是什么束縛了人們的創(chuàng)新思維

　　創(chuàng)新是對當今世界，在我們國家出現(xiàn)頻率非常高的一個詞，企業(yè)家、政府官員，大學教授，同學，幾乎都念念有詞地創(chuàng)新.下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于是什么束縛了人們的創(chuàng)新思維，歡迎大家參考和學習。

　　我在中山大學的一次MBA推廣會上看到他們的張院長用了兩只手表做測試，讓三位同學，每位看10秒鐘，然后說出兩只表的區(qū)別。他說，很多人做測試，他請那些人不要講話，專心聽這些新的來的同學說出區(qū)別。有人說輕重差別，有人說品牌差別，還有人說新舊差別。因為時間太短了，人們根本無法仔細看清，可是，這也恰恰是這個測試的重要之處，至少很多人認為，這是在測試人們的迅速觀察能力。所以，會以猜測的心理去判斷。結(jié)果肯定是沒有一個說的對。

　　當他揭開謎底時，大家才注意，這是兩只時針轉(zhuǎn)動方向完全相反的手表。他說，大家不會從這個角度去觀察，但揭開謎底時，大家會恍然大悟，原因在于人們自覺的思維是習慣性，而不會從新的角度去看待事物。這恰恰是人們不能突破思維的重要原因。

　　接著他講了另一個故事，將十只猴子關(guān)一個籠子里，上面掛上了香蕉，一只猴子跳上去，結(jié)果香蕉上面的水桶就會翻下來，將其他猴子搞了個“落湯猴”，其他猴子會奮起打它;第二天，又是如此地出現(xiàn)一串香蕉，還是會有一只猴子上去，其他猴子被水淋了以后，打那個只饞嘴猴;到第三天時，再掛上香蕉，再也沒有猴子敢上去取香蕉了，它們怕挨其他猴子打。

　　飼養(yǎng)員開始換掉一只猴子，這個沒有見過世面的猴子，想去取，其他猴子全部起來按住它、打它，它雖然不知何意，但是它怕其他猴子打它也不敢動香蕉;飼養(yǎng)員再換掉一只猴子，每換一只，都會出現(xiàn)新猴子試圖取香蕉，其他猴子不讓取，其實這時上面已經(jīng)沒有水會淋著它們，在不斷掉換到經(jīng)歷了全部淋水的全部猴子以后，新的猴子仍然繼續(xù)著這個習慣，只要有新猴子進來，想做這件事，就會引起群猴圍攻。張院長說，我們看到，約束人們思維的習慣往往是社會造成的，是知識和傳統(tǒng)決定了人們并不敢闖入一個新的世界。

　　習慣讓人們提高了效率，所謂的熟能生巧，但正是這種有效率的習慣，把人們牢牢地束縛在原來的思維圈子里面，無法從外部尋找答案。一方面，存在著“比較效率”，因為放棄熟練和熟悉的事情，去冒險就意味著可能丟了成功而出現(xiàn)失敗，另一方面，大家會出現(xiàn)自覺，甚至還會出現(xiàn)社會各種輿論的控制，那些好人讓你無法掙脫習慣了生活方式和思維方式。

　　雷池越過是一種膽量，更是一種創(chuàng)新思維的前提，墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩的好孩子，他們能創(chuàng)新?家長和大人們可能會覺得這樣比較保險，但是在它的背后則是突破意識的喪失。由此可以看出，好人在本質(zhì)上往往是限制你思維最為嚴重的人。例如在大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題，創(chuàng)業(yè)是新的思維，而就業(yè)是常規(guī)思維，因為從計劃經(jīng)濟到現(xiàn)在，都是靠就業(yè)來給大學生找出路的，所以，就業(yè)自然會成為一種習慣性選擇，而創(chuàng)業(yè)則是標新立異，很少有家長能夠接受。對創(chuàng)業(yè)困難的理性分析不一定很重要，多數(shù)是在群體的習慣性思維的包圍中放棄了新的思維的追求。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下關(guān)于創(chuàng)新思維的障礙--定勢思維。

　　創(chuàng)新的思維障礙——定勢思維：

　　有籠必有鳥——心理圖式

　　一位心理學家曾和喬打賭說："如果給你一個鳥籠，并掛在你房中，那么你就一定會買一只鳥."

　　喬同意打賭.因此心理學家就買了一只非常漂亮的瑞士鳥籠給他，喬把鳥籠掛在起居室桌子邊.結(jié)果大家可想而知，當人們走進來時就問："喬，你的鳥什么時候死了?"

　　喬立刻回答："我從未養(yǎng)過一只鳥."

　　"那么，你要一只鳥籠干嘛?"

　　喬無法解釋。

　　后來，只要有人來喬的房子，就會問同樣的問題，喬的心情因此搞得很煩躁，為了不再讓人詢問，喬干脆買了一只鳥裝進了空鳥籠里。

　　心理學家后來說，去買一只鳥比解釋為什么他有一只鳥籠要簡便得多，人們經(jīng)常是首先在自己頭腦中掛上鳥籠，最后就不得不在鳥籠中裝上些什么東西.