測試你的邏輯思維能力教你提高腦力

　　一個(gè)人如果邏輯思維活躍，通常會被認(rèn)定資質(zhì)聰慧、反應(yīng)能力佳。因此有很強(qiáng)邏輯思維能力的人，能更準(zhǔn)確地把握住問題的實(shí)質(zhì)，輕松看穿難題背后的漏洞，尤其是在對待紛繁復(fù)雜的事情時(shí)，更可以發(fā)揮出“資其定法，發(fā)其百思”的解題能力。測試你的邏輯思維能力。

　　測試你的邏輯思維能力(一)

　　【1】假設(shè)有一個(gè)池塘，里面有無窮多的水?，F(xiàn)有2個(gè)空水壺，容積分別為5升和6升。問題是如何只用這2個(gè)水壺從池塘里取得3升的水。

　　由滿6向空5倒，剩1升，把這1升倒5里，然后6剩滿，倒5里面，由于5里面有1升水，因此6只能向5倒4升水，然后將6剩余的2升，倒入空的5里面，再灌滿6向5里倒3升，剩余3升。

　　【2】周雯的媽媽是豫林水泥廠的化驗(yàn)員。一天，周雯來到化驗(yàn)室做作業(yè)。做完后想出去玩。"等等，媽媽還要考你一個(gè)題目，"她接著說，"你看這6只做化驗(yàn)用的玻璃杯，前面3只盛滿了水，后面3只是空的。你能只移動1只玻璃杯，就便盛滿水的杯子和空杯子間隔起來嗎?"愛動腦筋的周雯，是學(xué)校里有名的"小機(jī)靈"，她只想了一會兒就做到了。請你想想看，"小機(jī)靈"是怎樣做的?

　　設(shè)杯子編號為ABCDEF，ABC為滿，DEF為空，把B中的水倒進(jìn)E中即可。

　　【3】三個(gè)小伙子同時(shí)愛上了一個(gè)姑娘，為了決定他們誰能娶這個(gè)姑娘，他們決定用手槍進(jìn)行一次決斗。小李的命中率是30%，小黃比他好些，命中率是50%，最出色的槍手是小林，他從不失誤，命中率是100%。由于這個(gè)顯而易見的事實(shí)，為公平起見，他們決定按這樣的順序：小李先開槍，小黃第二，小林最后。然后這樣循環(huán)，直到他們只剩下一個(gè)人。那么這三個(gè)人中誰活下來的機(jī)會最大呢?他們都應(yīng)該采取什么樣的策略?

　　小林在輪到自己且小黃沒死的條件下必殺黃，再跟菜鳥李單挑。

　　所以黃在林沒死的情況下必打林，否則自己必死。

　　小李經(jīng)過計(jì)算比較(過程略)，會決定自己先打小林。

　　于是經(jīng)計(jì)算，小李有873/2600≈33.6%的生機(jī);

　　小黃有109/260≈41.9%的生機(jī);

　　小林有24.5%的生機(jī)。

　　哦，這樣，那小李的第一槍會朝天開，以后當(dāng)然是打敵人，誰活著打誰;

　　小黃一如既往先打林，小林還是先干掉黃，冤家路窄啊!

　　最后李，黃，林存活率約38：27：35;

　　菜鳥活下來抱得美人歸的幾率大。

　　李先放一空槍(如果合伙干中林，自己最吃虧)黃會選林打一槍(如不打林，自己肯定先玩完了)林會選黃打一槍(畢竟它命中率高)李黃對決0.3:0.280.4可能性李林對決0.3:0.60.6可能性成功率0.73

　　李和黃打林李黃對決0.3:0.40.7*0.4可能性李林對決0.3:0.7*0.6*0.70.7*0.6可能性成功率0.64

　　【4】一間囚房里關(guān)押著兩個(gè)犯人。每天監(jiān)獄都會為這間囚房提供一罐湯，讓這兩個(gè)犯人自己來分。起初，這兩個(gè)人經(jīng)常會發(fā)生爭執(zhí)，因?yàn)樗麄兛偸怯腥苏J(rèn)為對方的湯比自己的多。后來他們找到了一個(gè)兩全其美的辦法：一個(gè)人分湯，讓另一個(gè)人先選。于是爭端就這么解決了。可是，現(xiàn)在這間囚房里又加進(jìn)來一個(gè)新犯人，現(xiàn)在是三個(gè)人來分湯。必須尋找一個(gè)新的方法來維持他們之間的和平。該怎么辦呢?按：心理問題，不是邏輯問題

