貴州事業(yè)單位面試題及參考答案

　　面試題在貴州事業(yè)單位的面試過程中充當(dāng)著重要的角色，對貴州事業(yè)單位求職者的面試有很大的影響。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的貴州事業(yè)單位面試題及參考答案，希望對你有用。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(一)

　　領(lǐng)導(dǎo)脾氣不好，老是批評你，你怎么辦？

　　答案

　　第一，我會抱著平常心去面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，不去抱怨領(lǐng)導(dǎo)脾氣不好，不能對領(lǐng)導(dǎo)有任何成見。

　　第二，我要對自己進(jìn)行反思，去尋找問題產(chǎn)生的根源。如果是自己工作能力存在問題，我會努力提高工作能力，以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。如果是工作態(tài)度上存在問題，我會積極改進(jìn)，提高認(rèn)識，以飽滿的熱情去面對工作。如果是人際關(guān)系方面存在問題，我要盡力去和同事溝通，及時化解矛盾，創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。

　　第三，根據(jù)上述分析得出的結(jié)論，我會努力與各方溝通，通過了解彼此的想法來解決問題。

　　總之，要反思自己在處理問題時暴露出的不足和收獲，以揚棄的心態(tài)認(rèn)真總結(jié)。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(二)

　　領(lǐng)導(dǎo)讓你組織開展本單位的低碳辦公活動，你怎么做？

　　答案

　　低碳辦公是我國政府努力推行綠色辦公，建設(shè)和諧社會的重要舉措，我一定認(rèn)真對活動進(jìn)行計劃安排，保證活動的順利進(jìn)行。

　　在計劃階段，我會從“人、財、物、地、時”五個方面對活動進(jìn)行詳細(xì)計劃，形成計劃方案，并提交領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　在領(lǐng)導(dǎo)審批通過后，依據(jù)計劃開展組織活動。

　　進(jìn)入活動實施階段。這一階段將注意突發(fā)事件的處理，對可能出現(xiàn)的各種情況準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生可以立即啟動預(yù)案。

　　最后，對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時總結(jié)，并形成書面材料向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(三)

　　在學(xué)校中要大力開展書法教育，對此你怎么看？

　　答案

　　對于湖北省教育廳下發(fā)的這個通知我是持肯定態(tài)度的。書法是我國古代文化傳承的重要載體，它不僅是漢字無窮魅力的展示，也是對我國悠久歷史文化的傳承，還是對個人秉性素質(zhì)的培養(yǎng)和陶冶。因此，在學(xué)校中大力開展書法教育，是很有益的。

　　首先，書法是一門實用的技術(shù)，在學(xué)校里大力開展書法教育，能夠提高學(xué)生的書法水平。寫字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼要把字寫得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂于接受，如果把字寫得雜亂無章，潦草不堪，那根本無從辨認(rèn)。隨著電腦的普及，許多學(xué)生覺得寫字也不是那么重要了，寫字水平也有所降低，在這個時候大力開展書法教育，是很有必要的。

　　其次，書法是一門特殊的藝術(shù)，是文化的載體。漢字書法被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。讓學(xué)生更多的接觸這種美的藝術(shù)能夠陶冶學(xué)生的情操，同時，古往今來，有許多著名的書法家，他們的故事生平，如“書圣”王羲之的“墨池”、“草圣”懷素和尚的“筆塚”，以及“顏筋柳骨”等，既能拓展學(xué)生的知識面，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)勤奮刻苦、樂觀向上的精神。

　　最后，由于電腦的普及，現(xiàn)在很多人很少用筆了，長此以往，作為具有悠久歷史傳統(tǒng)的漢字書法很可能會遺失，“天質(zhì)自然，豐神蓋代”將不復(fù)存在，因而，在學(xué)校中大力開展書法教育，從更高的意義上來說，是對我國傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

　　當(dāng)然，湖北省教育廳的這個通知也只能起到暫時的倡導(dǎo)作用，要想使書法教育真正達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的目的，就需要學(xué)校的老師們將書法教育融入到平時的教學(xué)中去，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠領(lǐng)會到其中的樂趣。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(四)

　　有公務(wù)員在接待群眾對群眾大聲咆哮，被稱為 “咆哮哥”，你做了公務(wù)員后如何接待來訪群眾？

　　答案

　　“咆哮哥”事件是指廣州法制辦彭某與前來辦事的市民大聲爭吵，態(tài)度傲慢，這是部分公務(wù)人員粗暴無禮的代表，是舊式衙門作風(fēng)的影子。“咆哮哥”式的作風(fēng)并非只存在于個別人身上，“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象在某些政府機關(guān)依然嚴(yán)重。作為一名合格的公務(wù)員，必須以“咆哮哥”事件為鑒，切實加強自身作風(fēng)建設(shè)，強化服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)。

