淺談對職稱評聘工作中的幾點建議論文
淺談對職稱評聘工作中的幾點建議論文
職稱評聘工作是一項長期相對復雜、矛盾的工作,也是廣大醫(yī)務工作者關注的焦點。這項工作能否做到客觀公正、嚴肅認真,不但影響到廣大醫(yī)護人員的創(chuàng)造性、積極性及醫(yī)務人員的切身利益,而且更影響到整個醫(yī)學領域的發(fā)展。在近幾年的職稱評聘工作中,無論在制度、條件、方法上,還是在實踐過程中仍然存在一些問題,需要采取合理的措施進行進一步改進。以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談對職稱評聘工作中的幾點建議相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談對職稱評聘工作中的幾點建議全文如下：
摘要：職稱評聘工作是一項長期相對復雜、矛盾的工作，也是廣大醫(yī)務工作者關注的焦點。這項工作能否做到客觀公正、嚴肅認真，不但影響到廣大醫(yī)護人員的創(chuàng)造性、積極性及醫(yī)務人員的切身利益，而且更影響到整個醫(yī)學領域的發(fā)展。在近幾年的職稱評聘工作中，無論在制度、條件、方法上，還是在實踐過程中仍然存在一些問題，需要采取合理的措施進行進一步改進，以便更好地調(diào)動廣大專業(yè)技術人員的積極性和主動性，促進醫(yī)院的健康和諧發(fā)展。
關鍵詞：職稱評聘 醫(yī)學 專業(yè)技術 建議
職稱評聘工作是一項長期相對復雜、矛盾的工作，也是廣大醫(yī)務工作者關注的焦點。這項工作能否做到客觀公正、嚴肅認真，不但影響到廣大醫(yī)護工作者的創(chuàng)造性、積極性及醫(yī)務人員的切身利益，而且更影響到醫(yī)學的發(fā)展。在近幾年的職稱評聘工作中，雖然取得了一定的成績，激發(fā)了廣大專業(yè)技術人員的工作熱情，但是仍然發(fā)現(xiàn)職稱評聘工作無論在制度、條件、方法上，還是在實踐過程中依然存在一些問題，需要采取合理的措施進行進一步改進，以便更好地調(diào)動廣大專業(yè)技術人員的積極性和主動性，促進醫(yī)院的健康和諧發(fā)展。
一、職稱評聘過程中存在的問題
(一)評審標準與實際崗位脫離
近年來，職稱的評定條件幾乎包括學歷、任職時間、專業(yè)技術水平能力測試、職稱計算機考試、職稱外語考試、論文、科研獎勵等項目，而針對具體崗位、具體專業(yè)至今還沒有形成可行的考評標準。在進行職稱評聘中對學歷有明確的要求，但對工作能力、工作業(yè)績、學識水平等方面的要求就比較籠統(tǒng)了，所以申報者只要學歷達到要求，就符合晉升條件，也不管其從事的專業(yè)崗位工作要求是否相符。例如從事醫(yī)院病歷檔案管理工作的人員，不管其原來所學的專業(yè)與現(xiàn)在的崗位是否對口，只要取得相應的學歷，就可以晉升相應的職稱。這樣一來，促使有些工作人員把大部分精力投入到學歷的取得上，近年來，專業(yè)技術人員的學歷確實上了一個臺階，而其所從事的專業(yè)技術水平是否有所提高，就很難說了。還有一些人員為申報職稱投機取巧，把主要精力放在科研成果或撰寫論文上，這樣就致使那些臨床診療水平較高而缺乏論文的人員失去了申報的機會。這種情況下得出的考評結果，一方面促使了部分人員學會投機取巧、不思進取的局面，另一方面挫傷了部分優(yōu)秀人員的工作積極性。
(二)名額有限
當今，人事制度改革逐步深化。各單位的具體情況不可能完全相同，由于上級人事部門給各單位下達的名額有限，讓職稱考評工作非常被動。有些單位名額較多，不能浪費，一些條件一般的專業(yè)技術人員就非常幸運地被圈在內(nèi);而有些單位卻因名額有限，一些真正具備任職條件的優(yōu)秀的專業(yè)技術人員卻被拒之門外，所以缺乏一定的客觀性和合理性。
(三)形式化
在職稱申報考核的過程中，每位申報者都要經(jīng)過層層審批。從形式上看，程序非常嚴謹，環(huán)環(huán)相扣。但是絕大多數(shù)科主任從人際關系出發(fā)，都會在領導意見一欄填上“同意推薦”和“同意聘任”，而逐級上交后，考核結論都類似于“同意科室意見”，所以評聘程序太過形式化，結果與實際情況嚴重脫軌。
(四)評聘合一，任職終身制
評聘合一，就是評了就聘，聘了就終身享有相應的各項補貼及職務工資等，這種制度偏離了聘任制的競爭機制，成為專業(yè)技術人才的絆腳石，制約著醫(yī)院的發(fā)展。針對工作中出現(xiàn)的實際問題，給予以下幾點建議。
二、職稱評聘工作中的建議
(一)繼續(xù)教育應與專業(yè)崗位相結合
根據(jù)不同工作崗位，建立不同等級、不同專業(yè)的職業(yè)資格教育與考試制度。在這一方面，美國、韓國、日本、印度等國家已經(jīng)取得了較為成功的經(jīng)驗，相關專業(yè)技術人員只有獲得了相應的職業(yè)資格認證之后才能從事相關的崗位工作。專業(yè)技術人員在進行更高層次教育時要結合自己的專業(yè)崗位。
(二)個人申報，社會評審
職稱評聘要突出實際工作能力和工作業(yè)績，將職稱評審走向社會，由大家評比，實行公開考試與社會監(jiān)督相結合的方式，建立智能化的網(wǎng)絡管理，使評審工作更高效、便捷、安全，使專業(yè)技術人員充分發(fā)揮其業(yè)務能力與技術水平。
(三)打破“評聘合一”，實行競聘上崗
全面實行全員聘用制，放開獲取任職資格的數(shù)量，取得資格后可有崗位限額進行聘任。各單位根據(jù)各科室的具體情況，合理定員、定編，科學設崗，廢除專業(yè)技術職務終身制，實行專業(yè)技術聘用制。醫(yī)院要注重培養(yǎng)醫(yī)生的醫(yī)德修養(yǎng)，加強醫(yī)生解決實際問題能力的考核與培訓，提高醫(yī)療水平。建立競爭機制，優(yōu)化人才資源，進行人員動態(tài)化管理，使優(yōu)秀人才脫穎而出，使專業(yè)技術隊伍生機勃勃，從而促使醫(yī)院在競爭中穩(wěn)定發(fā)展。
(四)任期考核、客觀、公正、公開
各單位要不斷完善考核評價體系，在全面實行全員聘用制之后，必須對每個崗位設定合理的任期目標，考核的內(nèi)容必須與崗位目標相結合，對專業(yè)技術人員的醫(yī)德醫(yī)風、診療水平、教學科研等進行客觀性的量化考核，由大家評定，使考核標準、程序全面公開，考核結果客觀公正。根據(jù)考核結果進行重新聘任，充分調(diào)動了專業(yè)技術人員的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了專業(yè)技術人員的工作熱情，促進醫(yī)院的健康穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻：
[1]王晗輝，黃珍娟.論職稱評聘工作中的弊端及其對策[J].科技管理研究，2010，30(14)
[2]王樂園，焦艷麗.淺析醫(yī)院職稱評聘工作中存在的問題與對策[J].當代醫(yī)學，2008(18)
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