面卻掛著八只鐘，這是為什么呢?
橫向思維與縱向思維例子的答案
問(wèn)題1.管理當(dāng)局從原來(lái)維修帕臺(tái)農(nóng)神廟時(shí)所用的礦石場(chǎng)里收集了一些大理石碎片，每天把這些碎片散放在帕臺(tái)農(nóng)神廟的周圍。游客以為他們撿起來(lái)的碎片是從古老的立柱上掉下來(lái)的，因此他們感到很滿意。
問(wèn)題2.
這位工程師把電燈泡的螺紋改為左手方向或者是逆時(shí)針?lè)较颍辉儆脗鹘y(tǒng)的右手方向或順時(shí)針?lè)较?。這意味著當(dāng)小偷認(rèn)為他們正在試圖擰下電燈泡時(shí)，實(shí)際上他們反而是在擰緊它們。
問(wèn)題3. 鞋店在外擺一雙鞋子中的一只作為陳列品，一家鞋店擺的是左鞋，其他三家擺的是右鞋。小偷偷走這些陳列的鞋子之后，還必須把它配成對(duì)，因此，擺列左鞋的鞋店被偷的鞋子要多于其他三家。管理者把陳列的鞋子改成右鞋，這樣被偷的數(shù)量就大幅度下降了。
問(wèn)題4. 政府當(dāng)局購(gòu)買或者租借了成群的山羊，把它們放在山坡上放牧。由于山羊吃掉草木，控制了灌木叢的生長(zhǎng)，并且達(dá)到了靠其他方法難以到達(dá)的陡峭坡段，灌木叢火災(zāi)因此大大減少。
問(wèn)題5. 這個(gè)人是個(gè)慈善家，他購(gòu)買了大量椰子，然后以窮人們都能夠支付得起的價(jià)格賣給他們。他一開(kāi)始是個(gè)億萬(wàn)富翁，但是他的慈善行為使它喪失了大量金錢，因此成了一個(gè)百萬(wàn)富翁。(假如你假設(shè)成為百萬(wàn)富翁的惟一方法就是兢兢業(yè)業(yè)地積累到那么多的財(cái)富，那你所作的假設(shè)就會(huì)使你無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。)
問(wèn)題6. 他一開(kāi)始列出800個(gè)富人，給其中一半人發(fā)送的預(yù)測(cè)中他預(yù)言IBM的股票將在下周上升，在給另一半預(yù)測(cè)中預(yù)言IBM的股票下周將下降。結(jié)果IBM的股票下降了，這樣他就選中了收到正確預(yù)言的這400個(gè)人。他再向其中的200人預(yù)言通用電器的股票下周上升，向另外200人預(yù)言該股票將在下周下降……重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到他手里有25個(gè)人。對(duì)這25個(gè)人而言，他連續(xù)5次預(yù)言正確。他再和其中的每個(gè)人聯(lián)系，卻說(shuō)他們中的幾個(gè)把他們的股票交給他來(lái)管理。
問(wèn)題7. 一開(kāi)始的做法是為了保證店員不得不在每筆交易中打開(kāi)放錢的抽屜，找零錢給顧客。這樣就會(huì)把銷售收入記錄下來(lái)，并且使得店員不能把這些錢據(jù)為己有。
問(wèn)題8. 他把他帳篷上的粗棉布割下來(lái)，然后用它做成褲子賣給礦工們。這個(gè)人的名字叫萊維·施特勞斯。通過(guò)適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)新，他得以創(chuàng)造了一個(gè)一直持續(xù)到今天的品牌。
問(wèn)題9.