　　是讓甲分湯，分好后由乙和丙按任意順序給自己挑湯，剩余一碗留給甲。這樣乙和丙兩人的總和肯定是他們兩人可拿到的最大。然后將他們兩人的湯混合之后再按兩人的方法再次分湯。

　　【5】在一張長方形的桌面上放了n個(gè)一樣大小的圓形硬幣。這些硬幣中可能有一些不完全在桌面內(nèi)，也可能有一些彼此重疊;當(dāng)再多放一個(gè)硬幣而它的圓心在桌面內(nèi)時(shí)，新放的硬幣便必定與原先某些硬幣重疊。請證明整個(gè)桌面可以用4n個(gè)硬幣完全覆蓋。

　　要想讓新放的硬幣不與原先的硬幣重疊，兩個(gè)硬幣的圓心距必須大于直徑。也就是說，對于桌面上任意一點(diǎn)，到最近的圓心的距離都小于2，所以，整個(gè)桌面可以用n個(gè)半徑為2的硬幣覆蓋。

　　把桌面和硬幣的尺度都縮小一倍，那么，長、寬各是原桌面一半的小桌面，就可以用n個(gè)半徑為1的硬幣覆蓋。那么，把原來的桌子分割成相等的4塊小桌子，那么每塊小桌子都可以用n個(gè)半徑為1的硬幣覆蓋，因此，整個(gè)桌面就可以用4n個(gè)半徑為1的硬幣覆蓋。

　　【6】一個(gè)球、一把長度大約是球的直徑2/3長度的直尺.你怎樣測出球的半徑?方法很多，看看誰的比較巧妙

　　【7】五個(gè)大小相同的一元人民幣硬幣。要求兩兩相接觸，應(yīng)該怎么擺?

　　底下放一個(gè)1，然后2 3放在1上面，另外的4 5豎起來放在1的上面。

　　【8】猜牌問題S先生、P先生、Q先生他們知道桌子的抽屜里有16張撲克牌：紅桃A、Q、4黑桃J、8、4、2、7、3草花K、Q、5、4、6方塊A、5。約翰教授從這16張牌中挑出一張牌來，并把這張牌的點(diǎn)數(shù)告訴P先生，把這張牌的花色告訴Q先生。這時(shí)，約翰教授問P先生和Q先生：你們能從已知的點(diǎn)數(shù)或花色中推知這張牌是什么牌嗎?于是，S先生聽到如下的對話：P先生：我不知道這張牌。Q先生：我知道你不知道這張牌。P先生：現(xiàn)在我知道這張牌了。Q先生：我也知道了。聽罷以上的對話，S先生想了一想之后，就正確地推出這張牌是什么牌。請問：這張牌是什么牌?

　　方塊5

　　【9】一個(gè)教授邏輯學(xué)的教授，有三個(gè)學(xué)生，而且三個(gè)學(xué)生均非常聰明!一天教授給他們出了一個(gè)題，教授在每個(gè)人腦門上貼了一張紙條并告訴他們，每個(gè)人的紙條上都寫了一個(gè)正整數(shù)，且某兩個(gè)數(shù)的和等于第三個(gè)!(每個(gè)人可以看見另兩個(gè)數(shù)，但看不見自己的)教授問第一個(gè)學(xué)生：你能猜出自己的數(shù)嗎?回答：不能，問第二個(gè)，不能，第三個(gè)，不能，再問第一個(gè)，不能，第二個(gè)，不能，第三個(gè)：我猜出來了，是144!教授很滿意的笑了。請問您能猜出另外兩個(gè)人的數(shù)嗎?

　　經(jīng)過第一輪，說明任何兩個(gè)數(shù)都是不同的。第二輪，前兩個(gè)人沒有猜出，說明任何一個(gè)數(shù)都不是其它數(shù)的兩倍?，F(xiàn)在有了以下幾個(gè)條件：1.每個(gè)數(shù)大于02.兩兩不等3.任意一個(gè)數(shù)不是其他數(shù)的兩倍。每個(gè)數(shù)字可能是另兩個(gè)之和或之差，第三個(gè)人能猜出144，必然根據(jù)前面三個(gè)條件排除了其中的一種可能。假設(shè)：是兩個(gè)數(shù)之差，即x-y=144。這時(shí)1(x，y>0)和2(x!=y)都滿足，所以要否定x+y必然要使3不滿足，即x+y=2y，解得x=y，不成立(不然第一輪就可猜出)，所以不是兩數(shù)之差。因此是兩數(shù)之和，即x+y=144。同理，這時(shí)1，2都滿足，必然要使3不滿足，即x-y=2y，兩方程聯(lián)立，可得x=108，y=36。

