打破思維定勢的名言名句大全
打破思維定勢發(fā)展思維能力山東省莒南第一中學(xué)趙統(tǒng)選在多年教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不善于動腦，生搬硬套舊知識，考慮問題不全面，致使誤解一些題目。破自我，突破思維定勢，突破昨天。 智力比知識重要，素質(zhì)比智力重要，覺悟比素質(zhì)更重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)打破思維定勢的名言，希望大家喜歡。
打破思維定勢的名言【經(jīng)典篇】
人們在一定的環(huán)境中工作和生活，久而久之就會形成一種固定的思維模式，我們稱之為思維定勢或慣性思維。它使人們習(xí)慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物，是創(chuàng)新思維的天敵。
人人都有慣性思維，愛用常用的方式思考，善用常用的行為方式處事，久而久之，就養(yǎng)成了根深蒂固的慣性思維。想想慣性思維在我們生活中的絕大部分表現(xiàn)為習(xí)慣。最簡單的例子，比如：睡覺，要占用我們?nèi)松?/3時光，這是我們?nèi)祟惖纳砹?xí)慣。還有上學(xué)、讀書、工作、交友、休閑等等任意領(lǐng)域我們的行為都以習(xí)慣性行為為主。當(dāng)然養(yǎng)成良好的習(xí)慣勢必會推進(jìn)我們快速成長的進(jìn)程，但是不良的習(xí)慣也會滯留我們獲取健康美滿人生的腳步。好習(xí)慣是開啟成功的一把鑰匙，壞習(xí)慣則是向失敗敞開的門。
事有本末，物有終始。歸根結(jié)底還是思想決定行為，之所以有習(xí)慣，是因?yàn)轲B(yǎng)成了慣性思維。
一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位實(shí)驗(yàn)員正在向一個大玻璃水槽里注水，水流很急，不一會兒就灌得差不多了。于是，那位實(shí)驗(yàn)員去關(guān)水龍頭，可萬萬沒有想到的是水龍頭壞了，怎么也關(guān)不住。如果再過半分鐘，水就會溢出水槽，流到工作臺上。水如果浸到工作臺上的儀器，便會立即引起爆裂，里面正在起著化學(xué)反應(yīng)的藥品，一遇到空氣就會突然燃燒，幾秒鐘之內(nèi)就能讓整個實(shí)驗(yàn)室變成一片火海。實(shí)驗(yàn)員們面對這一可怕情景，驚恐萬分，他們知道誰也不可能從這個實(shí)驗(yàn)室里逃出去。那位實(shí)驗(yàn)員一邊去堵住水嘴，一邊絕望地大聲叫喊起來。這時，實(shí)驗(yàn)室里一片沉寂，死神正一步一步地向他們靠近。就在這時，只聽“叭”地一聲，大家只見在一旁工作的一位女實(shí)驗(yàn)員，將手中搗藥用的瓷研杵猛地投進(jìn)玻璃水槽里，將水槽底部砸開一個大洞，水直瀉而下，實(shí)驗(yàn)室里一下轉(zhuǎn)危為安。
在后來的表彰大會上，人們問她，在那千鈞一發(fā)之際，怎么能夠想到這樣做呢?這位女實(shí)驗(yàn)員只是淡淡地一笑，說道：“當(dāng)我們在上小學(xué)的時候，就已經(jīng)學(xué)過了這篇課文，我只不過是重復(fù)地做一遍罷了。”
這個女實(shí)驗(yàn)員用了一個最簡單的辦法來避免了一場災(zāi)難?！端抉R光砸缸》我們都學(xué)過，其實(shí)這個“缸”就可以看作我們的慣性思維，很多時候我們對很多機(jī)會視而不見，只因我們被自身的慣性思維束縛住了，這個時候惟有打破，才能放飛我們的思維，進(jìn)入一個新天地。
大家都知道，廣告、廣告、廣而告之。平面廣告得有內(nèi)容、廣播廣告得有聲音、電視廣告得有畫面，這是所有人的慣性思維。但是紐約一銀行新開業(yè)，想迅速打開知名度，于是選擇在電臺做廣告。一般做法是宣傳一下，搞個大促銷，或者請個名人推廣，但他們沒有采用其他銀行開張宣傳使用的方法。他們認(rèn)為要想快速獲得知名度，就得出位，明顯的差異化才會贏得關(guān)注。
于是他們買斷紐約各電臺的黃金時段10秒鐘，向人們提供沉默時間，是這樣宣傳的“聽眾朋友，從現(xiàn)在開始播放，由本市國際銀行向您提供的沉默時間。”然后整個紐約所有電臺都在這一段時間沉默，觀眾被這莫名其妙的10秒鐘激起了興趣，紛紛開始討論，各大媒體也爭相報道，成了熱門話題。這個沉默時間以自己的不說話喚起所有人說話。
這家銀行徹底打破了慣性思維，告訴了世人，誰說廣播廣告非得在那大費(fèi)口舌。這個年代永遠(yuǎn)是創(chuàng)新者走在前端、更易于進(jìn)入公眾的視野，獲得更多的機(jī)會。孫子兵法講以正合、以奇勝。奇招絕對不是常規(guī)的方法，肯定是創(chuàng)新的方案，超出對手的想象和預(yù)測，打破了慣性思維進(jìn)而才有了出奇制勝的效果。
有這樣一個著名的試驗(yàn)：把六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進(jìn)一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結(jié)果發(fā)生了什么情況?你會看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。
由于蜜蜂對光亮的喜愛，它們以為，“囚室”的出口必然在光線最明亮的地方，它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動。然而，正是由于它們的智力和經(jīng)驗(yàn)，蜜蜂滅亡了。
那些“愚蠢”的蒼蠅則對事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞碰上了好“運(yùn)氣”，這些頭腦簡單的“愚蠢者”在“智者”消亡的地方反而順利地得救，獲得了新生。
