高校政工職稱論文

　　高校思政是做好大學(xué)生思想政治教育工作,提高他們的思想政治素質(zhì)的重要保障。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高校政工職稱論文，希望你們喜歡。

　　高校政工職稱論文篇一

　　淺議民辦高校政工干部培訓(xùn)

　　摘要：隨著國家社會的發(fā)展，民辦教育在高等教育中所占比重已較大，民辦高校在當(dāng)前高等教育事業(yè)中發(fā)揮的作用已日趨顯著。民辦高校由于受辦學(xué)經(jīng)費等條件限制，其政工干部培訓(xùn)情況與公辦高校還有一定差別。通過分析民辦高?，F(xiàn)階段在政工干部培訓(xùn)上的不足，探

　　討問題的解決辦法，分析民辦高校政工干部培訓(xùn)體系建立的對策。

　　關(guān)鍵詞：民辦 政工干部 培訓(xùn)

　　中圖分類號： G64 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

　　隨著國家經(jīng)濟、社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的國家包攬辦學(xué)的局面已經(jīng)無法滿足人民群眾對精神文化的需求，行政主管部門鼓勵社會機構(gòu)及社會力量參與到辦學(xué)事業(yè)中，形成公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局。根據(jù)教育部最新公布的2010年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國民辦普通高校已有674所，占全國普通高?？倲?shù)的近30%[高等教育學(xué)校(機構(gòu))數(shù)，教育部2010年統(tǒng)計數(shù)據(jù)， 。民辦高等教育已經(jīng)成為當(dāng)前我國高等教育事業(yè)中一支不能忽視的重要力量。民辦高等教育動用的是社會力量，沒有占用國家財政性經(jīng)費，對促進我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展起到了積極的推進作用。

　　民辦高等教育采用的是完全的聘任制模式，與傳統(tǒng)的公辦教育財政“事業(yè)編制”模式不同，其在人力資源管理上，存在著更大的自主性。這有利于民辦高校迅速適應(yīng)社會變遷，合理調(diào)配人力資源，將人資效益最大化。然而在實際辦學(xué)中，由于社會力量過于強調(diào)“成本-效益”的最大化，很多民辦高校在人力資源管理上重產(chǎn)出輕投入，在教職工的培訓(xùn)與開發(fā)上，并沒有實現(xiàn)科學(xué)管理，影響到民辦高校的持續(xù)發(fā)展。

　　一、高校政工干部需要的基本素質(zhì)

　　高校政工干部隊伍是高校思想政治教育工作的重要基石，同時也是高校全員育人事業(yè)的重要組成部分。高校政工干部須具備政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等多方面的綜合素質(zhì)[羅國智，談新時期高校政工干部的素質(zhì)，凱里學(xué)院學(xué)報，2008,26(2)，116-117。][王菲，關(guān)于提高高校政工干部綜合素質(zhì)的思考，中國校外教育(理論)，2009(11)，48。]，方可滿足當(dāng)前高等教育事業(yè)工作的需要。

　　1、政治素質(zhì)

　　良好的政治素質(zhì)是高校政工干部開展工作的基礎(chǔ)。具備堅定的政治信仰、正確的政治立場以及良好的思想作風(fēng)，是高校政工干部日常開展工作的重要保障。

　　2、思想素質(zhì)

　　高校全員育人決定，高校教職員工必須具備較高的思想道德素質(zhì)，以身作則，言傳身教，以優(yōu)良的品德作風(fēng)出現(xiàn)在廣大青年學(xué)生的面前，獲得學(xué)生的信任并發(fā)揮自身的影響力和感召力。

　　3、能力素質(zhì)

　　高校政工干部工作綜合性強，要求干部精通本職工作。既能夠組織學(xué)生開展各類活動，又善于溝通交流，同時具備一定的調(diào)查研究能力。政工干部所需要的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較高校其他崗位更加龐雜，對政工干部的能力要求也更高。

　　4、知識素質(zhì)

　　高校政工干部面對的主要對象是學(xué)生，在日常工作開展的時候，需要同時面對學(xué)生各方面的問題。這就要求政工干部在本職工作需要的基本知識面以外，還需要了解學(xué)生成長、學(xué)生發(fā)展以及困擾學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的問題等多方面的知識，在思想政治教育工作開展的同時，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生個人發(fā)展，從而在青年學(xué)生中樹立足夠的威信。

　　5、創(chuàng)新素質(zhì)

　　青年學(xué)生作為高校政工干部的主要工作對象，其特點是隨社會發(fā)展而不斷變化的。政工干部開展工作所面臨的具體社會環(huán)境，也是在不斷轉(zhuǎn)變的。一味的招辦傳統(tǒng)工作方式方法，必然無法適應(yīng)新時期教育工作的需要。政工干部需要具備創(chuàng)新精神，不斷結(jié)合實際工作，優(yōu)化創(chuàng)新自身工作方法，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　二、民辦高校政工干部培訓(xùn)現(xiàn)狀

　　民辦高校政工干部培訓(xùn)與公辦高校還存在一定差異，如在公辦高校一般要求新進教職工均須參加崗前培訓(xùn)，而民辦高校往往崗前培訓(xùn)比較欠缺，且主要針對的是教師隊伍。因此，當(dāng)前我國民辦高校政工干部培訓(xùn)現(xiàn)狀與高等教育事業(yè)整體情況還有一定差別。