　　這兩輪猜的順序其實(shí)分別為這樣：第一輪(一號，二號)，第二輪(三號，一號，二號)。這樣分大家在每輪結(jié)束時(shí)獲得的信息是相同的(即前面的三個(gè)條件)。

　　那么就假設(shè)我們是C，來看看C是怎么做出來的：C看到的是A的36和B的108，因?yàn)闂l件，兩個(gè)數(shù)的和是第三個(gè)，那么自己要么是72要么是144(猜到這個(gè)是因?yàn)?2的話，108就是36和72的和，144的話就是108和36的和。這樣子這句話看不懂的舉手):

　　假設(shè)自己(C)是72的話，那么B在第二回合的時(shí)候就可以看出來，下面是如果C是72，B的思路：這種情況下，B看到的就是A的36和C的72，那么他就可以猜自己，是36或者是108(猜到這個(gè)是因?yàn)?6的話，36加36等于72，108的話就是36和108的和)：

　　如果假設(shè)自己(B)頭上是36，那么，C在第一回合的時(shí)候就可以看出來，下面是如果B是36，C的思路：這種情況下，C看到的就是A的36和B的36，那么他就可以猜自己，是72或者是0(這個(gè)不再解釋了)：

　　如果假設(shè)自己(C)頭上是0，那么，A在第一回合的時(shí)候就可以看出來，下面是如果C是0，A的思路：這種情況下，A看到的就是B的36和C的0，那么他就可以猜自己，是36或者是36(這個(gè)不再解釋了)，那他可以一口報(bào)出自己頭上的36。(然后是逆推逆推逆推)，現(xiàn)在A在第一回合沒報(bào)出自己的36，C(在B的想象中)就可以知道自己頭上不是0，如果其他和B的想法一樣(指B頭上是36)，那么C在第一回合就可以報(bào)出自己的72?，F(xiàn)在C在第一回合沒報(bào)出自己的36，B(在C的想象中)就可以知道自己頭上不是36，如果其他和C的想法一樣(指C頭上是72)，那么B在第二回合就可以報(bào)出自己的108。現(xiàn)在B在第二回合沒報(bào)出自己的108，C就可以知道自己頭上不是72，那么C頭上的唯一可能就是144了。

　　【10】某城市發(fā)生了一起汽車撞人逃跑事件，該城市只有兩種顏色的車,藍(lán)15%綠85%，事發(fā)時(shí)有一個(gè)人在現(xiàn)場看見了，他指證是藍(lán)車，但是根據(jù)專家在現(xiàn)場分析,當(dāng)時(shí)那種條件能看正確的可能性是80%那么,肇事的車是藍(lán)車的概率到底是多少?

　　15%*80%/(85%×20%+15%*80%)

　　測試你的邏輯思維能力(二)

　　【11】有一人有240公斤水，他想運(yùn)往干旱地區(qū)賺錢。他每次最多攜帶60公斤，并且每前進(jìn)一公里須耗水1公斤(均勻耗水)。假設(shè)水的價(jià)格在出發(fā)地為0，以后，與運(yùn)輸路程成正比，(即在10公里處為10元/公斤，在20公里處為20元/公斤......)，又假設(shè)他必須安全返回，請問，他最多可賺多少錢?

　　f(x)=(60-2x)*x,當(dāng)x=15時(shí)，有最大值450。

　　450×4

　　【12】現(xiàn)在共有100匹馬跟100塊石頭，馬分3種，大型馬;中型馬跟小型馬。其中一匹大馬一次可以馱3塊石頭，中型馬可以馱2塊，而小型馬2頭可以馱一塊石頭。問需要多少匹大馬，中型馬跟小型馬?(問題的關(guān)鍵是剛好必須是用完100匹馬)

　　6種結(jié)果

　　【13】1=5，2=15，3=215，4=2145那么5=?

　　因?yàn)?=5，所以5=1.

