批判性思維是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藢ε行运季S的理解，一起來看看吧!

　　對批判性思維的理解

　　“批判的”(critical)源于希臘文kriticos(提問、理解某物的意義和有能力分析，即“辨明或判斷的能力”)和kriterion(標(biāo)準)。從語源上說，該詞暗示發(fā)展“基于標(biāo)準的有辨識能力的判斷”。批判性思維作為一個技能的概念可追溯到杜威的“反省性思維”：“能動、持續(xù)和細致地思考任何信念或被假定的知識形式，洞悉支持它的理由以及它所進一步指向的結(jié)論”。[1]

　　批判性思維指的是技能和思想態(tài)度，沒有學(xué)科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質(zhì);既能體現(xiàn)思維水平，也凸顯現(xiàn)代人文精神。[1]

　　不可批判性

　　見于邁克爾·波蘭尼《個人知識》，認為“默會知識”具有個人性、內(nèi)在性、不可批判性等特征。不可批判性指的是存在于個人心中的“默會知識”(隱性知識)具有不易解釋、分析、評估，不客觀，非邏輯性等特點;而“默會知識”卻是認識的基礎(chǔ)，在人類知識形成中起決定作用。

　　批判性思維基本能力

　　解釋

　　理解和表達極為多樣的經(jīng)驗、情景、數(shù)據(jù)、事件、判斷、習(xí)俗、信念、規(guī)則、程序或規(guī)范的含義或意義。子技能包括歸類、理解意義和澄清含義。

　　分析

　　識別意圖和陳述之間實際的推論關(guān)系、問題、概念、描述或其他意在表達信念、判斷、經(jīng)驗、理由、信息或意見的表征形式。子技能包括審查理念、發(fā)現(xiàn)論證和分析論證。

　　評估

　　評價陳述的可信性或其他關(guān)于個人的感知、經(jīng)驗、境遇、判斷、信念或意見的描述;評價陳述、描述、問題或其他表征形式之間實際的或意欲的推論關(guān)系的邏輯力量。子技能包括評價主張，評價論證。

　　推論

　　識別和維護得出合理結(jié)論所需要的因素;形成猜想和假說;考慮相關(guān)信息并根據(jù)數(shù)據(jù)、陳述、原則、證據(jù)、判斷、信念、意見、概念、描述、問題或其他表征形式得出結(jié)果。子技能包括質(zhì)疑證據(jù)、推測選擇和推出結(jié)論。

　　說明

　　能夠陳述推論的結(jié)果;應(yīng)用證據(jù)的、概念的、方法論的、規(guī)范的和語境的術(shù)語說明推論是正當(dāng)?shù)?以強有力的論證形式表達論證。子技能包括陳述結(jié)果、證明程序的正當(dāng)性和表達論證。

　　自我校準

　　監(jiān)控一個人認知行為的自我意識、應(yīng)用于這些行為中的因素，特別在分析和評估一個人自己的推論性判斷中應(yīng)用技能導(dǎo)出的結(jié)果，勇于質(zhì)疑、確證、確認或改正一個人的推論或結(jié)果。子技能包括自我審查、自我校正。

　　批判性思維的特點

　　1，抓準“陳述”的意思。

　　2，判斷推理是否含糊。

　　3，判斷多項“陳述”之間是否互相矛盾。

　　4，判斷結(jié)論是否必要。

　　5，判斷“陳述”是否正確。

　　6，判斷“陳述”是否根據(jù)某一原理引申出來的。

　　7，判斷“觀察性陳述”是否可信。

　　8，判斷“歸納性結(jié)論”是否其有來自。

　　9，判斷“問題”是否已經(jīng)確定下來。

　　10，判斷所說的是否只是假設(shè)。

　　11，判斷所下的定義是否合適。

　　12，判斷引述某一權(quán)威言辭是否可接受。