數(shù)學評職稱論文(2)
數(shù)學評職稱論文篇二
淺議初中數(shù)學教學
摘要 在初中數(shù)學教學中，教師需要采用有效的教學策略，提高學生的學習能力和學習水平。因此，本文主要針對初中數(shù)學教學進行了研究與思考。教師通過對教材內容的整理和更新，有效的運用各種教學方法，教師自身提高專業(yè)的水平以及從學生興趣出發(fā)，調動學生的學習積極性等教學策略，促進學生的全面進步。
關鍵詞 初中數(shù)學;教學研究;思考
中圖分類號 G633.6
文獻標識碼 A
在初中數(shù)學教學中， 教師需要全面的了解學生的實際情況， 了解學生在學習中的不足，進而掌握學生的學習中的弱勢，采取針對性的措施進行教學， 使學生在教師的不斷引導下，學習上不斷進步，能力上得到進一步的提高，促進學生的發(fā)展。
一、科學合理運用教學方法
在初中數(shù)學教學中， 教師可以運用如下幾種教學方法進行有效教學。(1)合作教學法。教師可以將班級的學生分成若干個學習小組， 然后給每個小組布置一些學習任務，讓學生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學習任務。學生在進行小組合作學習的時候， 應該選派一名學生作為小組長， 由小組長進行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學習任務。(2)自由學習教學法。所謂的自由學習教學法就是在課堂上， 教師在講解完知識要點之后，讓學生進行自由的學習，進而能夠在很大的程度上調動學生學習的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學生進行自由學習的時候， 應該對每一個知識點進行詳細的講解， 使學生能夠對要掌握的知識有一個大體的了解; 學生在進行自由學習的時候， 教師需要對學生進行仔細的觀察， 了解學生的學習情況; 最后， 對學生的自由學習情況進行總結。(3)游戲教學法。游戲教學法在初中數(shù)學教學中應用比較廣泛，并且收到很好的教學效果。游戲教學法與其他教學法有一定的區(qū)別， 游戲教學法主要從學生的實際情況出發(fā)， 依據(jù)學生的興趣， 積極的在課堂教學中開展游戲教學法，能夠激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，活躍課堂教學的氛圍，提高課堂教學的效果。教師通過從學生多動和靈活的角度出發(fā)， 結合初中數(shù)學教學內容的制定一些游戲教學的方法， 提高課堂教學的效果。(4)案例教學法。在初中數(shù)學教學中，教師在除了需要進行理論教學中， 還應該理論聯(lián)系實際，進行案例教學。教師通過運用案例教學法能夠收到很好的教學效果。
在進行案例教學的時候， 教師應該把握以下幾個方面。首先，教師對所要教授的內容進行全面的分析和研究， 然后根據(jù)教學內容，選擇與教學內容相匹配的教學案例，進而做到教學的合理和科學。其次，教師在進行講解的過程中，需要盡量的做到清楚，明了，并且盡量運用詼諧幽默的語言，使教學生動，有效，提高學生學習的積極性。再次，教師在教學的過程中，應該對學生進行有效的指導，幫助學生加強理解和記憶，并且強化練習， 提高學生學習的有效性。
二、注重學生學習興趣的培養(yǎng)
在初中數(shù)學教學中， 教師只有不斷的激發(fā)學生的學習興趣， 才能夠收到最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法主要就是教師在課堂上對學生進行提問， 學生通過思考完成教師的提問，在這個過程中，由于學生無法提起學習的興趣， 在課堂上的暫時性記憶也隨著時間淡忘， 無法收到滿意的教學效果，課堂教學效率不高，學生的學習水平也無法全面的提高。因此，教師應該采取相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動去學習，愛上學習，進而收獲知識。在數(shù)學教學課堂上，教師可以從學生的興趣出發(fā)，在列舉教學案例的時候，教師可以列舉一些學生感興趣的教學案例， 激發(fā)起學生學習的積極性， 提高學生的課堂效率，促進學生學習上的進步。
三、教學內容有待進一步充實
隨著社會經濟的發(fā)展和科學技術的不斷進步，數(shù)學知識也在不斷的發(fā)展，很多前沿的知識學生在初中數(shù)學課堂的學習中無法學到，由于初中教材不是一年一更新，需要五年到十年左右更新一次， 很多前沿的知識無法在教材上體現(xiàn)，因此，教師應該不斷的對教材內容進行更新， 將最先進的數(shù)學知識加入到教材中去， 使學生能夠學習到最前沿的知識， 促進學生的不斷發(fā)展和進步。
四、提高教師教學水平
在初中數(shù)學教學中， 應該不斷的提高教師的教學水平， 不斷的加強師資隊伍建設，初中學校應該擁有一批專業(yè)知識過硬，專業(yè)技能扎實，教學水平高，具有創(chuàng)新精神的數(shù)學教師， 教師在教學中能夠及時的發(fā)現(xiàn)教學中不適于學生發(fā)展的因素， 并且通過創(chuàng)新，提出合理化的建議，不斷的促進學生學習上的進步。另外，初中數(shù)學教師還應該多參加培訓和學習， 提高自身的專業(yè)素質，為學生的學習提供最好的師資保證。
五、注重對學生的課后指導
在初中數(shù)學教學中， 教師需要在進行完課堂教學之后，對學生進行課后的輔導，主要包括對課堂上所學知識的掌握， 對學生在課堂學習中存在著的疑問進行解答，幫助學生對知識進行鞏固。教師還應該對學生課后復習的方法進行指導， 由于一些學生課后復習的方法不太科學， 導致學習效果不佳， 教師通過對學生課后復習進行有效的指導， 能夠促進學生學習上不斷的進步和發(fā)展。
六、結語
本文主要對初中數(shù)學教學進行了研究與思考， 通過本文的研究， 我們了解到， 在實際的教學中， 教師通過結合學科的特點與學生的實際情況進行教學， 采取有效的教學策略，能夠收到很好的教學效果，促進學生的發(fā)展和進步。另外， 教師在教學中，應該對學生的學習情況有一個全面的了解， 才能夠根據(jù)學生學習的弱點進行有針對性的教學，能夠收到更好的教學效果。
參考文獻：
[1]閆保英，李俊永.淺談學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展[J].山東省農業(yè)管理干部學院學報，2011(2)：185，186.
[2]陳朝云.新課標下關于激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的思考[ J ] .科技創(chuàng)新導報，2011(15)：146，148.
[3]張靖.淺談新課程標準下的數(shù)學課堂教學[J].品牌(理論月刊)，2011(4)：110.
[4]陳麗霞.初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[ J ] .福建教育學院學報，2002(12)：46-47.
[5]黃瑞雙.淺析多媒體在初中數(shù)學教學中的應用[ J ] .教育信息化，2011(9)：57.
[6]肖春梅.新課程對數(shù)學教師專業(yè)知識與能力的要求[J].中國科技信息，2010(4)：228-229.
看了“數(shù)學評職稱論文”的人還看：