每個人都在不同程度地被自己的習(xí)慣和慣性思維所左右。例如人們上班時總是習(xí)慣走一條固定的路線或是乘坐固定的某路公共汽車;出差時喜歡住在自己熟悉的賓館——道理很簡單，因?yàn)槿藗兿嘈沤?jīng)驗(yàn)，害怕改變，擔(dān)心這種改變會為自己帶來不必要的麻煩。但遺憾的是，人們的這種習(xí)慣實(shí)際上并非最佳的選擇。在職場當(dāng)中，很多人換了一個公司總是覺得難以適應(yīng)，原因就在于他們總是將以前公司的那種文化和處事方式，拿到新公司里來套用，結(jié)果一再碰壁。事實(shí)上不是你現(xiàn)在的公司文化不好，而是你不能突破和改變舊有的思維習(xí)慣和行事的方式。
影響創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵因素就在于風(fēng)險意識的弱化。因?yàn)槲覀冏鲆患虑?，越富于?chuàng)造性，承擔(dān)的風(fēng)險就會越大，因此，嘗試新事物、運(yùn)用新方法，關(guān)鍵是要有勇氣承擔(dān)比循規(guī)蹈矩更多的風(fēng)險。但不容忽視的一點(diǎn)是，在很多特定的時期，如果不能打破這種思維定勢，反而會使我們陷入更加危險的境地，重蹈蜜蜂的覆轍!因此，我們必須學(xué)會冒險、學(xué)會應(yīng)變，學(xué)會突破這種思維定勢，找到更為廣闊的天空。
如何打破思維定勢
用頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法(brainstorming)的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人,美國學(xué)者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出頭腦風(fēng)暴法,brainstorming原指精神病患者頭腦中短時間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象,病人會產(chǎn)生大量的胡思亂想.奧斯本借用這個概念來比喻思維高度活躍,打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況.頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓與會者敞開思想,使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴.其可分為直接頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法.前者是在專家群體決策基礎(chǔ)上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性,產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法,后者則是對前者提出的設(shè)想,方案逐一質(zhì)疑,發(fā)行其現(xiàn)實(shí)可行性的方法.這是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法.
頭腦風(fēng)暴法的基本程序
頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性,由此,討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素,從程序來說,組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個環(huán)節(jié):
1,確定議題
一個好的頭腦風(fēng)暴法從對問題的準(zhǔn)確闡明開始.因此,必須在會前確定一個目標(biāo),使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題,同時不要限制可能的解決方案的范圍.一般而言,比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設(shè)想,主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時間較長,但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng).
2,會前準(zhǔn)備
為了使頭腦風(fēng)暴暢談會的效率較高,效果較好,可在會前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作.如收集一些資料預(yù)先給大家參考,以便與會者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動態(tài).就參與者而言,在開會之前,對于要解決的問題一定要有所了解.會場可作適當(dāng)布置,座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利.此外,在頭腦風(fēng)暴會正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗(yàn)題供大家思考,以便活躍氣氛,促進(jìn)思維.
3,確定人選
一般以8人~12人為宜,也可略有增減(5~15人).與會者人數(shù)太少不利于交流信息,激發(fā)思維;而人數(shù)太多則不容易掌握,并且每個人發(fā)言的機(jī)會相對減少,也會影響會場氣氛.只有在特殊情況下,與會者的人數(shù)可不受上述限制.
