經(jīng)濟(jì)師職稱論文發(fā)表

　　在企業(yè)管理之中總經(jīng)濟(jì)師具有十分重要的位置，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義，下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的經(jīng)濟(jì)師職稱論文，謝謝你的閱讀。

　　經(jīng)濟(jì)師職稱論文篇一

　　中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)師教育教學(xué)模式探析

　　摘要：經(jīng)濟(jì)師對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著重要的作用，任何企業(yè)中都存在經(jīng)濟(jì)師或者經(jīng)濟(jì)師這一職業(yè)，各大高校也逐漸注重經(jīng)濟(jì)師的培養(yǎng)工作，許多的高等院校都開設(shè)了經(jīng)濟(jì)師專業(yè)類的課程，以此來滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。本文主要探討了經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作，找出了存在的不足，提出了相應(yīng)的改善措施。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)師 教育教學(xué) 措施

　　中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.127

　　隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于經(jīng)濟(jì)專業(yè)型人才的要求越來越高了，尤其在加入了世界貿(mào)易組織之后，這一人才需求變得更加明顯了。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，許多的高校逐步開始注重經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)工作，最明顯的特征就是開設(shè)了關(guān)于培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)師的專業(yè)。在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)師的過程中，許多教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在著許多的問題，這些問題是制約人才發(fā)展的重要因素，如何解決這些問題成為了許多高等院校討論的熱點(diǎn)。在取得了經(jīng)濟(jì)師的資格之后，經(jīng)過一定的時(shí)間的工作鍛煉，才能報(bào)考高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。筆者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)分為兩個(gè)階段。一個(gè)是在高等學(xué)院學(xué)習(xí)的階段，另一個(gè)是在崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)的階段，本文重點(diǎn)談?wù)摿嗽诟叩葘W(xué)院學(xué)習(xí)的過程，對(duì)其提出了以下幾點(diǎn)看法。

　　1 經(jīng)濟(jì)師存在的意義

　　經(jīng)濟(jì)師對(duì)于任何企業(yè)都有著重要的作用[1]，能夠保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)快速、健康的發(fā)展。筆者在此將高等院校開展經(jīng)濟(jì)師教育教學(xué)工作的重要性簡(jiǎn)單地分為了以下兩點(diǎn)。

　　1.1 開展經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果[2]

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)需要大量的人才來保證經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。高等學(xué)院培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師正好解決了這一問題，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)院應(yīng)該也必須開展相關(guān)的教育教學(xué)工作。只有進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作，才能緩解社會(huì)對(duì)于人才的需求狀況，才能保證社會(huì)和諧、健康的發(fā)展。

　　1.2 開展經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的作用與意義

　　任何的企業(yè)發(fā)展都離不開經(jīng)濟(jì)師的指導(dǎo)與監(jiān)督，尤其是經(jīng)濟(jì)師對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況的分析，從某種程度上來看經(jīng)濟(jì)師對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著決定性的作用。在這種情況下，高等學(xué)院開始培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)師對(duì)于企業(yè)未來的發(fā)展有著一定的推動(dòng)作用。在經(jīng)濟(jì)師的培養(yǎng)結(jié)束之后，學(xué)生走進(jìn)社會(huì)之后在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)更夠?qū)嶋H的運(yùn)用在工作之中，能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供自己的一份力量，這也是培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的意義之一。除此之外，經(jīng)濟(jì)師的教育工作還有著許多的作用與意義，高等學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到這種重要性，切實(shí)做好經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作。

　　2 現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)師教育工作中存在的不足

　　雖然我國(guó)許多的高等院校已經(jīng)開始了經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作，可是沒有達(dá)到理想的教育狀態(tài)，教學(xué)工作中還存在著許多不足之處，這些缺點(diǎn)直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。本文筆者將目前經(jīng)濟(jì)師教學(xué)工作中存在的不足之處主要分為了以下幾點(diǎn)。

　　2.1 沒有實(shí)際重視經(jīng)濟(jì)師的作用與意義[3]

　　從根本上來看，現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)師教育中存在的問題都是由于不重視經(jīng)濟(jì)師的作用與意義而引起的。例如，學(xué)校不重視經(jīng)濟(jì)師的培養(yǎng)工作就會(huì)導(dǎo)致缺少教學(xué)設(shè)備、安排的教學(xué)時(shí)間不合理、很多的經(jīng)濟(jì)師的課程都開設(shè)在晚上等等。再比如說教師不重視經(jīng)濟(jì)師的教學(xué)工作，沒有做好課前準(zhǔn)備，甚至出現(xiàn)了沒有講義的現(xiàn)象等等。最終學(xué)校與教師的不重視就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不重視，就會(huì)出現(xiàn)缺少學(xué)習(xí)熱情、上課不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。所以，要想做好經(jīng)濟(jì)師的教育工作就必須解決這一問題，要想成為經(jīng)濟(jì)師首先就必須重視經(jīng)濟(jì)師的作用與意義。