　　【14】前提：

　　1 有五棟五種顏色的房子

　　2 每一位房子的主人國籍都不同

　　3 這五個(gè)人每人只喝一種飲料，只抽一種牌子的香煙，只養(yǎng)一種寵物

　　4 沒有人有相同的寵物，抽相同牌子的香煙，喝相同的飲料

　　提示：1　 英國人住在紅房子里

　　2　 瑞典人養(yǎng)了一條狗

　　3　 丹麥人喝茶

　　4　 綠房子在白房子左邊

　　5　 綠房子主人喝咖啡

　　6　 抽PALL　MALL煙的人養(yǎng)了一只鳥

　　7　 黃房子主人抽DUNHILL煙

　　8　 住在中間那間房子的人喝牛奶

　　9　 挪威人住第一間房子

　　10　抽混合煙的人住在養(yǎng)貓人的旁邊

　　11　養(yǎng)馬人住在抽DUNHILL煙的人旁邊

　　12　抽BLUE　MASTER煙的人喝啤酒

　　13　德國人抽PRINCE煙

　　14　挪威人住在藍(lán)房子旁邊

　　15　抽混合煙的人的鄰居喝礦泉水

　　問題是：誰養(yǎng)魚???

　　第一間是黃房子，挪威人住，喝礦泉水，抽DUNHILL香煙，養(yǎng)貓;! f/ [% a: L! J. Q9 x第二間是藍(lán)房子，丹麥人住，喝茶，抽混合煙，養(yǎng)馬;+ o8 _0 S) L8 i' E' u第三間是紅房子，英國人住，喝牛奶，抽PALL MALL煙，養(yǎng)鳥;/ N9 o/ n2 M# U" c第四間是綠房子，德國人住，喝咖啡，抽PRINCE煙，養(yǎng)貓、馬、鳥、狗以外的寵物;7 P5 l) G, G, |; C, {7 V第五間是白房子，瑞典人住，喝啤酒，抽BLUE MASTER煙，養(yǎng)狗。

　　【15】5個(gè)人來自不同地方，住不同房子，養(yǎng)不同動物，吸不同牌子香煙，喝不同飲料，喜歡不同食物。根據(jù)以下線索確定誰是養(yǎng)貓的人。

　　1. 紅房子在藍(lán)房子的右邊，白房子的左邊(不一定緊鄰)

　　2. 黃房子的主人來自香港，而且他的房子不在最左邊。

　　3. 愛吃比薩的人住在愛喝礦泉水的人的隔壁。

　　4. 來自北京的人愛喝茅臺，住在來自上海的人的隔壁。

　　5. 吸希爾頓香煙的人住在養(yǎng)馬人的右邊隔壁。

　　6. 愛喝啤酒的人也愛吃雞。

　　7. 綠房子的人養(yǎng)狗。

　　8. 愛吃面條的人住在養(yǎng)蛇人的隔壁。

　　9. 來自天津的人的鄰居(緊鄰)一個(gè)愛吃牛肉，另一個(gè)來自成都。

　　10.養(yǎng)魚的人住在最右邊的房子里。

　　11.吸萬寶路香煙的人住在吸希爾頓香煙的人和吸“555”香煙的人的中間(緊鄰)

　　12.紅房子的人愛喝茶。

　　13.愛喝葡萄酒的人住在愛吃豆腐的人的右邊隔壁。

　　14.吸紅塔山香煙的人既不住在吸健牌香煙的人的隔壁，也不與來自上海的人相鄰。

　　15.來自上海的人住在左數(shù)第二間房子里。

　　16.愛喝礦泉水的人住在最中間的房子里。

　　17.愛吃面條的人也愛喝葡萄酒。

　　18.吸“555”香煙的人比吸希爾頓香煙的人住的靠右

　　第一間是蘭房子，住北京人，養(yǎng)馬，抽健牌香煙，喝茅臺，吃豆腐;2 G7 x% z0 v; C第二間是綠房子，住上海人，養(yǎng)狗，抽希爾頓，喝葡萄酒，吃面條;% C2 k4 o8 t" p6 L* x第三間是黃房子，住香港人，養(yǎng)蛇，抽萬寶路，喝礦泉水，吃牛肉;& N" S% x# o3 a; g第四間是紅房子，住天津人，抽555，喝茶，吃比薩;7 s. J# d, Q/ N% N' O# ]第五間是白房子，住成都人，養(yǎng)魚，抽紅塔山，喝啤酒，吃雞。

　　【16】斗地主附殘局

　　地主手中牌2、K、Q、J、10、9、8、8、6、6、5、5、3、3、3、3、7、7、7、7

　　長工甲手中牌大王、小王、2、A、K、Q、J、10、Q、J、10、9、8、5、5、4、4

　　長工乙手中牌2、2、A、A、A、K、K、Q、J、10、9、9、8、6、6、4、4

　　三家都是明手，互知底牌。要求是：在三家都不打錯(cuò)牌的情況下，地主必須要么輸要么贏。問：哪方會贏?

