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愛(ài)的教育名人名言大全

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愛(ài)的教育名人名言大全

  教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的愛(ài)的教育名人名言,歡迎大家閱讀。

  愛(ài)的教育名人名言精選10句:

  一、 教學(xué)的最高的最后目的包含在這一概念之中——德行 作者:赫爾巴特

  二、 要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  三、 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 作者:愛(ài)因斯坦

  四、 真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  五、 學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  六、 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍 作者:詹·拉·洛威爾

  七、 教育人就是要形成人的性格 作者:歐文

  八、 任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨(dú)立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿(mǎn),獨(dú)立不是孤獨(dú)。 作者:徐特立

  九、 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去,他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。作者:蘇霍姆林斯基

  十、 任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。 作者:蘇霍姆林斯基

  愛(ài)的教育名人名言大全:

  一、 富貴之家,愛(ài)子過(guò)甚,子所欲得,無(wú)不曲從,一切刑禍從此致矣。 作者:(清)陳宏謀

  二、 思想是行動(dòng)的基礎(chǔ),它把青年拉向一方面去,而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去,在大多數(shù)情況下,生活總是占上風(fēng)的,于是,大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過(guò)了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后,就走上了已經(jīng)踏平的道路,而且漸漸走得習(xí)慣了。作者:柯羅連科

  三、 我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì) 作者:陶行知

  四、 物質(zhì)精神;切忌嬌慣。 作者:《格言對(duì)聯(lián)》

  五、 我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德,我們應(yīng)該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。 作者:加里寧

  六、 人像樹(shù)木一樣,要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由。 作者:陶行知

  七、 沒(méi)有情感, 道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子。 作者:蘇霍姆林斯基

  八、 一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 作者:第斯多惠

  九、 教之而不受,雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤(rùn)沃,其干可立待者,以其不納故也。 作者:張載

  十、 “先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。” 作者:陶行知

  十一、 盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是難以存在的,猶如無(wú)源之水易于枯竭的。作者:徐特立(現(xiàn)代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  十二、 學(xué)然后知不足,教然后知困。 作者:《禮記·學(xué)記》

  十三、 決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的并不是財(cái)富強(qiáng),他們只決定媒體報(bào)紙電視的頭條,真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個(gè)明星式的CEO,而是更多默默工作著的人,這些人也同樣是名不見(jiàn)經(jīng)傳,甚至文化程度教育背景都不高,這些人中,有經(jīng)理人企業(yè)家,還有創(chuàng)業(yè)者。作者:彼得·德魯克

  十四、 學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。作者:孔丘(春秋時(shí)代思想家,教育家)引自《禮記。學(xué)記》

  十五、 沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

  十六、 播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。 作者:薩克雷

  十七、 要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。 作者:盧梭

  十八、 人生百年,立于幼學(xué)。 作者:梁?jiǎn)⒊?/p>

  十九、 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。 作者:馬卡連柯

  二十、 天賦的力量大于教育的力量 作者:伏爾泰

  二十一、 不貳過(guò) 作者:孔子

  二十二、 教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會(huì)的精神。 作者:陶行知

  二十三、 一生的生活是否幸福平安吉祥,則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧,能否作社會(huì)的表率。因此,修身的教育,也成為他的學(xué)校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齊

  二十四、 每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上,我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善美和真。 作者:愛(ài)因斯坦

  二十五、 父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者,因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來(lái)。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  二十六、 我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過(guò)好多次:一種是人們力求保持學(xué)生的天真,將天真與無(wú)知混淆起來(lái),認(rèn)為避開(kāi)被認(rèn)識(shí)的惡不如避開(kāi)未被認(rèn)識(shí)的惡;另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把惡極其丑陋地赤裸裸地給他看,讓他痛恨它避開(kāi)它。我認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡。作者:巴萊拉

  二十七、 上帝不能處處都在,于是他便創(chuàng)造了母親。 作者:諺語(yǔ)

  二十八、 胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來(lái)教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn):我們的每一種欲念,甚至包括愛(ài)情在內(nèi),也都有胃口,不可太飽。作者:佚名

  二十九、 “師也者,教之以事而喻諸德也。” 作者:《禮記》

  三十、 誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。 作者:第斯多惠

  三十一、 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手。作者:蘇霍姆林斯基

  三十二、 培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。 作者:陶行知

  三十三、 道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”,是兒童對(duì)母親的愛(ài),對(duì)人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ),應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛(ài)是從母親對(duì)嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素,則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛(ài),并把學(xué)校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齊

  三十四、 活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。 作者:陶行知

  三十五、 人之初生,不食則死;人之幼稚,不學(xué)則愚。食以養(yǎng)其生,充之使長(zhǎng);學(xué)以養(yǎng)其良,充之至于圣照賢人。 作者:(清)戴震

  三十六、 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始 作者:盧梭

  三十七、 要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)。作者:托爾斯泰

  三十八、 一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。 作者:徐特立

  三十九、 有健康的身體,才有健康的精神。 作者:洛克

  四十、 動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。 作者:李贄

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