　　2.2 教學(xué)質(zhì)量不高

　　許多的因素都制約著教學(xué)質(zhì)量的高低，例如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容是否合理等等，成為經(jīng)濟(jì)師需要掌握各方面的知識(shí)，除了掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)知識(shí)之外，英語、電腦等等其他的知識(shí)也應(yīng)該相應(yīng)的進(jìn)行一定程度的了解?？墒乾F(xiàn)階段的許多經(jīng)濟(jì)師沒有做到這一點(diǎn)，無法成為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，筆者認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量不高主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

　　2.2.1 對(duì)經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)知識(shí)掌握不夠

　　許多的學(xué)生在高等學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有打好經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，沒有切實(shí)的掌握專業(yè)性的知識(shí)。例如沒有切實(shí)了解相關(guān)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)、未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)等等，這些知識(shí)應(yīng)該是成為經(jīng)濟(jì)師必須掌握的，可是實(shí)際情況卻并非如此，很多的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的質(zhì)量不夠高，在未來成為經(jīng)濟(jì)師的過程中必定會(huì)受到阻礙。

　　2.2.2 其他必備知識(shí)掌握得不夠好[4]

　　前面提到了要成為經(jīng)濟(jì)師除了掌握專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)之外，還要掌握許多其他的知識(shí)，例如電腦操作能力、英語水平等等，經(jīng)濟(jì)師的要求相對(duì)較高，需求全面型的人才，可是很多學(xué)生在高等學(xué)院學(xué)習(xí)的過程中只重視了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是不符合成為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)的，所以最終就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。以上幾點(diǎn)都是目前高級(jí)經(jīng)濟(jì)師教育教學(xué)中存在的問題，只有解決了這些問題，才能做好經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作。

　　3 做好經(jīng)濟(jì)師教育教學(xué)工作的措施

　　經(jīng)濟(jì)師的要求比較高，不是每個(gè)人都能成為經(jīng)濟(jì)師的，做好經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作是十分重要，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著巨大的影響。筆者根據(jù)目前教育中存在的實(shí)際問題以及自身的經(jīng)驗(yàn)將做好經(jīng)濟(jì)師教育工作的措施分為了以下幾點(diǎn)。

　　3.1 全面重視經(jīng)濟(jì)師的教育教學(xué)工作

　　這是做好經(jīng)濟(jì)師培養(yǎng)工作的第一步，只有擁有重視經(jīng)濟(jì)師教育的態(tài)度，才能做好接下來的教育教學(xué)工作。高等學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)經(jīng)濟(jì)師重要性的講座，要求所有人參加，切實(shí)了解經(jīng)濟(jì)師的重要性。其次加大對(duì)于經(jīng)濟(jì)師教育的投入，教師利用多媒體進(jìn)行科學(xué)的授課，充分做好課前準(zhǔn)備。最后調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們切實(shí)了解經(jīng)濟(jì)師對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義。這樣全面重視經(jīng)濟(jì)師之后，才能做好其他的教育工作。

　　3.2 努力提高專業(yè)知識(shí)掌握的力度[5]

　　經(jīng)濟(jì)師的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)生不可能迅速掌握大量的專業(yè)知識(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可以采取換位學(xué)習(xí)的方法，組成不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)小組，劃分不同的課題，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，研究不同的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。教師應(yīng)該運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的授課，必定達(dá)到意想不到的效果。

　　3.3 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　許多的因素都制約著學(xué)生成為經(jīng)濟(jì)師，學(xué)生應(yīng)該要做的就是促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為成為經(jīng)濟(jì)師做好準(zhǔn)備。學(xué)生可以積極提高自身各方面的能力，例如電腦操作能力等等。成為經(jīng)濟(jì)師必須要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以在畢業(yè)離開校園之后，切實(shí)做好崗位實(shí)習(xí)工作，踏實(shí)走好每一步，才能快速實(shí)現(xiàn)成為經(jīng)濟(jì)師的夢(mèng)想。

　　4 結(jié)語

　　雖然許多的高等院校開設(shè)了有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，培養(yǎng)了大量的人才，可是面對(duì)社會(huì)飛速的發(fā)展我國(guó)還是面臨著嚴(yán)重的人才危機(jī)，切實(shí)做好高等院校的經(jīng)濟(jì)師教育教學(xué)工作顯得十分重要。經(jīng)濟(jì)師不是短期內(nèi)就能培養(yǎng)成功的，它需求學(xué)生經(jīng)過大量的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐。本文筆者認(rèn)為，只有認(rèn)識(shí)到了經(jīng)濟(jì)師的作用與意義，在教育的過程中避免出現(xiàn)以上提到的幾個(gè)問題，切實(shí)做好以上提出的幾點(diǎn)措施，才能真正做好經(jīng)濟(jì)師的教育工作，才能為社會(huì)提供真實(shí)有用的人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]孔衛(wèi)民.論我國(guó)金融行業(yè)經(jīng)濟(jì)師隊(duì)伍的發(fā)展[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011，(4).

　　[3]李智龍.金融業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的重要職能分析[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2010，(33).

　　[4]郝洪濤.談企業(yè)總經(jīng)濟(jì)師的基本職責(zé)及其地位和作用[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2012，(5).

　　[5]張連國(guó)，曹陽.淺議房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)師的設(shè)置問題與建議[J].中國(guó)市場(chǎng)，2011，(27).

　　作者簡(jiǎn)介：蔣銳，玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，廣西玉林 537000

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