一、 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》

　　二、 人生大病，只是一“傲”字。——王陽(yáng)明

　　三、 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

　　四、 我要求別人誠(chéng)實(shí)，我自己就得誠(chéng)實(shí)。——陀思妥耶夫斯基

　　五、 坦白是誠(chéng)實(shí)與勇敢的產(chǎn)物。——馬克吐溫

　　六、 好說己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)。——申居鄖

　　七、 我們的驕傲多半是基于我們的無知!——萊辛

　　八、 十年付出終不悔，捷報(bào)翩翩緊相隨。金榜題名最驕傲，合家歡樂開懷笑。你來我往同慶賀，笑語(yǔ)紛紛唱贊歌。夢(mèng)想起飛心歡暢，前途敞亮更輝煌。——句句經(jīng)典的名言警句

　　九、 凡過于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。——培根

　　十、 越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

　　十一、 奮斗在“高考前線”，埋頭在“書海鏖戰(zhàn)”，實(shí)力在“哈佛上限”，底線在“清華北大”，只要你“堅(jiān)定信念”，金榜題名“把你眷戀”，祝你馬到成功在“理想兌現(xiàn)”!

　　十二、 應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。

　　十三、 六月花開香氣濃，捷報(bào)翩翩別樣紅?？鞓仿訑?shù)萬重，親友相賀歡喜共。舉杯暢飲話成功，今朝實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)。再入學(xué)府長(zhǎng)才干，前途風(fēng)光正燦爛。愿你前程似錦。

　　十四、 民為貴，社稷次之，君為輕。——《孟子》

　　十五、 短不可護(hù)，護(hù)短終短;長(zhǎng)不可矜，矜則不長(zhǎng)。——聶大年

　　十六、 人生最高之理想，在求達(dá)于真理。

　　十七、 誠(chéng)實(shí)人說的話，像他的抵押品那樣可靠。——塞萬提斯

　　十八、 手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　十九、 生命之中，其實(shí)我們需要等待的東西很多很多，仿佛一生都在不停的等待里度過著。小時(shí)候，我們等待某一天長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后我們又等待成人。成年后我們仿佛等待的就是老去的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)西下后，我們仿佛等待著再次輪回與再生。

　　二十、一個(gè)人真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。——德國(guó)保羅

　　學(xué)習(xí)啦網(wǎng)：一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。