4,明確分工
要推定一名主持人,1~2名記錄員(秘書).主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會開始時重申討論的議題和紀(jì)律,在會議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo),掌握進(jìn)程.如通報會議進(jìn)展情況,歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容,提出自己的設(shè)想,活躍會場氣氛,或者讓大家靜下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個發(fā)言高潮等.記錄員應(yīng)將與會者的所有設(shè)想都及時編號,簡要記錄,最好寫在黑板等醒目處,讓與會者能夠看清.記錄員也應(yīng)隨時提出自己的設(shè)想,切忌持旁觀態(tài)度.
5,規(guī)定紀(jì)律
根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則,可規(guī)定幾條紀(jì)律,要求與會者遵守.如要集中注意力積極投入,不消極旁觀;不要私下議論,以免影響他人的思考;發(fā)言要針對目標(biāo),開門見山,不要客套,也不必做過多的解釋;與會之間相互尊重,平等相待,切忌相互褒貶等等.
6,掌握時間
會議時間由主持人掌握,不宜在會前定死.一般來說,以幾十分鐘為宜.時間太短與會者難以暢所欲言,太長則容易產(chǎn)生疲勞感,影響會議效果.經(jīng)驗(yàn)表明,創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生.美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出,會議時間最好安排在30~45分鐘之間.徜若需要更長時間,就應(yīng)把議題分解成幾個小問題分別進(jìn)行專題討論.
頭腦風(fēng)暴法成功要點(diǎn)
一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外,更為關(guān)鍵是探討方式,心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,概言之,即充分,非評價性的,無偏見的交流,具體而言,則可歸納以下幾點(diǎn):
1,自由暢談
參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制,放松思想,讓思維自由馳騁.從不同角度,不同層次,不同方位,大膽地展開想象,盡可能地標(biāo)新立異,與眾不同,提出獨(dú)創(chuàng)性的想法.
2,延遲評判
頭腦風(fēng)暴,必須堅持當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評價的原則.既不能肯定某個設(shè)想,又不能否定某個設(shè)想,也不能對某個設(shè)想發(fā)表評論性的意見.一切評價和判斷都要延遲到會議結(jié)束以后才能進(jìn)行.這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維,破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想,避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行,影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生.
3,禁止批評
絕對禁止批評是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個重要原則.參加頭腦風(fēng)暴會議的每個人都不得對別人的設(shè)想提出批評意見,因?yàn)榕u對創(chuàng)造性思維無疑會產(chǎn)生抑制作用.同時,發(fā)言人的自我批評也在禁止之列.有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞,這些自我批評性質(zhì)的說法同樣會破壞會場氣氛,影響自由暢想.
4,追求數(shù)量
頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想,追求數(shù)量是它的首要任務(wù).參加會議的每個人都要抓緊時間多思考,多提設(shè)想.至于設(shè)想的質(zhì)量問題,自可留到會后的設(shè)想處理階段去解決.在某種意義上,設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān),產(chǎn)生的設(shè)想越多,其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多.
會后的設(shè)想處理
通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會,往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想.至此任務(wù)只完成了一半.更重要的是對已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理,分析,以便選出有價值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施.這個工作就是設(shè)想處理.
頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會的次日進(jìn)行.在此以前,主持人或記錄員(秘書)應(yīng)設(shè)法收集與會者在會后產(chǎn)生的新設(shè)想,以便一并進(jìn)行評價處理.
設(shè)想處理的方式有兩種.一種是專家評審,可聘請有關(guān)專家及暢談會與會者代表若干人(5人左右為宜)承擔(dān)這項工作.另一種是二次會議評審,即由頭腦風(fēng)暴暢談會的參加者共同舉行第二次會議,集體進(jìn)行設(shè)想的評價處理工作.
避免誤區(qū)
頭腦風(fēng)暴是一種技能,一種藝術(shù),頭腦風(fēng)暴的技能需要不斷提高.如果想使頭腦風(fēng)暴保持高的績效,必須每個月進(jìn)行不止一次的頭腦風(fēng)暴.
有活力的頭腦風(fēng)暴會議傾向于遵循一系列陡峭的"智能"曲線,開始動量緩慢地積聚,然后非常快,接著又開始進(jìn)入平緩的時期.頭腦風(fēng)暴主持人應(yīng)該懂得通過小心地提及并培育一個正在出現(xiàn)的話題,讓創(chuàng)意在陡峭的"智能"曲線階段自由形成.
