創(chuàng)新思維方法和訓(xùn)練技巧有哪些
創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新思維推動著創(chuàng)新的發(fā)展。下面小編為你整理創(chuàng)新思維方法介紹,希望能幫到你。
創(chuàng)新思維方法介紹
1、逆向思維。逆向思維是相對于順向思維而言的,他是從相反的角度思考產(chǎn)崐品開發(fā),把市場最終目標和為產(chǎn)品研究的出發(fā)點,沿著為實現(xiàn)未來而思考現(xiàn)在,為崐到達終點而把握起點的思路。
2、心理思維。抓住人們的心理追求去開發(fā)創(chuàng)造新產(chǎn)品,往往可以收到妙不可言的市場效果。
3、跟蹤思維。就是通過對社會消費跡象進行跟蹤調(diào)查之后,進行綜合、分析崐和思考,從中發(fā)現(xiàn)未來產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)新。
4、替代思維。一種產(chǎn)品在消費實踐中已證明是過時落后的,人們希望有新的崐更好的東西替代之。而一旦有了優(yōu)于或完全不同于這種產(chǎn)品的另一種新產(chǎn)品問世,崐市場銷路往往會出人意料地好,經(jīng)濟效益也會出人意料地高。
5、物極思維。有一種現(xiàn)象:一只足球撣撞到墻上,因受反作用力的影響而猛崐然回頭,順著原方向,返回到一定的距離處,受反作用力越大,返回距離就越遠。崐物理學(xué)家稱此為“物極原理”。
6、發(fā)散思維。就是從某一研究和思考對象出發(fā),充分展開想象的翅膀,從一點聯(lián)想到多點,在對比聯(lián)想、接近聯(lián)想和相似聯(lián)想的廣闊領(lǐng)域分別涉豬,從而形成崐產(chǎn)品的扇形開發(fā)格局,產(chǎn)生由此及彼的多項創(chuàng)新成果。吳昊、徐楊舉了這樣一個例崐子。美國歷經(jīng)百年風化的自由神像翻新后,現(xiàn)場有200噸廢料難以處理。一位叫崐斯塔克的人承包了這一苦差事,他對廢料進行分類處理,七妙地把廢銅皮鑄成紀念崐幣,把廢鉛、廢鋁做成紀念尺,把水泥碎塊、配木裝在玲瓏透明的小盒子里作為有崐意義的紀念品供人選購。所有這一藥,都與名揚天下的“自由女神”相聯(lián)系。這樣崐一來,就從那些一文不值、難以處理的垃圾中開發(fā)出了好幾種十分俏銷、身價百倍崐的紀念性新產(chǎn)品,斯塔克也由此大獲其利。這種變廢為寶的發(fā)散式創(chuàng)新技世,一時崐傳為美談,啟迪著許多企業(yè)家的產(chǎn)品開發(fā)行為。
7、否定思維。“否定是創(chuàng)新之母。否定自己的過去,意味著創(chuàng)造更好的未來。產(chǎn)品創(chuàng)新也是這樣。
8、多路思維。就是使頭腦中多路創(chuàng)新思維聚焦于某一個中心點上,在產(chǎn)品開崐發(fā)中向某一個焦點發(fā)起創(chuàng)新攻勢。
經(jīng)典創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法
一、 三三兩兩討論法
此法可歸納為每兩人或三人自由成組,在三分鐘中限時內(nèi),就討論的主題,互相交流意見及分享。三分鐘后,再回到團體中作匯報。
二、腦力激蕩法(Brainstorming)
腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略,該方法法是由Osborn早于1937年所倡導(dǎo),此法強調(diào)集體思考的方法,著重互相激發(fā)思考,鼓勵參加者于指定時間內(nèi),構(gòu)想出大量的意念,并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以團體方式進行,但也可于個人思考問題和探索解決方法時,運用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是:只專心提出構(gòu)想而不加以評價;不局限思考的空間,鼓勵想出越多主意越好。
此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則,在團體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意。
三、六六討論法(Phillips 66 Technique)
六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組,只進行六分鐘的小組討論,每人一分鐘。然后再回到大團體中分享及做最終的評估。
四、心智圖法(Mind Mapping)