　　1、崗前培訓(xùn)被輕視

　　崗前培訓(xùn)作為新進員工的重要培訓(xùn)，是新員工熟悉崗位性質(zhì)，了解崗位要求，培養(yǎng)崗位相關(guān)素質(zhì)的重要課程。但在當(dāng)前國內(nèi)民辦高校，新進員工的崗前培訓(xùn)卻很難有效開展。一方面，新進員工崗前培訓(xùn)是一個系統(tǒng)的培訓(xùn)過程，培訓(xùn)內(nèi)容多，培訓(xùn)時間長。這個培訓(xùn)過程所需要的人力、物力和財力較大。民辦高校由于投資方對成本投入的控制比較嚴，因此在崗前培訓(xùn)方面難以具備與公辦高校相當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)成本投入。因此在必須控制培訓(xùn)成本的前提下，往往選擇優(yōu)先培訓(xùn)青年教師隊伍，而讓政工干部通過日常工作逐步熟悉業(yè)務(wù)鍛煉能力。另一方面，民辦高校由于辦學(xué)時間短，在自身師資儲備方面還難以與公辦高校相比，因此在培訓(xùn)師資方面也面臨人手不足、能力不夠等情況。這樣的結(jié)果造成了，青年政工干部在工作開展的初期并不熟悉業(yè)務(wù)情況，也具備業(yè)務(wù)基本能力。青年政工干部難以在短期內(nèi)適應(yīng)工作崗位，發(fā)揮其崗位應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。

　　2、繼續(xù)教育機會少

　　目前高校政工干部培訓(xùn)工作主要由政府行政主管部門主導(dǎo)，各省組織政工干部培訓(xùn)班對全省高校的政工干部進行集中培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式，一般分給各高校的培訓(xùn)指標(biāo)較少，與高校政工干部的整體規(guī)模不相適應(yīng)，且每年培訓(xùn)次數(shù)較少，造成各高校政工干部培訓(xùn)機會較少。公辦高校會結(jié)合自身情況，組織或舉辦其他類型的培訓(xùn)進行補充，但民辦高校由于師資、成本等多方面原因，難以開展有效的繼續(xù)教育活動。從而形成民辦高校單純依托行政主管部門組織培訓(xùn)、校內(nèi)政工干部培訓(xùn)機會少的局面。

　　3、培訓(xùn)模式單一

　　政工干部素質(zhì)要求繁雜，因此政工干部培訓(xùn)內(nèi)容較多。民辦高校依托省級行政主管部門開展的培訓(xùn)班，僅能夠滿足學(xué)校政工干部思想政治理論培訓(xùn)一方面的要求，而對其他方面的素質(zhì)培訓(xùn)要求難以落實。這種單一的培訓(xùn)模式，很難適應(yīng)現(xiàn)代高等教育事業(yè)人才培養(yǎng)的需要，對民辦高校的全面發(fā)展形成制約，同時也不利于民辦高校政工干部隊伍的成長，使政工干部逐步喪失工作熱情和工作積極性。

　　三、解決對策

　　1、全面規(guī)劃政工干部培訓(xùn)方案，構(gòu)建完善的政工干部培訓(xùn)體系

　　政工干部面臨的事務(wù)綜合而復(fù)雜，政工干部的培訓(xùn)要求不亞于教師的培訓(xùn)要求。因此民辦高校應(yīng)充分重視政工干部的培養(yǎng)，由相關(guān)部門共同設(shè)計政工干部職業(yè)生涯全程的培訓(xùn)規(guī)劃方案，形成崗前培訓(xùn)與繼續(xù)教育相結(jié)合，涵蓋政治、思想、知識、能力及創(chuàng)新精神等多方面的全方位培訓(xùn)體系，全面培養(yǎng)政工干部崗位所需的各項素質(zhì)，促進青年干部的成長，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　2、給予培訓(xùn)充分的政策、資金支持

　　政工干部培訓(xùn)是對干部自身成長以及學(xué)校工作開展雙方面均有利的雙贏活動。民辦高校應(yīng)在政策、資金上給予必要的支持。首先，政工干部培訓(xùn)是從崗前培訓(xùn)開始貫穿于政工干部整個職業(yè)生涯的全程培訓(xùn)，民辦高校應(yīng)仿照公辦高校，在培訓(xùn)時間、培訓(xùn)期間工作安排、培訓(xùn)后人員使用等多方面給予政策性保障，鼓勵青年政工干部積極參加各類培訓(xùn)活動。其次，需要民辦高校從資金上給予培訓(xùn)必要的支持。無論是將名師請進來培訓(xùn)還是將青年干部送出去培訓(xùn)，培訓(xùn)活動的開展，必然需要資金支持。民辦高校應(yīng)當(dāng)認識政工干部培訓(xùn)的重要意義，將政工干部與教師培訓(xùn)放在同等位置，保障政工干部培訓(xùn)單獨列支，從資金上保證政工干部培訓(xùn)能夠落實。

　　3、拓展培訓(xùn)種類，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

　　現(xiàn)有民辦高校政工干部培訓(xùn)形式、內(nèi)容都過于單一，僅能培訓(xùn)少量政工干部的思想政治素質(zhì)。而對政工干部所需的其他素質(zhì)，則很少涉及。青年干部的全方位成長，更多的依靠自學(xué)和摸索。單一的培訓(xùn)模式，對青年干部的培養(yǎng)作用有限。民辦高校須參考公辦高校，豐富政工干部培訓(xùn)內(nèi)容，拓展培訓(xùn)種類。如教育學(xué)、心理學(xué)理論知識培訓(xùn)，專業(yè)技能經(jīng)驗交流，外出到其他高校訪問學(xué)習(xí)以及參加素質(zhì)拓展活動等。多元化的培訓(xùn)，既可以結(jié)合政工干部自身實際特點，將不同的干部安排參加不同類型的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)針對性;同時多元化的培訓(xùn)內(nèi)容，也可以更切實際的全面培養(yǎng)政工干部的綜合素質(zhì)。

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