思維的關(guān)聯(lián)與跳躍

　　文/旦與丑

　　最近忽然反反復(fù)復(fù)聽起了《匆匆那年》，緣何而起的興致，已經(jīng)不曉得了，倒是反復(fù)咀嚼歌詞時(shí)，才發(fā)覺又胡思亂想了。

　　看到林夕的詞，總耐不住多讀幾遍。為何要讀呢?自己也說不出個(gè)所以然。我想，喜歡只能是個(gè)結(jié)果，不應(yīng)該算作原因，作為結(jié)果的原因，最初應(yīng)該是觸動(dòng)。林夕的很多詞都能觸動(dòng)我某些情愫，這也使我不由得想到，是否我過于矯情了。當(dāng)讀這首歌詞時(shí)，我腦海里出現(xiàn)了一幅畫面。

　　副歌部分有句話這么寫：如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉。這句話在最初讀到時(shí)，我一時(shí)還未想起什么，可在我想到紅著眼就是快要流淚時(shí)，我忽然問了自己一句為什么要流淚?于是乎，一對(duì)曾經(jīng)的戀人在相隔多年后，再次相逢的景象出現(xiàn)了。兩人默默相對(duì)，凝視著對(duì)方，不著一言，唯留表情，對(duì)訴衷腸。

　　兩人為什么要流淚呢?心有不甘嗎?也許是。為什么心有不甘呢?不曉得。會(huì)不會(huì)是分手后的兩人都已意識(shí)到分手的無奈呢?作為一場緣分，以分手而劇終，總是快樂不起來吧。兩人還相愛嗎?天知道。不過我還想到一個(gè)版本。再次相逢的兩人為什么要流淚呢?或許兩人現(xiàn)今生活都不如意吧。為什么不如意呢?答案有很多，或許他們發(fā)現(xiàn)，如今的愛人不能給自己最初的那種愉悅了吧。然后呢?然后我就不想說了。

　　當(dāng)再來討論紅著臉時(shí)，情況似乎變得又有些不一樣了。紅臉是什么?害羞，不好意思。為什么害羞呢?可能想到了當(dāng)年的幼稚處，亦或者還有藕斷絲連的情愫。兩人還是單身嗎?如果是，兩人還能再次相愛嗎?這也許只有他們自己知道，我應(yīng)該無能為力。倘若不是單身，他們?yōu)槭裁醇t臉呢?也許兩人憶起當(dāng)初，發(fā)現(xiàn)歲月依舊那般靜美，消逝的時(shí)光，宛如晴日下的陽光，暖人心脾。時(shí)隔多年，依然有這么單純的情愫，作為普通人，實(shí)在偉大的可以了。

　　其實(shí)，在想到這些東西時(shí)，有一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的八卦，不自然的就冒了出來。鋒菲戀與這有關(guān)系嗎?作為茶余飯后想擋也擋不住的一個(gè)話題，我也不知道這個(gè)東西什么時(shí)候就留在我腦子里了?？傊幌伦?，這個(gè)如同魔鬼一樣的念頭，如決堤之水，怎么也收攏不回來了。好像不能否認(rèn)，八卦于我，多少像似生活中的興奮劑。鋒菲再次相戀前，這首歌到底擺在王菲的面前了嗎?為什么有此疑問呢?在我看來，有點(diǎn)像似收集證據(jù)前要排除偽證一樣。據(jù)我所知，林夕寫詞相當(dāng)快，這首歌詞到底花了他幾分力氣，揣測起來，實(shí)在無甚根據(jù)。倘若此詞成于二人相戀后，我有必要想成林夕是寫給王菲的。若是成于二人相戀之前，這就十分有趣了。

　　現(xiàn)如今有句話，歌手唱歌要走心。走心是什么?我想是相對(duì)于過腦而言的，唱歌不能先感動(dòng)自己，想要感動(dòng)別人，一般不太容易。我不知王菲在唱這首歌時(shí)，心里想到的是會(huì)是誰?我想，應(yīng)該不是我們可愛的李亞鵬同志。還有，要熟悉一首歌，唱一遍就可以的人，雖然有，但我覺得也不太多，這首歌，我們的菲姐又唱了幾遍呢?或者說，走了幾次心呢?其實(shí)，想誰是個(gè)問題嗎?八卦真可惡。

　　讀歌詞，有時(shí)候樂趣就這么簡單，反倒是讀詩詞的那個(gè)詞時(shí)，這個(gè)樂趣很多時(shí)候就變得有些沉重。想起前兩天看東坡詞時(shí)，那首中學(xué)所學(xué)的《蝶戀花》，不知怎么就一下子猶如活了過來。想當(dāng)年背誦詩詞，我總是不得其法，好像怎么讀都記不住一樣。死記硬背之后，一般在一年之后也就忘的差不多了，偶然能想起一兩句，那還得念阿彌陀佛吆。不過最頭痛的還不是這，那令我萬般無奈的淺析某詞之意，多年之后，依舊令我心中難以釋懷。心想，怎么會(huì)有這么慘無人道的問題呢?我可是個(gè)未出校園的孩子，哪能明白三四十歲的大叔大娘們?cè)趺聪氲哪兀螞r人家讀書還比我多。

