打破固定思維的例子

　　人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境中工作和生活,久而久之就會(huì)形成一種固定的思維模式,我們稱(chēng)之為思維定勢(shì)或慣性思維。它使人們習(xí)慣于從固定的角度來(lái)觀察、思考事物，以固定的方式來(lái)接受事物，是創(chuàng)新思維的天敵。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的打破固定思維的例子，以供大家參考。

　　打破慣性思維的例子一：

　　一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一為實(shí)驗(yàn)員正在向一個(gè)大玻璃水槽里注水，水流很急，不一會(huì)就灌得差不多了。于是，那位實(shí)驗(yàn)員去關(guān)水龍頭，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是水龍頭壞了，怎么也關(guān)不住。如果再過(guò)半分鐘，水就會(huì)溢出水槽，流到工作臺(tái)上。水如果浸到工作臺(tái)上的儀器，便會(huì)立即引起爆裂，里面正在起著化學(xué)反應(yīng)的藥品，一遇到空氣就會(huì)突然燃燒，幾秒鐘之內(nèi)就能讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)室變成一片火海。實(shí)驗(yàn)員們面對(duì)這一可怕情景，驚恐萬(wàn)分，他們知道誰(shuí)也不可能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里逃出去。那位實(shí)驗(yàn)員一邊去堵住水嘴，一邊絕望地大聲叫喊起來(lái)。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)室里一片沉寂，死神正一步一步地向他們靠近。就在這時(shí)，只聽(tīng)“叭”地一聲，大家只見(jiàn)在一旁工作的一位女實(shí)驗(yàn)員，將手中搗藥用的瓷研杵猛地投進(jìn)玻璃水槽里，將水槽底部砸開(kāi)一個(gè)大洞，水直瀉而下，實(shí)驗(yàn)室里一下轉(zhuǎn)危為安。

　　在后來(lái)的表彰大會(huì)上，人們問(wèn)她，在那千鈞一發(fā)之際，怎么能夠想到這樣做呢?這位女實(shí)驗(yàn)員只是淡淡地一笑，說(shuō)道：“當(dāng)我們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)學(xué)過(guò)了這篇課文，我只不過(guò)是重復(fù)地做一遍罷了。”

　　這個(gè)女實(shí)驗(yàn)員用了一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法來(lái)避免了一場(chǎng)災(zāi)難?！端抉R光砸缸》我們都學(xué)過(guò)，但多數(shù)人的思維都想得，想活，而不是先想到舍。殊不知，舍棄有時(shí)也是一種智慧。其實(shí)這個(gè)“缸”就可以看作我們的慣性思維，很多時(shí)候我們對(duì)很多機(jī)會(huì)視而不見(jiàn)，只因我們被我們思維束縛住了。這個(gè)時(shí)候惟有打破，才能放飛我們的思維，進(jìn)入一個(gè)新天地。

　　打破慣性思維的例子二：

　　傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來(lái)壓碎冰塊的，因此它的頭部都采用高硬度材料制成，而且設(shè)計(jì)得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便，所以這種破冰船非常害怕側(cè)向漂來(lái)的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運(yùn)用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。新的破冰船設(shè)計(jì)得非常靈巧，不僅節(jié)約了許多原材料，而且不需要很大的動(dòng)力，自身的安全性也大為提高。遇到較堅(jiān)厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進(jìn)，破冰效果非常好。這種破冰船被譽(yù)為“本世紀(jì)最有前途的破冰船”。

　　打破慣性思維的例子三：

　　有這樣一個(gè)著名的試驗(yàn)：把六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結(jié)果發(fā)生了什么情況?你會(huì)看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅則會(huì)在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過(guò)另一端的瓶頸逃逸一空。

　　由于蜜蜂對(duì)光亮的喜愛(ài)，它們以為，“囚室”的出口必然在光線最明亮的地方，它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。然而，正是由于它們的智力和經(jīng)驗(yàn)，蜜蜂滅亡了。

　　那些“愚蠢”的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞碰上了好“運(yùn)氣”，這些頭腦簡(jiǎn)單者在智者消亡的地方反而順利地得救，獲得了新生。

　　打破慣性思維的例子四：

　　一個(gè)年輕的攝影記者帶著家人一起到海邊度假。因?yàn)槁殬I(yè)的習(xí)慣，他總是留心觀察那些有意義的生活畫(huà)面。年輕的攝影記者連續(xù)幾天在海邊散步時(shí)都發(fā)現(xiàn)，有一位老漁夫總是會(huì)在這個(gè)時(shí)候打上一網(wǎng)魚(yú)。這里的魚(yú)種類(lèi)繁多，而且能夠看得出老漁夫的捕魚(yú)本領(lǐng)也很高，所以每次年輕的攝影記者和他的家人都會(huì)看到老漁夫能夠打撈上滿滿一網(wǎng)魚(yú)。