不提供免費(fèi)飲料給舒適航空公司帶來(lái)的第二個(gè)好處是由于需求減少，他們可以減少飛機(jī)上的一間廁所。這樣就可以多設(shè)一些座位。
問(wèn)題10. 一開(kāi)始這是一個(gè)錯(cuò)誤，但是店主發(fā)現(xiàn)許多人會(huì)來(lái)到店里指出這個(gè)錯(cuò)誤，由此他的業(yè)務(wù)量大大增加。
縱向思維的表現(xiàn)形式
縱向思維有著許多種不同的表現(xiàn)形式，其中一種為連環(huán)法。具體應(yīng)用這種方法時(shí)要用四個(gè)步驟：
?、糯_定最后要達(dá)到的理想成果是什么，即按照理想，希望得到什么樣的東西。
?、拼_定妨礙成果實(shí)現(xiàn)的障礙是什么。
?、钦页稣系K的因素，即障礙的直接原因是什么。
?、日页鱿系K的條件，即在哪種條件下障礙不在存在。
這是一種較為嚴(yán)密的方法，用這種方法進(jìn)行思考，雖說(shuō)比較費(fèi)時(shí)，但不至于思考不周，發(fā)生遺漏。這種思考法把問(wèn)題一步步推演下去，像鏈條一樣，最終找到解決問(wèn)題的方式，它對(duì)于那些不喜歡直觀而喜歡按邏輯思考問(wèn)題的人，是一種非常適用的方法。
橫向思維的主要方法
愛(ài)德華·德波諾(Edward de Bono)提出了一些促進(jìn)橫向思維的方法： 第一，對(duì)問(wèn)題本身產(chǎn)生多種選擇方案(類似于 發(fā)散思維);
第二，打破定勢(shì)，提出富有挑戰(zhàn)性的假設(shè);
第三，對(duì)頭腦中冒出的新主意不要急著做是非判斷;
第四，反向思考，用與已建立的模式完全相反的方式思維，以產(chǎn)生新的思想;
第五，對(duì)他人的建議持開(kāi)放態(tài)度，讓一個(gè)人頭腦中的主意刺激另一個(gè)人頭腦里的東西，形成交叉刺激;
第六，擴(kuò)大接觸面，尋求隨機(jī)信息刺激，以獲得有益的聯(lián)想和啟發(fā)(如到 圖書館隨便找本書翻翻;從事一些非專業(yè)工作等)等等。
第七，橫向思維正好與邏輯思維對(duì)立，邏輯思維發(fā)現(xiàn)有不符合邏輯的就停止思考，而橫向思維則繼續(xù)延伸;
第八，邏輯思維的特征是分析，橫向思維的特征是尋找更多答案。
男人善于縱向思維女人善于橫向思維
根據(jù)思維進(jìn)行的方向可以將思維劃分為橫向思維和縱向思維兩種方式。
所謂縱向思維，是指在一種結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，按照有順序的、可預(yù)測(cè)的、程式化的方向進(jìn)行的思維形式，這是一種符合事物發(fā)展方向和人類認(rèn)識(shí)習(xí)慣的思維方式，遵循由低到高、由淺到深、由始到終等線索，因而清晰明了，合乎邏輯。我們平常的生活。學(xué)習(xí)中大都采用這種思維方式。所謂橫向思維，是指突破問(wèn)題的結(jié)構(gòu)范圍，從其他領(lǐng)域的事物、事實(shí)中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的思維方式，它不一定是有順序的，同時(shí)也不能預(yù)測(cè)。
研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)散性思維多用于藝術(shù)，人文科學(xué)，而聚合性思維則對(duì)用于自然科學(xué)。在教學(xué)中，物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)便成了培養(yǎng)不合法性邏輯能力的僵化思維方式，這里可以稱為縱向思維，而歷史，哲 學(xué)，音樂(lè)及語(yǔ)言課(語(yǔ)言掌握)大部分與發(fā)散性思維有關(guān)，它是一種橫向思維，是潛在的開(kāi)發(fā)者。橫向思維反映了右腦工作的情況，直覺(jué)性，彌散性，整體性，無(wú)時(shí)間性，視覺(jué)空間性感覺(jué)性和自發(fā)性，而縱向思維依賴著左腦部分特征，如分析性，分離性，序列性，陳述性，推理性和時(shí)間定向性特性。
一個(gè)有趣的例子:
牛津大學(xué)的愛(ài)德華·博諾先生非常推崇“橫向思維”。在一次講座中，博諾先生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:
某工廠的辦公樓原是一片2層樓建筑，占地面積很大。為了有效利用地皮，工廠新建了一幢12層的辦公大樓，并準(zhǔn)備拆掉舊辦公樓。員工搬進(jìn)了新辦公大樓不久，便開(kāi)始抱怨大樓的電梯不夠快、不夠多。尤其是在上下班高峰期，他們得花很長(zhǎng)時(shí)間等電梯。
顧問(wèn)們想出了幾個(gè)解決方案。
1.在上下班高峰期，讓一部分電梯只在奇數(shù)樓層停，另一部分只在偶數(shù)樓層停，從而減少那些為了上下一層樓而搭電梯的人。
2.安裝幾部室外電梯。
3.把公司各部門上下班的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，從而避免高峰期擁擠的情況。
4.在所有電梯旁邊的墻面上安裝鏡子。
5.搬回舊辦公樓。
你會(huì)選哪一個(gè)方案?
