創(chuàng)造思維的第二個(gè)特征是靈活性，這是指思維的廣度，也叫變通性，我們一般所說(shuō)的“舉一反三”就是思維的靈活性。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了創(chuàng)新思維的靈活性的相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!

　　創(chuàng)新思維的靈活性

　　創(chuàng)造性思維思路開(kāi)闊，善于從全方位思考，思路若遇難題受阻，不拘泥于一種模式，能靈活變換某種因素，從新角度去思考，調(diào)整思路，從一個(gè)思路到另一個(gè)思路，從一個(gè)意境到另一個(gè)意境，善于巧妙地轉(zhuǎn)變思維方向，隨機(jī)應(yīng)變，產(chǎn)生適合時(shí)宜的辦法。創(chuàng)造性思維善于尋優(yōu)，選擇最佳方案，機(jī)動(dòng)靈活，富有成效地解決問(wèn)題。

　　有關(guān)創(chuàng)新思維的靈活性的例子

　　與保守思維重復(fù)舊模式、執(zhí)著舊思路的呆板性不同，創(chuàng)新思維過(guò)程往往表現(xiàn)出極大的靈活性、應(yīng)變性。一次，一位女主持人走上舞臺(tái)時(shí)不小心摔倒了，觀眾席上立刻傳出一陣哄笑聲。怎么辦?這位主持人的頭腦中迅即閃出一連串應(yīng)急方法，躺著不動(dòng)，假裝暈倒，爬起來(lái)，退到后臺(tái)，請(qǐng)求換一位主持人退到后臺(tái)，定一定神再說(shuō);站起來(lái)，向觀眾道歉;站起來(lái)，向觀眾解釋摔倒的原因;站起來(lái)，當(dāng)作什么事也沒(méi)發(fā)生，按原定方案繼續(xù)主持節(jié)目。這些方法效果都不理想，都會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，最后她忽然靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)，面對(duì)觀眾，大聲說(shuō)道?"我剛才是為熱心的觀眾而傾倒。"觀眾席上的哄笑聲立即為掌聲所代替。

　　怎么進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練

　　(1) 推陳出新訓(xùn)練法

　　當(dāng)看到、聽(tīng)到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性，按照這個(gè)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。

　　(2) 聚合抽象訓(xùn)練法

　　把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來(lái)，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí)，從感覺(jué)上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn);其次要從感覺(jué)到共性問(wèn)題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對(duì)抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

　　(3) 循序漸進(jìn)訓(xùn)練法

　　這個(gè)訓(xùn)練 法對(duì)學(xué)生的思維很有裨益，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見(jiàn)能力，能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)。

　　(4) 生疑提問(wèn)訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是對(duì)事物或過(guò)去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點(diǎn)和新建議，并能運(yùn)用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問(wèn)“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次，每當(dāng)遇到工作中的問(wèn)題時(shí)，盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問(wèn)題，以免被知覺(jué)假象所迷惑。

　　(5) 集思廣益訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是一個(gè)組織起來(lái)的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見(jiàn)，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。因?yàn)椋?dāng)一些富個(gè)性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀察問(wèn)題角度不同，研究方式、分析問(wèn)題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)比較、對(duì)照、切磋，這之間就會(huì)有意無(wú)意地學(xué)習(xí)到對(duì)方思考問(wèn)題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn)