我們讀小學時,可以用速讀法,把大概意思讀明白就可以了。但讀一些定理、定律、概念、結論時,如果采用速讀法,那就糟了,將會一無所得。用默讀法行不行呢?用默讀法讀有情節(jié)的文章,還不致“開小差”;如果要讀一些比較繞嘴的、而且必須記住的句子就不能默讀了,必須用朗讀法。當然,所謂朗讀,不一定是指大聲地抑揚頓挫地讀,而主要強調字字有聲,邊讀邊想。
比如我們學習物理的關于熱能的知識,課本中有一段:“這些現(xiàn)象表明:溫度越高,分子做無規(guī)則運動的速度就越大,因為大量分子做無規(guī)則運動的速度跟溫度有關,所以我們把物體里大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動”。這個多重復句說明了什么叫熱運動,為什么這種現(xiàn)象叫做熱運動?必須認真朗讀,字字有聲,才能領會。
幾何學中的“切割線定理”是這樣表述的:“從圓外一點引圓的切線和割線,切線長是這點到割線與圓交點的兩條線段長的比例中項”。閱讀這個定理不僅應該出聲朗讀,還應邊讀邊畫圖,正確領會這個定理的內容。
日本有一位心理學家,叫高木重朗,他曾說過:“一般來說,朗讀比較好記。尤其是頭腦不清醒的時候,更應該清楚地讀出聲來,這是因為朗讀會給大腦以刺激,思想容易集中到一點,整個身心好像進入了‘臨戰(zhàn)’狀態(tài)。”他說的也是這個道理。如果學習上述數(shù)理化的基礎知識,即使是在頭腦清醒的情況下,也得讀出聲來。
朗讀記憶法
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