關(guān)于老師教學(xué)生的名人名言
教是為了不需要教。“為了不需要教”,就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的關(guān)于老師教學(xué)生的名人名言的內(nèi)容，希望你喜歡!
關(guān)于老師教學(xué)生的名人名言經(jīng)典
1) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
2) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
3) 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
4) 教師的人格是教育的基石。
5) 教師要融于師生的相互理解中，
6) 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
7) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
8) 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
9) 問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。
10) 我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
11) 我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。——蒙臺梭利
12) 我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
13) 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
14) 我們還把創(chuàng)造認(rèn)識上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
15) 教師要融于師生的相互理解中。
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1) 使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。
2) 每一個學(xué)生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
3) 在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
4) 教育的真諦就是讓孩子學(xué)會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
5) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更 遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
6) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
7) 做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
8) 友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
9) 為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
10) 尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
11) 友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
12) 以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。
13) 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
14) 心靈塑造的最佳工程師。
15) 教是為了不需要教。“為了不需要教”,就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
關(guān)于老師教學(xué)生的名人名言精選
1) 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
2) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
3) 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
4) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
5) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
6) 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
7) 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
8) 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
9) 循循善誘，誨人不倦的是老師。
10) 太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
11) 心靈的溝通勝于知識傳遞。
12) 慈父+慈母=教師
13) 心靈塑造的最佳工程師。
14) 天荒地老，教師的童心不泯。
15) 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
16) 我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭
17) 我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
18) 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價
19) 在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。
20) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
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