　　“群眾利益無小事”，接待群眾來訪是公務(wù)員知民之所需、解民之所憂的重要方式，必須引起我們的高度重視。如果是我負(fù)責(zé)接待群眾來訪，我會從以下幾點認(rèn)真做好這項工作：

　　第一，熱情接待。對于來訪者要熱情歡迎，以禮相待。群眾一進(jìn)門，應(yīng)主動起身迎接，熱情問候。稱呼上要有禮貌，然后要請對方坐下談話。當(dāng)群眾離開時，應(yīng)起身相送，握手作別。

　　第二，真心幫助。國家工作人員是人民的公仆，當(dāng)人民群眾上門相求時，要真心實意的幫助來訪者，不講任何價錢，不允許把來訪者推來推去，更不允許像“咆哮哥”無視群眾訴求、傷害群眾感情。

　　第三，認(rèn)真處理。要耐心細(xì)致地詢問來訪群眾的有關(guān)情況，查看來訪人的證件，傾聽來訪人反映情況，閱讀、復(fù)印來訪人所帶材料，并對接談的重要內(nèi)容做詳細(xì)記錄，事后歸類整理，及時上報領(lǐng)導(dǎo)審查或交相關(guān)部門負(fù)責(zé)處理;

　　第四，重視反饋和監(jiān)督。一方面要注重解決群眾困難，及時將處理進(jìn)度和結(jié)果等信息向群眾反映，重視收集群眾的反饋意見;另一方面要積極接受群眾的監(jiān)督，重視群眾對工作效果和效率的評價，不斷改進(jìn)工作方式方法和作風(fēng)。

　　做好群眾來訪接待工作是建設(shè)服務(wù)型政府、切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的一個重要方面。這對于每個公務(wù)員來說，就必須深入實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，為群眾排憂解難，和廣大人民群眾一道知難而進(jìn)，開拓進(jìn)取，艱苦奮斗，共克時艱。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(五)

　　如果你正在組織一次本單位針對某縣的支教工作，這時忽然得知本省團(tuán)省委也在組織對該縣進(jìn)行一個支教工作的方案，你會怎么辦？

　　答案

　　題目主要是考察考生解決問題的能力，要解決問題，就必須對需要解決的問題進(jìn)行界定，界定問題可以從題目設(shè)定的場景出發(fā)，分析事情的緊急、輕重、利害、進(jìn)展情況，確定要解決的任務(wù)，然后從問題出發(fā)給出解決對策，在解決問題時要注重解決措施的全面性、針對性、可實施性，本題在解決問題時可以采取層層假設(shè)的方法來體現(xiàn)全責(zé)性、針對性、可實施性。在問題解決之后，要注意體現(xiàn)考生防微杜漸的意識，進(jìn)行總結(jié)，即：如何在以后的工作中防止此類事情再發(fā)生，在處理這件事情的過程中有何經(jīng)驗教訓(xùn)等。

　　(1) 師資扶貧對于增加參與扶貧人員的閱歷，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為貧困地區(qū)的教育注入新鮮血液具有重要的意義。而在我單位組織師資扶貧的同時，得知團(tuán)省委也在組織對該縣進(jìn)行一個支教工作的方案，作為師資扶貧的組織者，我對這件事件負(fù)有不可推卸的責(zé)任，因此，我會高度的重視，迅速的行動起來。

　　(2)我想，避免扶貧項目重復(fù)建設(shè)，在保證該縣師資扶貧工作得到具體落實是我目前要解決的關(guān)鍵問題。

　　(3) 因此，我首先要與政府團(tuán)省委部門進(jìn)行聯(lián)系溝通，了解政府團(tuán)省委對于該縣支教工作方案的具體情況，如果團(tuán)省委的支教方案與我單位組織的師資扶貧存在交叉，那么我會向團(tuán)省委提交一份我單位組織師資扶貧的報告，申請作為一支小分隊加入到團(tuán)省委的支教活動中去;如果團(tuán)省委的支教方案與我單位組織的師資扶貧不存在交叉，那我也會向政府團(tuán)省委相關(guān)部門做好匯報和溝通，爭取得到政府部門的支持和合作，并按照原定方案展開師資扶貧。

　　(4) 之所以出現(xiàn)題目中這種情況，我想主要是我在工作中存在失誤和疏忽導(dǎo)致的，所以問題解決后，我會總結(jié)此次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后有類似活動，應(yīng)事先與政府部門取得聯(lián)系，了解政府部門對于該方面活動的方針、政策和已有措施和規(guī)劃，并確?？梢噪S時和政府部門保持聯(lián)絡(luò)，避免扶貧項目重復(fù)建設(shè)。

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