頭腦風(fēng)暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式,無論是對于學(xué)術(shù)主題探討或日常事務(wù)的解決,都不失為一種可資借鑒的途徑.惟需謹(jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式,因?yàn)轭^腦風(fēng)暴法是一種生動靈活的技法,應(yīng)用這一技法的時候,完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會者情況以及時間,地點(diǎn),條件和主題的變化而有所變化,有所創(chuàng)新.
打破思維局限 各國留學(xué)新形象
新加坡：不只有公立大學(xué)，職業(yè)私校正崛起
留學(xué)展期間，新加坡教育打出“新起點(diǎn)、新品質(zhì)”的口號，這是因?yàn)榇舜握褂[正是新加坡推出“教育信托認(rèn)證計劃”后，首批通過認(rèn)證的學(xué)校初次在中國亮相。作為一個城市型國家，新加坡的學(xué)校數(shù)量并不多，我們耳熟能詳?shù)木褪?所公立大學(xué)和5所理工高校。不過，“教育信托認(rèn)證計劃”——由私立教育理事會針對私立教育機(jī)構(gòu)而設(shè)立的認(rèn)證計劃——預(yù)示著新加坡正在肅清、提振該國的私立教育體系。
記者從主管新加坡教育在滬推廣的新加坡旅游局了解到，教育信托認(rèn)證對私立教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證分三個等級：即“星級”、“普通”和“初步”認(rèn)證。據(jù)悉，新加坡有超過700所私立教育機(jī)構(gòu)，獲得認(rèn)證的不到70家。截止今年2月，獲得“星級”認(rèn)證的只有17所。留學(xué)家庭在決定就讀哪所學(xué)校時，可以登錄新加坡私立教育理事會查詢認(rèn)證信息，以此判斷學(xué)校的質(zhì)量。
據(jù)悉，新加坡力推認(rèn)證的同時，該國頗具特色的職業(yè)學(xué)院也日益進(jìn)入人們的視野。“職業(yè)院校是新加坡教育獨(dú)特而重要的一面，部分新加坡高端職業(yè)學(xué)院也通過認(rèn)證。”職業(yè)私校的發(fā)展與新加坡的金融復(fù)蘇相關(guān)。根據(jù)新加坡旅游局針對此次教育展發(fā)布的信息，2010年，新加坡的經(jīng)濟(jì)增長率超過了10%，金融開始復(fù)蘇，作為亞洲金融中心，學(xué)生的就業(yè)機(jī)會豐富。單在酒店服務(wù)行業(yè)，去年陸續(xù)開幕的兩個綜合娛樂度假村，將提供每年至少2-3萬個就業(yè)機(jī)會。
韓國：不只是“韓流”，還有“漢江奇跡”
在亞洲范圍內(nèi)，這幾年韓國留學(xué)漸熱，這里或多或少有些“韓流”影響。不過大韓民國駐上?？傤I(lǐng)事館洪元一領(lǐng)事向記者強(qiáng)調(diào)，在“韓流”之外，希望留學(xué)生更多看到韓國的“漢江奇跡”，從韓國的經(jīng)濟(jì)走勢中發(fā)現(xiàn)強(qiáng)勢專業(yè)。
“在世界范疇內(nèi)，像韓國這樣在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高速增長的國家并不多見。韓國在戰(zhàn)爭的廢墟上創(chuàng)造了漢江奇跡，成為了世界第一大船舶制造國家、鋼鐵出口國家，還一躍成為了超越日本的半導(dǎo)體出口國家。韓國的汽車馳騁在世界各地，無線通訊設(shè)備及PDP主導(dǎo)世界尖端技術(shù)。”洪元一建議學(xué)生，在選擇專業(yè)時，可以依據(jù)韓國的科技水平，選擇高質(zhì)量的教育機(jī)會。
需要補(bǔ)充的是，韓國為了實(shí)現(xiàn)“10萬留學(xué)生計劃”，推出的獎學(xué)金計劃讓其他國家難出其右。除了韓國中央政府教育科學(xué)技術(shù)部等各部的獎學(xué)金外，各高校均另設(shè)有獎學(xué)金。在韓國，國立大學(xué)為在校生的30%，私立大學(xué)為在校生的10%提供各類相應(yīng)獎學(xué)金。很多私立大學(xué)特別對中國學(xué)生提供了減免部分學(xué)費(fèi)的助學(xué)金制度。
中國的留學(xué)市場之龐大是各個國家都能看到的，各國紛紛改變自己的留學(xué)形象加強(qiáng)自身在中國留學(xué)市場中的競爭力。
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