創(chuàng)新思維的概念和特征都有哪些
創(chuàng)新思維是以感知、記憶、思考、 聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、 探索性和求新性為特點(diǎn)的心智活動(dòng).下面是小編為大家精心推薦的創(chuàng)新思維的概念和特征，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
創(chuàng)造性思維的概念
自1896年高爾頓(F.Galton)對(duì)創(chuàng)造性思維研究的開始嘗試的100多年來，創(chuàng)造性思維一直為人們所關(guān)注，尤其是20世紀(jì)50年代后，更受到了各國(guó)學(xué)者的青睞。迄今為止，創(chuàng)造性思維這個(gè)概念雖然現(xiàn)在已被廣泛使用，但是對(duì)于創(chuàng)造性思維的界定一直都未取得一致的意見。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅國(guó)內(nèi)的學(xué)者對(duì)創(chuàng)造性思維定義的看法至少就有30種以上，不同研究者在其論著中表達(dá)的創(chuàng)造性思維的“特點(diǎn)”就多達(dá)180多個(gè)。綜合各種界定，對(duì)于創(chuàng)造性思維的定義主要從三個(gè)方面表現(xiàn)，即將創(chuàng)造性思維看成是一個(gè)過程、一種狀態(tài)和一種結(jié)果。
無論是把“創(chuàng)造”作為一個(gè)過程或一種結(jié)果，都可以分為發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展三種，即發(fā)現(xiàn)尚未被認(rèn)識(shí)的事物，創(chuàng)造出不存在的新事物和對(duì)已有成果進(jìn)行創(chuàng)新。而到目前為止，要取得一致的定義仍是很困難的，事實(shí)上，追求統(tǒng)一定義的意義也不是很大。最后綜合生理研究成果和各種結(jié)定形成了以下定義：所謂創(chuàng)造性思維就是大腦皮層區(qū)域不斷地恢復(fù)聯(lián)系和形成聯(lián)系的過程，它是以感知、記憶、思考、 聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、 探索性和求新性為特點(diǎn)的心智活動(dòng)。
創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)
從創(chuàng)造性思維的定義中，可以看到創(chuàng)造性思維具有如下特點(diǎn)：
創(chuàng)新性 創(chuàng)新是創(chuàng)造性思維的基本特點(diǎn)，它包括了獨(dú)創(chuàng)性和新穎性兩層含義。創(chuàng)造性思維貴在創(chuàng)新，它或者體現(xiàn)在思考的方法上，或者體現(xiàn)在形成的結(jié)論上，具有與眾不同的獨(dú)到之處，具有在一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性、新穎性。因此，想要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，必須善于超出思維常規(guī)，勇于另辟蹊徑，以求新的發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)就是一種獨(dú)創(chuàng)和新的突破。
綜合性 創(chuàng)造性思維是一種綜合性思維，綜合性是創(chuàng)造性思維的重要特點(diǎn)。這里的綜合并不是簡(jiǎn)單的排列組合，而是具有創(chuàng)新性的綜合，即以目標(biāo)為核心，綜合運(yùn)用多種思維形態(tài)和多種思維方法，對(duì)已有的眾多信息進(jìn)行有目的的選擇和重組，從而尋求最佳的解決方法。
靈活性 創(chuàng)造性思維是一種開放的、靈活多變的思維，并沒有現(xiàn)成的思維方法和程序可以遵循，進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)的人在考慮問題時(shí)，可以迅速地從一個(gè)思路轉(zhuǎn)向另一個(gè)思路，對(duì)問題進(jìn)行全方位思考。因此，創(chuàng)造性思維常伴隨有“想象”、“直覺”、“靈感”之類的非邏輯、非規(guī)范的思維活動(dòng)，他人不可以完全模仿或者模擬。
關(guān)于創(chuàng)新思維的名言
1. 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
2. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
3. 知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。
4. 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
5. 人生最高之理想，在求達(dá)于真理。
6. 教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
7. 科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。——郭沫若
8. 創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性問題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì)使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會(huì)和問題
9. 提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
10. 只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場(chǎng)和壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新形勢(shì)，企業(yè)才能立于不敗之地。——黃漢清
11. 一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達(dá)
12. 要?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會(huì)有創(chuàng)新。——王業(yè)寧
關(guān)于創(chuàng)新思維的故事
成為專家的“捷徑”：
毛毛是一位不懂足球的人，卻要成為預(yù)測(cè)足球比賽結(jié)果的專家，他是這樣做的：
第一場(chǎng)比賽時(shí)，他發(fā)出1萬封信，預(yù)測(cè)A隊(duì)贏的5000份，另外的為B隊(duì)贏。比賽結(jié)果出來，其中有5000人認(rèn)為他預(yù)測(cè)是準(zhǔn)的。第二場(chǎng)比賽，他給上次預(yù)測(cè)對(duì)那5000人再發(fā)預(yù)測(cè)比賽的信，2500人是C隊(duì)贏，2500人生D對(duì)贏，同樣他又贏得了2500人的信任，這時(shí)已經(jīng)是連續(xù)的正確了。如此下去，經(jīng)過幾輪比賽預(yù)測(cè)，毛毛建立了極高的威信，因?yàn)橛幸恍┤丝吹矫念A(yù)測(cè)總是正確的。
人們從不信，到將信將疑，到相信，到全部相信，最后，就變得開始崇拜了，到了這個(gè)時(shí)候，你就是說地球是方的，他都會(huì)相信。
有了這樣的鐵桿“粉絲”，毛毛的名氣自然不脛而走。這些人會(huì)現(xiàn)身說法，無條件地證明：毛毛是足球比賽預(yù)測(cè)的天才!
此時(shí)，毛毛不再公開進(jìn)行預(yù)測(cè)了，而是開始招募會(huì)員，營(yíng)造更加神秘的氣氛，大師嗎，從來不在人前顯擺，這叫素養(yǎng)。
令人敬仰的足球比賽預(yù)測(cè)專家---毛毛就這樣“誕生”了。
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1.什么是創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新性思維是什么