體育教師面試試題及答案
面試試題回答得好能讓體育教師求職者在面試中脫穎而出，今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享體育教師面試試題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!
體育教師面試試題
1.如何上好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)體育課?
首先，要重視第一節(jié)課。“好的開(kāi)始是成功的一半。”讓學(xué)生信服你，上好你這門(mén)課，你就必須要讓學(xué)生對(duì)你的這門(mén)課產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。我的第一節(jié)體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內(nèi)容分成我愛(ài)校園、共同成長(zhǎng)、體育理論三個(gè)模塊，用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到體育課的無(wú)窮魅力。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽(tīng)并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來(lái)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
其次，向?qū)W生提出要求。無(wú)規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時(shí)間。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理?xiàng)l文張貼于眾，嚴(yán)格執(zhí)行。由于規(guī)則是大家共同制定的，讓“大家的規(guī)則”來(lái)管理自己，學(xué)生都樂(lè)于接受。有了好的常規(guī)和紀(jì)律，我們會(huì)感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。
再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度、重難點(diǎn)、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生事先做到心中有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，起到預(yù)防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個(gè)人自覺(jué)積極地去參與運(yùn)動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。
最后，要讓學(xué)生們感受到你對(duì)他們的期望。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在
第一節(jié)課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極發(fā)言、提問(wèn)、展示特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)他們自己。因此，在第一節(jié)課中，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成績(jī)，我們都應(yīng)該真誠(chéng)的贊美他們、鼓勵(lì)他們。要讓他們有成就感、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。
2.立定跳遠(yuǎn)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，其動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
預(yù)擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強(qiáng)調(diào)離地前的前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作。 落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機(jī)把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠(yuǎn)的輔助練習(xí):
挺身跳：原地屈膝開(kāi)始跳，空中做直腿挺身動(dòng)作，髖關(guān)節(jié)完全打開(kāi)，做出背弓動(dòng)作，落地時(shí)屈膝緩沖。 單足跳前進(jìn)練習(xí)：一般采用左(右)去右(左)來(lái)的方法進(jìn)行練習(xí)，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習(xí)：從原地直立開(kāi)始起跳，空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌，落地時(shí)一定要屈膝緩沖。
體育教師面試說(shuō)課教材
(主教材如下，輔助教材由考生根據(jù)課的內(nèi)容自行搭配)
田徑：持輕物擲遠(yuǎn)。
持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí),滲透人文體育教育。在鍛煉中培養(yǎng)體育意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作的理念。在教學(xué)中以投擲為載體展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維，營(yíng)造一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)和“不經(jīng)意”中達(dá)到了鍛煉身體的目的。因此，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況在本課教學(xué)中，以毽子為主要活動(dòng)器械，逐步提高難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用正確的投擲方法，使教材更加生動(dòng)、有趣。
二、教材分析
本課教材是小學(xué)水平一的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。通過(guò)該教材學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的手臂力量、身體靈敏等素質(zhì)。
低年級(jí)學(xué)生對(duì)投擲的認(rèn)識(shí)比較淺薄，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，多以游戲?yàn)橹?讓學(xué)生在歡樂(lè)的游
戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)情分析
水平一的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的思考較為淺，身體素質(zhì)較差，但是水平一學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)。本課抓住水平一小學(xué)生想象力豐富、興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，把平凡的事物、現(xiàn)象以游戲呈現(xiàn)，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中完成本節(jié)的課的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)使80%的學(xué)生初步掌握原地投遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。