　　無解地主怎么出都會輸

　　【17】一樓到十樓的每層電梯門口都放著一顆鉆石，鉆石大小不一。你乘坐電梯從一樓到十樓，每層樓電梯門都會打開一次，只能拿一次鉆石，問怎樣才能拿到最大的一顆?

　　先拿下第一樓的鉆石，然后在每一樓把手中的鉆石與那一樓的鉆石相比較，如果那一樓的鉆石比手中的鉆石大的話那就把手中的鉆石換成那一層的鉆石。

　　【18】燒一根不均勻的繩要用一個(gè)小時(shí)，如何用它來判斷半個(gè)小時(shí)?燒一根不均勻的繩,從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子,問如何用燒繩的方法來計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)十五分鐘呢? (微軟的筆試題)

　　一，一根繩子從兩頭燒，燒完就是半個(gè)小時(shí)。

　　二，一根要一頭燒，一根從兩頭燒，兩頭燒完的時(shí)候(30分)，將剩下的一根另一端點(diǎn)著，燒盡就是45分鐘。再從兩頭點(diǎn)燃第三根，燒盡就是1時(shí)15分。

　　【19】1，11，21，1211，111221，下一個(gè)數(shù)是什么?

　　下行是對上一行的解釋 所以新的應(yīng)該是3個(gè)1 2個(gè)2 1個(gè)1 ：312211

　　【20】陳奕迅有首歌叫十年呂珊有首歌叫3650夜那現(xiàn)在問,十年可能有多少天?

　　十年可能包含2-3個(gè)閏年，3652或3653天。

　　1900年這個(gè)閏年就是28天，1898~1907這10年就是3651天，閏年如果是整百的倍數(shù)，如1800，1900，那么這個(gè)數(shù)必須是400的倍數(shù)才有29天，比如1900年2月有28天，2000年2月有29天。

　　怎樣提高邏輯思維能力

　　總之，思維活動使我們在學(xué)習(xí)活動中能繼承人類的知識，并能運(yùn)用知識來解決學(xué)習(xí)中的各種問題。離開了思維活動，感性認(rèn)識就無法上升到理性認(rèn)識，理性認(rèn)識也無法指導(dǎo)實(shí)踐活動。

　　正因?yàn)樗季S可以對現(xiàn)實(shí)的對象和現(xiàn)象做出概括的、間接的反映，所以恩格斯在《自然辯證法》的導(dǎo)言中，把思維著的心譽(yù)為“地球上最美的花朵”。

　　怎樣在學(xué)習(xí)的過程中不斷地發(fā)展思維能力呢?

　　(一)把自己置身于問題之中

　　要使自己的思維積極活動起來，最有效的辦法是把自己置身于問題之中。當(dāng)有了問題和需要解決問題時(shí)，思維才能活動起來，思維能力才可能在解決問題的過程中發(fā)展起來。

　　問題可以分為科研問題和學(xué)習(xí)問題兩類。

　　科研問題是為了解決社會需要的未知而提出的課題。例如，怎樣檢查癌癥?癌癥的原因是什么?怎樣預(yù)防癌癥?這些問題正是人類沒有解決或沒有很好解決的問題，也是人類急需解決的問題。

　　學(xué)習(xí)問題是為了解決個(gè)人未知而提出的課題。例如在地上滾動的小球，為什么越滾越慢?為什么水壺里會有水垢?為什么飯后不要從事激烈的活動?

　　可以這么說，由未知向已知的轉(zhuǎn)化，就意味著問題的解決?？蒲袉栴}的解決意味著發(fā)明創(chuàng)造的到來;學(xué)習(xí)問題的解決意味著知識由社會向個(gè)人的轉(zhuǎn)移，即知識的繼承?？梢姡胬淼陌l(fā)現(xiàn)和繼承，是在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)。正是解決問題的思維活動，導(dǎo)致了科研的進(jìn)展和學(xué)習(xí)的深入。