　　不過(guò)年輕的攝影記者卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)這位老漁夫費(fèi)力地將一網(wǎng)還活蹦亂跳的魚(yú)拖到岸上之后，他總是將網(wǎng)里面的大魚(yú)都重新扔到海里，而只留下一些很小的魚(yú)帶回去。年輕的攝影記者覺(jué)得很奇怪，經(jīng)過(guò)好幾天的觀察，他發(fā)現(xiàn)老漁夫每天都是如此。心中懷著疑惑的攝影記者決定去問(wèn)問(wèn)老漁夫其中的原因。

　　這一天吃完晚飯之后，攝影記者沒(méi)有像往常一樣陪著家人散步，而是站在老漁夫每天靠岸的地方等待著老漁夫的出現(xiàn)。老漁夫仍像過(guò)去一樣準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了，他這一次仍舊打了滿滿一網(wǎng)魚(yú)，同樣像往常一樣用力將沉甸甸的漁網(wǎng)拉到岸邊，然后又解開(kāi)漁網(wǎng)將其中個(gè)頭較大的魚(yú)一條又一條地重新扔到海里。年輕的攝影記者蹲下身問(wèn)老漁夫：“請(qǐng)問(wèn)你為什么總是把費(fèi)盡力氣捕到的魚(yú)扔回海里呢?如果是因?yàn)榘l(fā)善心，那你應(yīng)該將小魚(yú)放生呀!我實(shí)在想不明白你這樣做的原因。”聽(tīng)到眼前這位年輕人的問(wèn)題，老漁夫不以為然，平靜地說(shuō)：“有什么好奇怪的，因?yàn)槲壹业腻佁×?，大個(gè)的魚(yú)根本沒(méi)法下鍋，所以我才把大魚(yú)都扔回海里。”

　　攝影記者一直都認(rèn)為老漁夫這樣做必定有自己的理由，可是如今聽(tīng)到老漁夫的解釋時(shí)，他更是感到不可思議。于是他說(shuō)：“那你們?yōu)槭裁床粨Q一口大一點(diǎn)的鍋呢?這樣一家人不是每天都可以吃到美味的大魚(yú)了嗎?”聽(tīng)到他的話，老漁夫臉上的表情似乎比他剛才更吃驚。只聽(tīng)老漁夫說(shuō)：“那怎么可以呢?我家的鍋是和灶相配套的，灶只有那么大，鍋太大了豈不是沒(méi)法燒火做飯?”聽(tīng)到老漁夫的話，年輕的攝影記者仿佛找到了事情的根源，于是他大聲對(duì)老漁夫說(shuō)：“這還不好辦，重新壘一個(gè)灶，然后再換一口大一點(diǎn)的鍋，這樣一來(lái)，問(wèn)題不就全部解決了嗎?這不是比每天都要花時(shí)間把好不容易撈上來(lái)的大魚(yú)扔回海里強(qiáng)百倍嗎?”說(shuō)這話時(shí)，年輕的攝影記者一臉得意?？墒钱?dāng)聽(tīng)到老漁夫接下來(lái)的話時(shí)，他再也無(wú)法得意，而且實(shí)在不知道該說(shuō)些什么好。老漁夫是這樣說(shuō)的：“這灶和鍋都是我爺爺留給我父親的，然后我父親又留給了我，我只知道如何靠這副鍋灶來(lái)煮飯、吃飯，可是卻從來(lái)不知道怎樣壘一個(gè)新灶、換一口大鍋，即使有人幫我換一個(gè)鍋灶，我也不知道如何用新的鍋灶做飯，因?yàn)楦赣H當(dāng)年沒(méi)告訴我。”

　　東西舊了，人們往往會(huì)感到不如新的好用;衣服舊了，即使干凈、整齊，也必定失去了當(dāng)年多彩的風(fēng)姿;機(jī)器舊了，無(wú)論怎樣修理也不會(huì)如新機(jī)器那樣高效。不過(guò)所有的這一切，如果人們?cè)敢?，就可以換一個(gè)新的。可是當(dāng)人的思維陳舊時(shí)，卻不可能立刻換上一種新思維，人的頭腦往往會(huì)被習(xí)慣性的思考方式給鎖住。