振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了中學(xué)教師職稱論文投稿作品，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　中學(xué)教師職稱論文投稿作品篇一

　　重視教師職業(yè)操守

　　【摘要】振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。但長(zhǎng)期以來，教師承受了來自學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的壓力，在工作中又遇到的各種各樣的問題，倘若這些壓力和問題郁結(jié)在心中而長(zhǎng)時(shí)間不能得到解決，就很容易形成心理障礙，在工作中就會(huì)慢慢產(chǎn)生職業(yè)操守下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些教師的“腐敗”行為，如果不加以重視，必然會(huì)產(chǎn)生及其嚴(yán)重的后果。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)操守;敬業(yè)奉獻(xiàn)

　　Adhere to the soul of a pure land do a happy teacher

　　Li Jun

　　【Abstract】Revitalization of the hopes of peoples in education， hope to revitalize the education teachers.But has long， teachers bear has from school， and parents， and social， the aspects of pressure， in work in the and encountered of various of problem， if these pressure and problem knot in heart and long time cannot are address， on is easy formed psychological obstacles， in work in the on will slowly produced career conduct declined of phenomenon， even appeared some teachers of "corruption" acts， if not be attention， necessarily will produced and serious of consequences.

　　【Key words】Professional ethics;Professional offer

　　教師的職業(yè)操守下降無論對(duì)教師本人還是對(duì)教育教學(xué)工作都有極大的消極影響。就教師個(gè)體而言，首先，職業(yè)操守下降將嚴(yán)重地影響教師的身心健康;其次，職業(yè)操守下降會(huì)使教師減少教學(xué)工作的信心和熱情;另外，職業(yè)操守下降會(huì)影響教師的人際交往。就教育而言，職業(yè)操守下降是成為導(dǎo)致教師厭教、教育水平不高甚至人才資源流失的重要原因，最終將引發(fā)教育質(zhì)量下降。作為戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教育工作者，我認(rèn)為對(duì)于目前存在的教師職業(yè)操守下降現(xiàn)象要引起足夠重視，積極尋找對(duì)策，否則，情況會(huì)愈演愈烈。

　　一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象影響到教師職業(yè)操守。

　　改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來國(guó)家的興盛和人民生活水平的提高，然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下必然出現(xiàn)比如拜金主義現(xiàn)在、貪污腐敗現(xiàn)象、生活糜爛風(fēng)氣等等不良影響。因此校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔。窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景：經(jīng)商炒股、香車美女、豪華別墅及日益膨脹的高消費(fèi)……就像一只只充滿極度誘惑的手，拉扯著人們易動(dòng)的心。于是在我們教師隊(duì)伍中，有少數(shù)人也被一些誘惑所擊中，自覺不自覺地接受學(xué)生家長(zhǎng)貌似恭敬的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)資料，也有一些人利用學(xué)生拉起了利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只只戴著紅校徽的大蜘蛛捕捉著網(wǎng)上的獵物，還有的雖身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，嚴(yán)重地違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì)影響。

　　二、作為教師，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪潮中，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞。

　　作為教師，我們本應(yīng)該要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離 “ 有償家教 ” 、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ” 、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;不要求家長(zhǎng)為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們要經(jīng)得住廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督，教師之間也要互相監(jiān)督。教育行政部門望加強(qiáng)對(duì)廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監(jiān)督上一齊著手，靠學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力，堅(jiān)決剎住 “ 有償家教 ” 等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。作為一名教師，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪潮中，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊!

　　三、做一名清貧的老師很自豪

　　甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情。不圖別的，只圖對(duì)得起老師這份職業(yè)，對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。正如蘇霍姆林斯基所說，智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來失去信心。 教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。回首自己十多年的從教生涯，雖不能像那些教育家、優(yōu)秀教師成為垂范世人的楷模，但卻能做到無論是在貧脊的中學(xué)任教，還是在條件較優(yōu)越中學(xué)工作，無論是剛從事工作拿不到500元的工資，還是如今拿幾千元的工資，一直能潔身自好，與家長(zhǎng)保持健康、正當(dāng)?shù)年P(guān)系，決不謀私利。始終堅(jiān)持自己的做人原則：從不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，自覺摒棄非正當(dāng)利益的誘惑，堅(jiān)守自己廉潔從教的一方凈土。更多的時(shí)候，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，付出真情去關(guān)愛那些需要幫扶的學(xué)生，每逢教師節(jié)，當(dāng)學(xué)生發(fā)來天真無邪的祝福時(shí)，自己卻會(huì)激勵(lì)和幸福好一陣子，自我陶醉好久好久……從中我深深悟出教師只有廉潔從教，做一個(gè)好園丁，才能澆灌出真善美的“花朵”來! 　　昔有"捧著一顆心來，不帶半根草去"的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋的走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的民辦教師群，更有用自己微薄的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁死去的山區(qū)教師……他們有的名垂青史，但更多的卻像大地上的小草，隨風(fēng)逝去了卻無痕。可正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了中國(guó)教育行業(yè)的燈塔，體現(xiàn)了人民教師的高尚人格魅力和高尚情操。他們以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，行動(dòng)默默書寫著教師的含義：教師就是志存高遠(yuǎn)， 教師就是愛崗敬業(yè)，教師就是熱愛學(xué)生，教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教師就是廉潔從教，教師就是注重言表。他們?cè)谑浪酌媲盁o言、無私、無怨、無悔，他們身守三尺講臺(tái)，手握兩寸粉筆，心系大千學(xué)子，肩挑祖國(guó)的未來……以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬，鑄就高尚、圣潔的師魂。

　　四、 作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!

　　時(shí)代需要我們教師廉潔從教，時(shí)代呼喚我們教師廉潔從教，自覺抵制不義之利的誘惑，社會(huì)"潮流"的沖擊，扎根教書育人這平凡而偉大的事業(yè)。作為人民教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，學(xué)高為師，身正為范，以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪，只有這樣才不愧對(duì)"人類靈魂的工程師"這一光榮稱號(hào)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹?quot;太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"更煥以光彩!我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我們能做一名公正廉明、贊譽(yù)滿載的施教者，能做一名合格的人類靈魂工程師，背負(fù)起建設(shè)民族靈魂的重?fù)?dān)，在教育道路上不斷前行!

　　五、作為一名人民教師，如何才能做到廉潔從教呢?

　　首先應(yīng)做到"安貧樂教"。這就需要自己認(rèn)真調(diào)整好心態(tài)，保持一種"知足常樂，安于清貧"的心理，俗話說："比上不足，比下有余"，想想廣大的農(nóng)民朋友，再看看那些下崗工人，有許多困難家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都難以支付，相比之下，教師的工資月月都能按時(shí)領(lǐng)到，難道還不應(yīng)該滿足嗎?

　　其次，要做到"潔身自好"。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)更重要的是學(xué)生心靈的塑造者、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的重任。正如魯迅所說："他們吃的是草，擠出來的是'奶'"，。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。作為人民教師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)于律已，分清是非善惡，在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)，自我約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。

　　再次，要"樂于奉獻(xiàn)"。樂于奉獻(xiàn)，是人民教師的精神支柱。今天，我們做教師就要具有為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培養(yǎng)青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬、淡泊名利、樂于付出，不重索取的以教為志，以教為榮，以教報(bào)國(guó)的精神。向一代又一代的"孺子牛"那樣，"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，無私奉獻(xiàn)"，以高尚的情操獻(xiàn)身教書育人的偉大事業(yè)。

　　時(shí)代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。 “ 教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!

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