2017教師節(jié)謎語
2017教師節(jié)謎語
2017年教師節(jié)快到了。教師是塑造年人類靈魂的工程師,是鑄造人類文明的工程師,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017教師節(jié)謎語，歡迎大家閱讀。
2017教師節(jié)謎語經(jīng)典篇
題：三五旅是模范 (打一謙辭禮貌用語)
謎底：老師好
謎題：自古至今干戈未止 (打一稱謂職務(wù))
謎底：歷史老師
謎題：什么人向來說話算數(shù)?
謎底：數(shù)學(xué)老師
謎題：先生不知何許人也 (打一成語)
謎底：師出無名
2017教師節(jié)謎語最新篇
謎題：桃李芬芳滿天下，傳道授業(yè)解惑人。 (打一稱謂職務(wù))
謎底：老師
謎題：天姥山邊無嬌女師：席下一人歸山去。 (打一稱謂職務(wù))
謎底：老師
謎題：此后當(dāng)報(bào)師者前，凡學(xué)之道何為難? (打一稱謂職務(wù))
謎底：老師
謎題：古來征戰(zhàn)幾人回 (打一稱謂職務(wù))
謎底：老師
謎題：永遠(yuǎn)學(xué)先進(jìn) (問候語)
謎底：老師好
謎題：一貫從善如流 (問候語)
謎底：老師好
教師節(jié)的演變歷史
1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士 ，在南京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié) 。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國民黨政府承認(rèn)，但在中國各地產(chǎn)生了一定影響 。
1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國推行 。
建國后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶祝活動(dòng) 。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節(jié)作為中國教師節(jié) 。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在 。
1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進(jìn)會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請示報(bào)告”送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
1983年3月全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部 。
1984年12月15日，北京師范大學(xué)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié) 。教育部黨組和全國教育工會分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國務(wù)院 。
1985年1月，全國人大會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié) 。1985年9月10日，國家主席李先念發(fā)出《致全國教師的信》，中國各地舉行隆重的慶祝大會，并在教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級優(yōu)秀教師集體和個(gè)人 。
1997年之前，香港的教師節(jié)定于每年的9月28日(孔子誕辰)，回歸后則跟隨中國內(nèi)地規(guī)定，改為每年的9月10日 。
在臺灣地區(qū)，從1952年起臺灣當(dāng)局就確定9月28日為孔子誕辰日及教師節(jié)，并不隨中國內(nèi)地教師節(jié)日期的變化而改變 。
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