博諾先生說(shuō)，如果你選了1、2、3、5，那么你用的是“縱向思維”，也就是傳統(tǒng)思維。如果選了4，你就是個(gè)“橫向思維”者，你考慮問(wèn)題時(shí)能跳出思維慣性。這家工廠最后采用了第4種方案，并成功地解決了問(wèn)題。
“員工們忙著在鏡子前審視自己，或是偷偷觀察別人，”博諾先生解釋說(shuō)，“人們的注意力不再集中于等待電梯上，焦急的心情得到放松。大樓并不缺電梯，而是人們?nèi)狈δ托摹?rdquo;
橫向思維和縱向思維
橫向思維就是綜合思維，與縱向思維(專業(yè)思維)不同。橫向思維的坐標(biāo)在于面，在于綜合與整合，在于尋求專業(yè)化、差異化的互補(bǔ)和協(xié)同，而縱向思維坐標(biāo)在于軸，在于某項(xiàng)專業(yè)的精深;對(duì)于一個(gè)企業(yè)家或者管理者，最重要的是橫向思維，而對(duì)于一個(gè)科學(xué)家或研究者，則更需要縱向思維。
縱向思維是根據(jù)本企業(yè)的專業(yè)技術(shù)深入研究和深層次開(kāi)發(fā)的思維方式，要想取得突破性發(fā)展，非常困難?？v向思維的思維方式普遍延伸到技術(shù)、管理、政府官員以及相當(dāng)數(shù)量人們的大腦中，而且根深蒂固，這樣對(duì)于非職務(wù)發(fā)明人的發(fā)明成果就形成了不順利的環(huán)境和氛圍。我在推銷自己專利成果的時(shí)候感覺(jué)特別深刻，老板不相信你，技術(shù)專家不相信你，即使是幾十年的老朋友也不相信你。“你是學(xué)的這個(gè)專業(yè)嗎?”“從事這個(gè)專業(yè)多少年?”“難道全世界那么多專家、學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)做不到的，你能夠做到?”
橫向思維是一種綜合性的思維方式，對(duì)于解決技術(shù)難題非常有益，大多數(shù)非職務(wù)發(fā)明人都具有這種思維方式。但是，大多數(shù)非職務(wù)發(fā)明人往往缺少專業(yè)知識(shí)，缺少解決技術(shù)難題的第一手資料，雖然，能夠提出很重要的創(chuàng)造性解決方案，由于這個(gè)缺陷，再加上人們存在的縱向思維的思維方式，很難接受非職務(wù)發(fā)明人的專利技術(shù)成果。
橫向思維與縱向思維的結(jié)合運(yùn)用，即提高了思維的效率，又強(qiáng)化了思維的精度，是對(duì)傳統(tǒng)思維的一次重大變革，但它仍存在以下不足：
第一，縱向思維與橫向思維分別針對(duì)于思維的深度和廣度，但沒(méi)有涉及思維的高度。
所謂思維的高度，就是能夠站在俯瞰的層面，把具體問(wèn)題或事件放在與其相關(guān)聯(lián)的環(huán)境和背景下進(jìn)行考察，使之合乎全局的走向。
在橫向思維和縱向思維中，思維對(duì)象都局限于問(wèn)題的本身，缺乏對(duì)所處環(huán)境和背景的宏觀思考。而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，幾乎都是在一定環(huán)境和背景下發(fā)生的，忽視了環(huán)境因素和背景條件，所做的決策表面上似乎符合事件和問(wèn)題的邏輯，但卻可能與全局趨勢(shì)相背離。
第二，橫向思維為思考者提供了選擇多種方案的可能，但是橫向思維并沒(méi)有告訴思考者如何在多種備選方案中確定最佳方案。很多時(shí)侯，可選擇的方案太多，思考者在實(shí)踐之前不能明確判斷各種方案的效果，反而會(huì)陷入無(wú)所適從的境地。
我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：同一個(gè)問(wèn)題，從不同的視角出發(fā)，可以得出不同的結(jié)論，而不同的結(jié)論又都有其相應(yīng)的論據(jù);在生活實(shí)踐當(dāng)中，針對(duì)同一事件，不同的人往往也持不同的觀點(diǎn)，雙方(或多方)都能為自己的觀點(diǎn)擺出充分的理由，從而形成“能證明自己是對(duì)的，卻不能證明對(duì)方是錯(cuò)的”。
如果單純從矛盾各方本身的邏輯來(lái)看，則很難判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。而如果能從全局著眼，哪一方更符合全局的趨勢(shì)和要求，則它就是最優(yōu)的選擇。
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