不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學習啦>勵志>名言大全>名人名言>

教育勵志名言精選

時間: 麥麗0 分享

  智慧與教育之間的區(qū)別是,智慧會讓你過上舒適的生活。以下是學習啦小編整理的教育勵志名言,歡迎大家閱讀。

  教育勵志名言精選10句:

  一、 教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。 作者:葉圣陶

  二、 遵守紀律的風氣的培養(yǎng),只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 作者:馬卡連柯

  三、 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

  四、 臨期上馬無他囑,多買詩書教子孫。 作者:(宋)陳世卿

  五、 道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。 作者:赫爾巴特

  六、 教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始 作者:杜威

  七、 從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說:“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利” 作者:蘇霍姆林斯基

  八、 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來,是最適宜不過的事,我對我的雙親做到了這一點。 作者:貝多芬

  九、 與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。 作者:蔡元培

  十、 教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。作者:巴特爾

  教育勵志名言大全

  一、 生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一 作者:馬克思

  二、 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 作者:愛因斯坦

  三、 對人民來說,第一是面包,第二是教育。 作者:格林西安

  四、 學高為師,身正為范;百年大計,教育為本。 作者:書摘

  五、 如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。作者:蘇霍姆林斯基

  六、 心術(shù)不可得罪于天地,言行要留好樣與兒孫。 作者:(明)袁崇煥

  七、 岳母刺字育忠良;孟母復遷飛典章。 作者:《格言對聯(lián)

  八、 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 作者:蘇霍姆林斯基

  九、 美育者,應(yīng)用美學之理論于教育,以陶養(yǎng)感情為目的者也。 作者:蔡元培

  十、 只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。 作者:契訶夫

  十一、 道德準則,只有當它們被學生自己追求獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富。作者:蘇霍姆林斯基

  十二、 勞動是有神奇力量的民間教育學,給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過有汗水,有老繭和疲乏人的勞動,人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。作者:蘇霍姆林斯基

  十三、 人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者研究者探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實和現(xiàn)象,缺乏認識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。作者:蘇霍姆林斯基

  十四、 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育,不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面,好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐,靠男人吃飯,永遠不會遭到不幸似的。作者:馬克吐溫

  十五、 一味地挖苦貶低,會導致孩子的反抗,反對父母,反對學校,或者反對整個世界。 作者:布魯諾

  十六、 “學校的目標始終應(yīng)當是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。” 作者:愛因斯坦

  十七、 美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。 作者:蔡元培

  十八、 體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

  十九、 天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。 作者:凱洛夫

  二十、 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 作者:孔子

  二十一、 要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基

  二十二、 我們自己用的得意的詞匯,其實絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環(huán)境教育與社會關(guān)系而做的些修改而已。只是這么點修改,使之區(qū)別于別人的表達方式,打下了我們特有風格的烙印,暫時算作是我們自己的東西。別的統(tǒng)統(tǒng)都是些陳年舊貨,是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調(diào)而已。作者:馬克吐溫

  二十三、 教,上所施,下所效也。 作者:許慎

  二十四、 情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力,不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。 作者:愛因斯坦

  二十五、 事實上教育便是一種早期的習慣。 作者:林肯

  二十六、 凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 作者:盧梭

  二十七、 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。作者:蘇霍姆林斯基

  二十八、 只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦,才能成為共產(chǎn)主義者。 作者:列寧

  二十九、 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴},卻需要有創(chuàng)造性的想像力,而且標志著科學的真正進步。作者:愛因斯坦

  三十、 智慧與教育之間的區(qū)別是,智慧會讓你過上舒適的生活。 作者:佚名

  三十一、 只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。 作者:契訶夫

  三十二、 無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一 作者:蘇霍姆林斯基

  三十三、 要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會到:他的每一步每一個行動都會在他身邊的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災(zāi)難,不欺負和擾亂別人時,才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。作者:蘇霍姆林斯基

  三十四、 母愛是世間最偉大的力量。 作者:米爾

  三十五、 教子勿溺愛,子墮莫棄絕。 作者:(清)王永彬

  三十六、 黃金滿籝富有余,一經(jīng)教子金不如。 作者:(宋)張景修

  三十七、 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。作者:墨白

  三十八、 幸福,就在于創(chuàng)造新的生活,就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。作者:奧斯特洛夫斯基

  三十九、 “學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標?!?作者:愛因斯坦

  四十、 享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng),但沒有成為社會上行善的積極力量,這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費的代價。如果他們也算是_,他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽,而鹽的首要責任應(yīng)當有鹽味。作者:亨利·范·戴克

332353