是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法,也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法主要采用圖志式的概念,以線條、圖形、符號、顏色、文字、數(shù)字等各樣方式,將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來,成為一幅心智圖(Mind Map)。結(jié)構(gòu)上,具備開放性及系統(tǒng)性的特點,讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維,發(fā)揮聯(lián)想力,又能有層次地將各類想法組織起來,以刺激大腦做出各方面的反應(yīng),從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能。
五、曼陀羅法
曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略,利用一幅像九宮格圖,將主題寫在中央,然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個圈內(nèi),此法也可配合"六何法"從多方面進行思考。
六、分合法(Synectics)
Gordon 于1961年在《分合法:創(chuàng)造能力的發(fā)展(Synectics: the development of creativity)》一書中指出的一套團體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關(guān)聯(lián)的元素加以整合,產(chǎn)生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用,協(xié)助思考者分析問題以產(chǎn)生各種不同的觀點。
七、逆向思考法
是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法,此技法可分為七類,如能充分加以運用,創(chuàng)造性就可加倍提高了。
八、屬性列舉法(Attribute Listing Technique)
是由Crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略。此法強調(diào)使用者在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或?qū)傩?,然后針對每項特性提出改良或改變的?gòu)想。
九、希望點列舉法
這是一種不斷的提出“希望”、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望,進而探求解決問題和改善對策的技法。
十、優(yōu)點列舉法
這是一種逐一列出事物優(yōu)點的方法,進而探求解決問題和改善對策。
十一、缺點列舉法
這是一種不斷的針對一項事物,檢討此一事物的各種缺點及缺漏,并進而探求解決問題和改善對策的技法。
十二、檢核表法(Checklist Method)
檢核表法是在考慮某一個問題時,先制成一覽表,對每項檢核方向逐一進行檢查,以避免有所遺漏。此法可用來訓(xùn)練員工思考周密,及有助構(gòu)想出新的意念。
十三、七何檢討法(5W2H檢討法)
是“六何檢討法”的延伸,此法之優(yōu)點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W,是指:為何(Why)、何事(What)、何人(Who)、何時(When)、 何地(Where);2H指:如何(How)、何價(How Much)。
十四、目錄法
比較正統(tǒng)的名稱是“強制關(guān)聯(lián)法”,意指在考慮解決某一個問題時,一邊翻閱資料性的目錄,一邊強迫性的把在眼前出現(xiàn)的信息和正在思考的主題聯(lián)系起來,從中得到構(gòu)想。
十五、創(chuàng)意解難法
美國學(xué)者Parnes(1967)提出“創(chuàng)意解難”(Creative Problem Solving)的教學(xué)模式,是發(fā)展自O(shè)sborn所倡導(dǎo)的腦力激蕩法及其它思考策略,此模式重點在于解決問題的過程中,問題解決者應(yīng)以有系統(tǒng)有步驟的方法,找出解決問題的方案。
創(chuàng)新思維的重要性事例
(一)
一哥們在火車站附近手機被偷了,馬上請朋友給自己手機發(fā)了一條信息:“哥,火車快開了,我等不到你,先上車了!欠你的兩萬塊錢,我放在火車站寄存處A19號柜子里 ,密碼是1685”。半小時后,偷手機的二貨在火車站寄存處A19號柜子前被生擒。
評: 只要能創(chuàng)新,啥問題都能解決。
(二)
犯人收到妻子來信:你進監(jiān)獄了,咱家的幾畝地沒人翻,公婆干不動,我身體不好,還得看孩子。
犯人回信:千萬別翻地,地里埋著槍……
一月后他妻子回信::警察來了3、4批,把咱家地翻了好幾遍,累的吐血了也沒找到槍,你把槍藏哪了?
犯人回信:本來就沒槍,警察幫忙把地翻了,你趕緊種地吧,其它忙我也幫不上了!
創(chuàng)新思維相關(guān)文章: