語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法名言
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法名言
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要蕩起“樂(lè)學(xué)”和“巧思”的雙槳,倡導(dǎo)“書(shū)山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。下面學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法名言的內(nèi)容,希望你喜歡!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法名言(經(jīng)典版)
1) 聰明的秘訣在于勤奮好學(xué),博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū),巧學(xué)的秘訣在于舉一反三,成功的秘訣在于推陳出新。
2) 倘不學(xué)習(xí),再美好的理想也會(huì)化成泡影;倘不勤奮,再美妙的計(jì)劃也會(huì)付之東流;倘不實(shí)踐,再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。
3) 學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的 是走馬觀花。
4) 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣,又要有樂(lè)于思考的精神。
5) 沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué),只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí);沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明,只有永遠(yuǎn)的思考;沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者,只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
6) 學(xué)習(xí)前要帶上幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)習(xí)中要思考幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)習(xí)后要能提出幾個(gè)問(wèn)題,這樣才能學(xué)有所得。
7) “學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”,諸如盲從,欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以,作為一名頭腦清醒的學(xué)生,應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題,這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題,才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
8) 學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)并非有錯(cuò),但是不能盲從,否則,不但會(huì)去去主見(jiàn),還會(huì)失去創(chuàng)新能力。
9) 約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己,難免要滑入深淵。
10) 學(xué)習(xí)中要蕩起“樂(lè)學(xué)”和“巧思”的雙槳,倡導(dǎo)“書(shū)山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。
11) 作為一名中國(guó)人,讀不準(zhǔn)普通話(huà),書(shū)寫(xiě)不好自己的文字,就不能堂堂正正地做一個(gè)合格的中國(guó)人。
12) 一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個(gè)良好的心態(tài),才能奮發(fā)向上,不被困難和煩惱所壓倒。
13) 閱讀是汲取知識(shí)的主要手段,倘能變閱讀為“悅”讀,必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到美的享受。
14) 學(xué)習(xí)是一門(mén)大學(xué)問(wèn),有時(shí)“退步”反而能取得更大的進(jìn)步。任何事物都是辯證的。當(dāng)我們面對(duì)難題不奏效時(shí),不妨考慮考慮“退一步”,思考思考再前進(jìn)。 】作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢?首先,應(yīng)使受教育者愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義,且知識(shí)廣博,業(yè)務(wù)精湛;其次是使受教育者有現(xiàn)代意識(shí)與能力,即民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及其能力,并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。
15) 一個(gè)人若善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng),那么,你便是人才。一個(gè)人若一味責(zé)怪自己笨,那么,你就有可能成為蠢材。
16) 多一些磨練,多一些挫折教育,這樣,你就有可能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
17) 我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的眼光看自己,既看到自己的優(yōu)點(diǎn),又看到自己的缺點(diǎn)和不足,這樣才有利于改正缺點(diǎn),提高素質(zhì)。
18) 能提出新問(wèn)題,是學(xué)生發(fā)展的核心。倘一個(gè)人掌握了許多知識(shí)卻一個(gè)問(wèn)題也提不出,那么,其掌握的知識(shí)就是一堆死知識(shí)。
19) 未來(lái)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí),更是對(duì)問(wèn)題的探究。
20) 如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,那么,在學(xué)習(xí)過(guò)程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法名言(最新版)
1) 知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)改寫(xiě)人生,教育改善人格,反思啟迪智慧。
2) 勤奮是探求知識(shí)的舟楫,思維是探索知識(shí)的方法,請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招,練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
3) 學(xué)好靠信心,求教靠虛心,探求靠專(zhuān)心,長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
4) 勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙,思考是理解知識(shí)的利器,讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑,練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法,討論是理解知識(shí)的妙招,探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
5) 求學(xué)無(wú)笨者,努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑,盡力能高分。
6) 學(xué)習(xí)靠積累,記憶靠理解,經(jīng)驗(yàn)靠反思,熟練靠練習(xí)。
7) 死記硬背得不到真知識(shí),投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事,閉門(mén)造車(chē)結(jié)不出好碩果。
8) 寫(xiě)作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運(yùn)用要多想、多試。
9) 勤奮出聰明,博學(xué)出智慧,多練出技巧,巧思出碩果。
10) 學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累,聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就,創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
11) 知識(shí)如金礦,挖之愈深,得之愈多;知識(shí)如登山,攀之愈高,望之愈遠(yuǎn)。
12) 巧思妙想出靈感,實(shí)踐探索出成果。
13) 如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走,那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量,那么它就是實(shí)踐。
14) 藏書(shū)再多,倘不閱讀,就是一堆廢紙;讀書(shū)再多,倘不應(yīng)用,就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
15) 學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn),須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天,須一步一級(jí)臺(tái)階。
16) 知識(shí)是智慧的火炬,勤奮是智慧的鑰匙,智慧是思考的火花,創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
17) 讀書(shū)長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技。
18) 不讀書(shū)則愚,不思考則淺;不多練則生,不巧用則鈍。
19) 讀書(shū)如蜜蜂采花,思考如蜜蜂釀蜜,只有既采又釀,才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。
20) 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí);學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問(wèn)和好思。
21) 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),又學(xué)又問(wèn);學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),又學(xué)又習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法名言(熱門(mén)版)
1) 傳統(tǒng)節(jié)日是一門(mén)德育課。了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵,才能繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),并使自己“我心依然是中國(guó)心”。
2) 每個(gè)人都要有自己的座右銘。它的實(shí)質(zhì)是一種承諾,是一種責(zé)任的表白。不但言簡(jiǎn)意賅,而且生動(dòng)有趣。你敢于寫(xiě)出來(lái),說(shuō)明你的責(zé)任感猶存;你樂(lè)于寫(xiě)出來(lái)。表明你樂(lè)于奉獻(xiàn);你勇于展示出來(lái),更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白,并能產(chǎn)生潛移墨化的力量,成為一種信念。
3) 要讓同學(xué)們知道,研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識(shí)的真正手段。只有學(xué)會(huì)研究學(xué)習(xí),培養(yǎng)自覺(jué)的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新,有所作為。
4) 學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問(wèn)題意識(shí)”,在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)和有價(jià)值的問(wèn)題,這樣才能樹(shù)立推陳出新。
5) 我們要注意培養(yǎng)和樹(shù)立十種時(shí)代意識(shí),這樣才能與時(shí)俱進(jìn):
6) 、誠(chéng)信意識(shí),這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求;、自主學(xué)習(xí)意識(shí),這是新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求;、創(chuàng)新意識(shí),它是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn);、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這是今后生存所必須具備的本領(lǐng);、協(xié)作意識(shí),這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶;、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),這是步入社會(huì)的必備知識(shí);、探索意識(shí),這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動(dòng)力;、審美意識(shí),這是心理健康和生活樂(lè)趣的良藥;、自我防護(hù)意識(shí),這是健康成長(zhǎng)的安全網(wǎng);、信息意識(shí),這是拓展知識(shí)面、獲取知識(shí)的主渠道。
7) 學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能,可通過(guò)對(duì)自身各方面素質(zhì)的綜合考慮,確定自己成績(jī)目標(biāo),即按自身的智力水平通過(guò)努力可望取得什么名次,。只要達(dá)到或接近該成績(jī),就算取得了成功。
8) 任何科目的考試都具有兩重性,既是德育測(cè)試,又是學(xué)科知識(shí)測(cè)試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出,仍需誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。如作弊,則在智育上交了白卷,在德育上則交了黑卷。
9) 學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”,這樣能夠產(chǎn)生動(dòng)力。其實(shí),一句真誠(chéng)、漂亮的“格言”,比一百次樹(shù)立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
10) 素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“要我考”為“我要考”。倘能養(yǎng)成好學(xué)樂(lè)考的習(xí)慣,必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。
11) 討論是一種學(xué)習(xí),有利于拓寬知識(shí)面和加深問(wèn)題的理解。由于思維各異,百花齊放,邏輯思維能力得到了提高,同時(shí),爭(zhēng)辯能力與語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。 】漢字是中華民族的國(guó)粹,被贊譽(yù)為“東方魔塊”;漢字書(shū)法更像是“靈魂之舞”。所以,我們應(yīng)該把它當(dāng)成一門(mén)愛(ài)國(guó)主義課程和一門(mén)高雅藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)。
12) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)深思,這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目,亦不妨再問(wèn)幾個(gè)為什么,是否還有更簡(jiǎn)捷、更本質(zhì)的解法。
13) 新時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造式的學(xué)習(xí),它要求每個(gè)學(xué)子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說(shuō),每個(gè)青少年都要有敏銳的觀察能力、獨(dú)立思維的習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力及強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲。那時(shí),學(xué)校的學(xué)習(xí)就不會(huì)純粹是為了掌握知識(shí),而是要舉一反三、推陳出新!
14) 適當(dāng)參加必要的家務(wù)勞動(dòng),十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神,還可鍛煉體魄,掌握勞動(dòng)本領(lǐng),同時(shí)還有助于了解父母勞動(dòng)的艱辛,以養(yǎng)成艱苦奮斗的習(xí)慣。
15) 我們要全面理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一,樹(shù)立完整的權(quán)利義務(wù)觀,在學(xué)習(xí)和生活中積極履行自己的義務(wù),明白什么東西是“義務(wù)”——必須做;什么東西是應(yīng)該做——盡量做。
16) 到圖書(shū)館去汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)吧,它將開(kāi)闊我們的眼界,汲取多方面營(yíng)養(yǎng)。
17) 學(xué)習(xí)中可把作業(yè)分為三個(gè)層次:鞏固類(lèi)作業(yè),要求做正確;質(zhì)疑類(lèi)作業(yè),要求發(fā)散思維,提出疑點(diǎn);探索類(lèi)作業(yè),對(duì)疑點(diǎn)深入探究,并提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。第一類(lèi)作業(yè)是打基礎(chǔ),第二類(lèi)作業(yè)是對(duì)書(shū)本知識(shí)和自己題解的再次思考,第三類(lèi)作業(yè)是創(chuàng)新思維,是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。
18) 當(dāng)考試考砸了,請(qǐng)不要灰心喪氣,更不要自暴自棄,而要充滿(mǎn)信心地對(duì)自己說(shuō):“不要緊,繼續(xù)努力!我已經(jīng)有了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)!”
19) 格言是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,了解和掌握一定量的格言對(duì)自己的健康成長(zhǎng)將起極大地促進(jìn)作用。它不但能擴(kuò)大視野,還可學(xué)習(xí)他人智慧,并用其正確指導(dǎo)自己言行,倘能熟讀條格言警句,必有益于自己的健康成長(zhǎng)。
20) 讓我們蕩起樂(lè)學(xué)和巧思的雙槳吧,當(dāng)我們把讀書(shū)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)時(shí),就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣!
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1.關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法的名言