2、通過(guò)練習(xí)學(xué)生能夠積極、愉快參與體育鍛煉，發(fā)展學(xué)生上肢力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)游戲提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：肩上屈肘，快速揮臂。 難點(diǎn)：投擲動(dòng)作快速，連貫。
五、教學(xué)程序
本課教學(xué)流程為：開(kāi)始熱身部分、學(xué)習(xí)提高部分、整理放松部分。本著“授人以魚(yú)不如授人以漁”的原則，教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶€，貫穿快樂(lè)學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，采用自主嘗試和快樂(lè)練習(xí)的方式，提高學(xué)生投擲能力，發(fā)展學(xué)生上肢力量及身體協(xié)調(diào)能力，重視小群體的組織形式，充分發(fā)揮體育骨干的作用。
1、開(kāi)始熱身部分：通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)心，在歡快的音樂(lè)中，模仿各種動(dòng)物特性，把枯燥的慢跑變?yōu)榛钴S的游戲，活躍課堂氣氛。并通過(guò)徒手操讓學(xué)生進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動(dòng)，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)提高部分：由易到難、循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生克服困難學(xué)本領(lǐng)，自主嘗試和有序練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生做各種姿勢(shì)(單膝跪撐，站立，正向，側(cè)向)的投擲練習(xí)，在活動(dòng)體驗(yàn)中完成投擲動(dòng)作的學(xué)習(xí)。并通過(guò)拓展教材“投準(zhǔn)”游戲，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，平衡發(fā)展上下，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、團(tuán)結(jié)的美好品質(zhì)。
3、整理放松部分：學(xué)生在愉快音樂(lè)中，充分放松身心。
六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、預(yù)計(jì)80%以上的學(xué)生能初步掌握《持輕物擲遠(yuǎn)》本課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作;
2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，平均心率：135次左右/分鐘，練習(xí)密度：40% 。
七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)防方法
1、排除身上的危險(xiǎn)物品，教學(xué)過(guò)程多強(qiáng)調(diào)安全教育。
2、在投擲毽子時(shí)，學(xué)生在撿毽子中可能會(huì)出現(xiàn)碰撞，教師應(yīng)教育學(xué)生撿毽子時(shí)禮讓同學(xué)， 避免碰撞。
3、游戲過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生逆時(shí)針跑回，避免發(fā)生碰撞，教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則。
八、場(chǎng)地器材
1、一塊籃球場(chǎng);2、若干毽子;3、4塊海綿墊;4、音響設(shè)備1套;5、展板4面。
《持輕物擲遠(yuǎn)》課時(shí)計(jì)劃
年級(jí)： 人數(shù)：58 課次：第一課次
體育教師克服面試緊張的技巧
第一：客觀看待緊張情緒
很多考生一想到自己面試時(shí)可能會(huì)緊張，心里便充滿了畏懼，認(rèn)為這是自己的一大劣勢(shì)。其實(shí)，從另一個(gè)角度看，緊張也正反映了考生對(duì)這場(chǎng)面試的重視，對(duì)這份工作的向往，這就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。試想，如果一個(gè)考生在公務(wù)員面試如此嚴(yán)肅正式的場(chǎng)合，全程表現(xiàn)得很隨意，考官反而會(huì)覺(jué)得考生根本就不在乎這個(gè)職位。因此，適度的緊張其實(shí)很正常，是一種正常反應(yīng)，這是考官能夠理解的，甚至是十分認(rèn)同的。
第二：真正的緊張?jiān)从谧陨砟芰Σ蛔?/p>
有些考生，還沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)備考，就整天擔(dān)心自己緊張?jiān)趺崔k。這純粹是一種盲目的擔(dān)憂。連面試的基本情況都不了解，基本思路都沒(méi)有，基本素材都沒(méi)有，緊張是必然的。因?yàn)閷?duì)于未知的事物，我們必然會(huì)心存擔(dān)憂與恐懼;但是讓我們?nèi)プ鲎约荷瞄L(zhǎng)的事情，就能坦然面對(duì)。因此，考生先放下心里的這些擔(dān)憂，把心思都投入到學(xué)習(xí)備考上來(lái)，實(shí)實(shí)在在提高自己的面試能力，做到胸有成竹，肚中有貨。你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。因此，提升能力是王道。
第三：克服緊張情緒的技巧
1、多動(dòng)口說(shuō)話。考生要多在公共場(chǎng)合說(shuō)話，在陌生人面前說(shuō)話，打破心理障礙。
2、多進(jìn)行模擬練習(xí)。要模擬實(shí)際面試的場(chǎng)景，反復(fù)進(jìn)行面試答題，讓自己見(jiàn)多識(shí)廣。
3、做一些減壓活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以抽出時(shí)間靜下心來(lái)看看書(shū)，或者進(jìn)行一場(chǎng)酣暢淋漓的運(yùn)動(dòng)，尋找自我，突破自我。
4、淡化目標(biāo)，享受過(guò)程。每個(gè)考生都希望自己能成功上岸，但是往往越是向往目標(biāo)，越是患得患失，導(dǎo)致心態(tài)失衡。因此，把面試當(dāng)成人生美好的經(jīng)歷，去享受它，發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣。那么，功到自然成。
5、善于進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。實(shí)際面試的時(shí)候，剛開(kāi)始難免有點(diǎn)緊張，但是不能自亂陣腳，一定要讓自己冷靜下來(lái)，可以深呼吸，來(lái)調(diào)節(jié)一下自己的狀態(tài)。不能自暴自棄，要相信自己，等進(jìn)入狀態(tài)后，緊張會(huì)自然消失。
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