　　不過說起這首《蝶戀花》，再次提起興趣的地方，顯然不是曾經(jīng)的當(dāng)初。以前覺得下闋很美，上闋也還過得去，如今卻有上下闋都很美的想法。上學(xué)時(shí)，不懂得欣賞景致，即便現(xiàn)在，也未必有什么獨(dú)特的眼光，可想來也應(yīng)比當(dāng)初強(qiáng)些。“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。”想象這春日景色，那般美好，柳樹杏樹，生機(jī)盎然，然而凋亡之態(tài)，于新生之中展露，多少讓我體會(huì)出了那種意味，一如老人看到嬰兒的五味雜陳。這或許就是當(dāng)時(shí)東坡的心態(tài)，然而這也是在多年之后的今天，我才有所了解，不得不說，我真是笨的可以。

　　為什么會(huì)在談林夕的這首詞時(shí)，聯(lián)想到東坡的這首詞，在我是不得而知的，腦袋里的念頭總不會(huì)受我控制，它自然而然就對(duì)上了號(hào)?？缮罹科饋?，兩者為何會(huì)對(duì)上號(hào)，我也有所發(fā)現(xiàn)。在我所能理解的范圍內(nèi)，林夕的這句話像白描，帶有情感寄托的白描，而東坡的這首詞，無論上下闋，都也還似帶有情感寄托的白描。兩人中都有個(gè)令我很羨慕的東西，雖然現(xiàn)在我不知道怎么說，可覺得還是抓住了一絲，那種表達(dá)的技法，實(shí)在特別想學(xué)，我覺得未來某一天我會(huì)弄清楚，到底這個(gè)是什么。

　　為什么要寫這篇文章呢?其實(shí)是為了摸索思維這個(gè)有趣的東西。大概在一個(gè)月以前，我一時(shí)興起，以思維為題，冠以一種散漫的狀態(tài)，寫了一篇不知算什么東西的文字，后來發(fā)覺很好玩。也不知道從什么時(shí)候起，我突然就愛問一些為什么。這個(gè)為什么起初問的相當(dāng)白癡，可漸漸的我發(fā)覺，當(dāng)問題問的越多，我也就越來越能把握住怎么去問這個(gè)為什么。怎么去形容這個(gè)過程呢?這么說吧，當(dāng)我面向前方站立時(shí)，前面或者空空如也，或者有一個(gè)遮擋物，我想知道前面有什么，或者這個(gè)障礙是否能挪得動(dòng)，又或者說是打的開，于是我就發(fā)問了。起初我一問為什么，它或者不答，或者就給我一堵墻，十分讓人氣餒，內(nèi)心有種無力的挫敗感，但它至少讓我曉得前面是過不去的?？蓾u漸的，隨著發(fā)問次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)有門了。仔細(xì)思索時(shí)，我發(fā)覺很多空空如也的地方消失了，我前面只剩下墻與門，至于哪個(gè)是墻，哪個(gè)是門，似乎一問便可知曉。就拿前面對(duì)于林夕詞的發(fā)問一樣，其實(shí)我只問了一個(gè)為什么，就是為什么要流淚這個(gè)問題，之后那些問題，一個(gè)也不是我想去問的，那些不知道是什么的為什么，好似從虛空涌出來一樣，我怎么也止不住。可以說，在紅著眼三個(gè)字的面前，我打開了一扇門，這個(gè)門里的世界很漂亮，它帶給我一種美好的遐想，讓我深深體會(huì)出了一種情愫。

　　問這些為什么有什么用嗎?于我而言，我覺得算是很有用了。比如，當(dāng)我在體會(huì)對(duì)于林夕那句話的發(fā)問時(shí)，腦海里就像有只手，一下子把前段時(shí)間所看的東坡詞給推到了我面前。我不曉得這首東坡詞有什么用，但我曉得它絕非偶然就送到我面前來的，肯定是有什么東西貫通了兩者之間的聯(lián)系，于是我就去問了為什么。如今，我越發(fā)覺得我可以抽出一些東西，去慢慢營造屬于我思想的基石了。其實(shí)，面對(duì)生活，我們已然沒了老師，唯一可以請(qǐng)教的，或許就只“為什么”先生了。

　　左岸記：當(dāng)我們建立起系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)后，知識(shí)分散在我們大腦的不同地方，要對(duì)它們進(jìn)行關(guān)聯(lián)或者過渡，我們需要一把鑰匙，“為什么”很可能就是一把萬能的鑰匙，在你苦惱的時(shí)候，窮盡它，或許你會(huì)找到你要的答案。一個(gè)寓言可以說明提問有多好：一個(gè)替人割草的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草?”陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工了。” 男孩又說：“我會(huì)幫您拔掉花叢中的雜草。” 陳太太回答：“我的割草工也做了。” 男孩又說：“我會(huì)幫您把草與走道的四周割齊。”陳太太說：“我請(qǐng)的那人也做了，謝謝你，我不需要新的割草工人。”男孩便掛了電話。 此時(shí)，男孩的室友問他：“你不是就在陳太太那兒割草打工嗎?為什么還要打這電話?”男孩說：“我只是想知道我做得有多好!”